小学以“茶”为主的劳动教育课题研究创新点

2024年3月8日发(作者：关于钱的作文)

小学以“茶”为主的劳动教育课题研究创新点

文件明确捐出，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。要把劳动教育紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。回龙完全小学根据文件精神要求，以茶为切入点，积极探索了具有特色的农村小学劳动教育模式。

XXX小学是重庆市XXX一所典型的农村小规模学校。学校占地面积3040平方米,教学班6个，学生150余人，教师15人，离城区22公里，80%以上的学生都是留守儿童。这些学生家庭经济困难，单亲较多,大多由老人陪伴长大，在家主动参与劳动时间不多。面对这些农村儿童,如何将劳动教育融入学校生活中呢?

学校于2018年下学期经过调研后发现:XXX历来有制陶、饮茶的文化传统，学校毗邻XXX古佛山风景区,而古佛山又是XXX区的茶叶种植综合示范区，种茶、制茶和饮茶的历史源远流长。鉴于以上这一天然优势，学校确立了以茶为背景的“金枝玉叶,辛勤呵护”的校训，从地域背景、学校背景、文化底蕴对荣昌茶文化进行梳理,决定以“呵护童年天性与健康，培育真善与勤劳品质”为教育目标，探索打造以茶文化为特色的农村劳动教育。

确定了以茶文化为特色开展劳动教育工作目标后，学校就有了明确的思路:以茶文化劳动教育为突破口，立足农耕特色文化建设，润泽农村学校;以茶文化劳动教育为突破口,整合校内外劳动资源，优化

劳动实践教育课程;以茶文化劳动教育为突破口，拓宽劳动实践教育途径,探索学校一家庭村社三位一体协同育人的农村小学校劳动教育模式，从而有效提升劳动教育品质，促进学生综合素养的全面提升。