大班科学《摇摇晃晃的桥》教案

2024年3月9日发(作者：做善事)

大班科学活动：摇摇晃晃的桥

活动目标：

1.利用绘本内容激发幼儿大胆思考，敢于表达自己猜想、提问题。

2.尝试改变两端动物的重量和位置，探究平衡方法。

3.养成科学的精神和态度，培养合作意识。

活动准备：

将绘本故事《摇摇晃晃的桥》巧妙改造成利于幼儿探究有关平衡条件的课件；

玩具天平6个，狐狸和兔子、乌鸦若干。

活动过程：

一、绘本导入，激发兴趣

师：今天朱老师给你们讲一个故事，让我们一起来看看吧！故事发生在山谷

里。（出示PPT）

二、分段欣赏，探索问题

1.发现桥只剩下一个支点。

（1）一天清晨山谷里传来这样的声音。（点击PPT）发生了一件什么事情？

（2）现在独木桥是什么样子的？

总结：狐狸这一跳，这座桥旁边的支撑点都没了，只有中间这个支撑点撑着

独木桥，独木桥看起来危险极了。

2.通过观察，了解发现桥平衡与支点两边动物的重量有关系。

（1）狐狸继续走向兔子。

师：为什么桥会倾斜？会发生怎样的结果？

（2）狐狸赶紧向后退。

师：独木桥会发生什么变化？能平衡吗？

（3）发现桥平衡与支点两边动物的重量有关系。

总结：狐狸要比兔子重很多，所以狐狸这一头就会沉下去，轻的兔子这一边

就会向上翘，桥无法平衡。

3.通过观察与操作，了解桥平衡与动物离支点的距离有关系，并探究调整平

衡的方法。

（1）分组操作探究。

师：这个桥现在翘来翘去的，让狐狸和兔子非常的害怕，怎么才能使独木桥

平衡呢？不过这个小兔子已经害怕的动都不敢动了，赶紧帮狐狸想想办法。（两

人一组尝试探究，并将操作结果记录在纸上）

（2）交流探究结果。

师：你们用了什么方法让这两个不同重量的动物可以在桥上保持平衡？（将

记录纸贴在黑板上进行交流）

（3）发现桥平衡与动物离支点的距离有关系。

总结：想让独木桥平衡，不仅和它们的重量有关系，还和它们的位置有关系，

（点击中心点，变大红点）与他们离桥中间支点的距离有关系。小兔子轻，离中

间支点远一点，狐狸重，离中心支点近一点，桥才能保持平衡。

4.尝试改变桥两端动物的重量和位置，探究桥平衡方法。

（1）突发状况，引出新问题。

师：来了一个不速之客——乌鸦。他来了会发生什么事情？乌鸦来了，桥上

动物的重量又不同了，独木桥会倾斜，怎么办？

（2）分组操作探究乌鸦在不同位置上使桥平衡的办法。

师：乌鸦可能停在桥上任何一个位置，我们再去帮狐狸想想办法。（两人一

组尝试探究，并将操作结果记录在纸上）

（3）交流探究结果。（将记录纸贴在黑板上进行交流）

（4）验证结果：乌鸦停在狐狸这边（点击画面红色播放键）乌鸦停在兔子

一边（点击画面蓝色播放键）

总结：这回狐狸非常有信心，它所在的这边桥重了它就离中心支点近一些，

轻了就离中心支点远一些。只要它调整好与中心支点的距离，桥就能保持平衡。

三、联想激趣，鼓励探索

1.趣味情节，引发联想。

师：狐狸又大叫起来，到底发生了什么事情？（点击PPT：来了更多的乌鸦）

你们有没有办法让狐狸和兔子从独木桥上逃生呢？

2.出示绘本鼓励幼儿找寻答案。

师：最后这两个小动物都安全的离开了这座摇摇晃晃的独木桥，回到了他们

熟悉的森林里，那到底发生了什么事情呢？我们可以翻阅绘本寻找答案（出示绘

本《摇摇晃晃的桥》），或者可以再去试一试怎么用乌鸦来帮助他们离开这座独木

桥。