幼儿园中班教案《平衡木》含反思

2024年3月8日发(作者：我找工作)

幼儿园中班教案《平衡木》含反思

一、教具准备

平衡木（长度为1.8米左右，宽度为10—15厘米，高度为10—20厘米）

二、教学目标

1.能够正确使用平衡木，加强平衡本领；

2.培育幼儿的勇气和自信念。

三、教学过程

1.引入环节

老师引导孩子们在教室活动区域中踩着散落在地上的球，让孩子们体验平衡的感觉。让孩子们自由比赛，看谁能踩最多的球，同时让孩子感受到平衡的紧要性。之后老师向孩子们介绍平衡木，解释它的作用和目的，并告知孩子们怎样正确地使用平衡木。

2.示范环节

老师先向孩子们呈现如何正确地使用平衡木，站上去、走过去并下来。要求孩子们注意姿势和步伐，不要在平衡木上跑。同时提示孩子们，平衡木玩起来，安全第一、

3.实践环节

老师要求孩子们在教室桌椅的边缘搭上平衡木，让孩子们本身去体验和仿照。先让孩子们试着在平衡木上单脚站立，待孩子们把握平衡之后，老师可以引导孩子们试着走过去。在孩子们磨练平衡感的同时，也要注意察看孩子行走时是否有不安全的动作。同时，为了体验平衡的考验，老师可以把平衡木放在某些难走的地方，例

如斜坡上，让孩子们在上面行走，提高难度。最后，老师为谁能走到平衡木另一边设立小奖品，激励孩子们尽力而为。

4.回顾总结

在实践环节结束后，老师应当引导孩子们回忆本次活动的细节，如何使用平衡木，本身有哪些收获和不足。

四、教学反思

1.教具准备：我认为平衡木这种玩具对于幼儿来说特别紧要。它能够培育孩子平衡本领的同时，还能提高孩子的勇气和自信念。我觉得在以后的教学过程中，我还可以选择更多的踏击类的器材来帮忙孩子们磨练平衡感。

2.教学目标：针对中班幼儿的学习特点，本课程侧重培育孩子们的平衡本领，同时希望通过教学让幼儿们学会自控和自我管理，对本身的情绪有较清楚的认得。在下面的教学过程中，我严格要求孩子们使用平衡木，让孩子们养成良好的行为和习惯。同时，在教学过程中重视引导孩子们自思自发，以便更好地理解和接受教育。

3.教学过程：由于孩子们年龄较小，简单犯错不注意安全，所以在教学过程中，我一直关注孩子们的安全。我很清楚地告知孩子们需要遵从肯定的规定，不要在平衡木上跑，不要做不安全的动作。我认为在教育幼儿的同时，保障他们的生命安全最为紧要。

4.回顾总结：孩子们在认真学习的同时，也赢得了不少的愉悦和欢乐。在回顾总结的时候，很多孩子都表达了对于此次活动的体验的喜爱和期望。我认为这次活动成功地激发了孩子们的积极性和探求精神。