跳水读后感(10篇)

2024年3月7日发(作者：老龙)

跳水读后感（10篇）

跳水读后感 篇1

知道为什么，最近对列夫托尔斯泰特殊感爱好，想起了《跳水》，这是我第一次接触托尔斯泰，从今这个名字就在我脑海里永久的驻留下来了，无法抹去。

在一艘远航船上，一只猴子抢了船长儿子的帽子，并把它挂在了桅杆上，小孩爬上桅杆去取帽子，当他爬上高高的桅杆，正预备取帽子时，甲板上有人叫了一声，孩子往下一看，吓得双腿颤抖，不敢再移动一步，这时船长从船舱里走了出来，手里拿着一把枪，原来是预备打海鸥的，观察这样的情形，马上用枪对着孩子，要他立刻跳入海里，孩子不解，但还是跳入了海中，20个水手一起跳下，40秒后，他们救起了那个小孩。

故事到这儿就完毕了，确实刚开头的时候没看懂是什么意思，渐渐的想，最终明白了。给我们留下了一个想象的空间，这个孩子最终有两种结果，一种是最坏的结果，小孩上船后被老爸训斥了一顿，从今再也不敢爬上桅杆，也可怕波涛汹涌的大海，一辈子都乖乖的呆在船上，终身碌碌无为。另一种就是孩子这一跳使他从今爱上了大海，爱上了跳水，在爸爸的鼓舞之下他成长为了一名出色的水手，最终他当上了船长，驾驶着他的大船制服了波涛汹涌的大海。

从这个层面，我又想到了中国的教育，如今的中国大多数家庭只有一个孩子，出于对孩子的爱惜，家长们总是不许这样，不许那样，将孩子置于自己的保护伞下，以为这样就是对孩子好，长此以久，孩

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子失去了面对现实的士气，遇到困难，第一个想到的就是父母，当他们不得不面对现实的时候才觉察自己根本没有面对现实的力量，这个时候他们才开头面对社会，而社会就像这片大海，不会游泳的人只会被大海吞没，水性好的却总是游刃有余，如鱼得水。

光站在船上你是永久无法学会游泳的，更别提了解你将要生存的这片大海。所以该放手的时候就放手吧，否那么你的孩子有一天就会死在你的保护之下。

跳水读后感 篇2

虽说我已经不是第一次拜读列夫·托尔斯泰的《跳水》一文了，可是每一次的阅读总是给我留下不一样的感受。

事情记叙了在一艘正在返航的环游世界的帆船上，那一天，天气晴朗，人们的心情都很不错，尤其是一只猴子，钻来钻去，仿照人的动作，惹得大家哈哈大笑。但机智的猴子明显知道人们在那它取乐，便更加放纵起来。

猴子窜到船长的儿子面前，拿了他的帽子，带在自己的头上，爬上了桅杆的第一根横木，并试图用爪子撕烂、用嘴咬烂小孩子的帽子。而小孩子在生气和冲动的促使下，明显是忘却了恐惊和桅杆上的危急，给猴子惹着爬上了桅杆的顶端去那帽子。但在桅杆的顶端却可怕了，不敢移动。这时候，他的父亲——船长，刚要用枪打海鸥，觉察自己的孩子在桅杆上，便用枪逼着他，跳下了桅杆，坠入了大海，40秒钟后被水手们救起了。

整个故事中，我觉得最形象滑稽得还要数猴子在船上都大家快

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乐的那一段，在这个自然段中将淘气的猴子作为重点进展了描写，从段落的字里行间均可体会到猴子的那种淘气，然后由淘气转为的放纵的心理改变，这也为后面的记叙打下了伏笔。

整个故事中，最使我感到惊心动魄的还要数孩子爬上桅杆去摘帽子的那一段，在这个自然段中对于孩子、猴子以及围观者的心理改变和神态改变刻画都表现得淋漓尽致，使我读起来都仿佛是在那艘大帆船上。“张开胳膊”、“摇摇摆晃”等几个词语充分的表现了孩子在桅杆顶端的形态、动作，读起来更加生动了。

读完课文，我受益匪浅，虽然只写了一点，但有一些东西还是令我模棱两可，不知如何去说。但是从课文中我明白了一个深刻的道理，一个面对突发大事能够遇事不惊，镇静冷静，果敢断绝的人，不敢断言会多么多么了不得，但是这样持之以恒必定会以来胜利。

跳水读后感 篇3

《跳水》这篇课文表现了船长遇事冷静，临危不乱，能依据详细状况当机立断。孩子当时惊慌的不知所措，在这千钧一发之际没有时间让儿子对儿子讲清状况，所以船长就不得不用枪威胁，指令儿子跳水。目的是使儿子没有迟疑的余地只能跳水。

这篇课文还表现了船长的镇静，坚决，这些源自生活丰富阅历，超乎常人的才智。他不想让儿子掉在甲板上，说明白船长都儿子深切的爱，呈现出船长极大的人格魅力。也说明白事物是断进展和改变的，因此必需依据状况的改变实行坚决的行为道理。

于是我想到了有一个孩子叫司马光，有一次，他和其他小孩在

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玩，突然一个小孩掉进了水缸里，其他孩子都被吓跑了，只有司马光他面对困难临危不乱举起石头就向缸砸去掉进水缸里的孩子得救了。

我们也应当向他们学习。

跳水读后感 篇4

读了《跳水》这篇课文，我的心久久不能安静下来。我捧着书读了一遍又一遍，仆人公遇到危急时的镇静冷静和镇定自假设感染了我，它像印章一样印在了的.心上。

这篇课文主要讲了在一艘轮船上，水手们在戏弄一只猴子，因此猴子更加放纵起来，它把船长的儿子的帽子拿走了，水手们哈哈大笑，由于孩子的自尊和稚嫩，孩子去追猴子，孩子在追猴子的过程中遇到了危急，后来由于船长急中生智而把船长的儿子救了。

我觉得这一点。我就做得不太好。每当我遇到危急时。要么就呆在那里，要么就净想一些馊想法。例如一次，我遇到了一道难题，它似乎在对我说：“哈哈，怎么样，你可不能把我解开哟！”我实在想不出来怎么做，只好去问爸爸，爸爸给我说出了答案，我想一想，其实这道题挺简洁的，只要我再想一想就会做出来的。

通过这篇课文我知道了我们遇到危急或问题时，要学会镇定自假设和临危不乱，要以镇静冷静的心态去面对和平。

跳水读后感 篇5

今日我们学习了列夫·托尔斯泰的《跳水》，这篇课文把我深深地吸引住了。

这篇课文表达了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船

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长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，为了追回帽子，孩子走上横木。在万分危险的时刻，船长急中生智，指令儿子跳水，水手准时下水抢救，最终使孩子转危为安。

我佩服船长，当他看到自己儿子身处危急境地，并没有惊慌，而是急中生智，坚决地拿枪瞄准儿子的指令他跳海，由于他假设摔在甲板上，必定会粉身碎骨，而跳入水中孩子的损害会降低，船上也有许多水性好的水手，能够使他即使脱离危急。

同时，我也想责备水手们，假设当时孩子哭笑不得，气得脸都红的的时候，水手们不是连续笑，而是去帮孩子抢回帽子，孩子就不会走上横木，就不会身处危急境地。

我想，即使船长儿子由于当时没明白他爸爸的话，船长不会真的开枪。他说开枪只是为了恫吓孩子，让他尽快地跳入海里，由于这样是唯一挽救他的方法，假设他没跳，船长会另想方法。

假设我是船长，我会让水手们抓紧找来全部的松软的东西，如海绵垫、被子等，尽可能多找了一些铺在甲板上，并让水手们围成一个圈，手拉手在下面接住孩子。

通过这篇课文我知道了我们遇到危急或问题时，要学会镇定自假设和临危不乱，要以镇静冷静的心态去面对。

跳水读后感 篇6

这个故事主要讲了一只顽皮的猴子，抢走了船长儿子的帽子，把抢到的帽子挂在了桅杆顶端的一个横木上，船长的儿子被激怒了，也爬到了桅杆上拿到了自己的帽子，但自己却被困在桅杆上下不来了。

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这时船长出来了，用他的才智，坚决冷静把他的儿子胜利得救了下来。

在《跳水》这篇文章中我最尊敬船长，他用了一个奇妙方法，把自己的儿子从危急的状况中挽救出来。只动用了脑筋和一把枪，而且那把枪还没有废一颗子弹，他多聪明多厉害呀！

船长那种坚决冷静思索的精神值得我们去学习。

跳水读后感 篇7

最近，我们读了一篇文章，名字叫“跳水”。主要内容是：一天，风平浪静，一艘环游世界的帆船在返航往回行驶时，一只大猴子，在人群中钻来钻去，仿照人的动作，惹得大家哈哈大笑。

船长的才十一二岁的儿子，他明显也笑得很快乐。突然，这只大猴子，跳到他的面前，摘下他的帽子，带在自己的头上，快速的爬上了桅杆。

见此，水手们也哈哈大笑起来，只有这个孩子很为难，笑也不是，哭也不是。

于是，他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子，猴子也不示弱，爬上了桅杆的顶端。孩子爬了上去，拿到了他的帽子。就在这时，人群中有个人惊叫了一声，孩子往下一看，两条腿不由得发起了抖来。

这时候，他爸爸走了出来，叫他往海里跳，于是，二十多个水手抓紧下海去救他。

读了这篇文章，我知道了，一个人不能冲动，冲动是魔鬼。

跳水读后感 篇8

今日我们读了《跳水》这篇课文。课文主要写了在一艘船上，

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一只猴子逗水手们快乐，接着又把船长儿子头上的帽子拿走，孩子为了追回帽子而遇险，后被爸爸逼迫跳水，最终孩子获救的故事。

读完课文，我有很多感想，但我感受最深刻的是：遇到危急不要慌，要镇静冷静，主动用才智去解决问题。

由此，我想起了自己读过的一个小故事——《野驴和狼》。一只驴被饿狼觉察了，狼想要吃了他，他急中生智，说自己非常情愿被狼吃掉，但自己后脚上扎了一根刺，怕刺伤了狼的喉咙，请狼把他脚上的刺挑出来。狼想都不想就让驴抬起后脚，好让他挑刺。当狼的头凑近看时，驴狠狠一踢，把狼踢死了。在这个故事里，狼一心想着驴肉的美味，却丢了一条命，而驴那么动脑子，危险时刻，奇妙地捡回了自己的一条命。

是呀，无论是《跳水》里的船长，还是《野驴和狼》里边的野驴，他们在危险时刻都能保持冷静，坚决、机灵地化解危机，值得我好好学习。

跳水读后感 篇9

《跳水》看到这个题目我还以为课文描写的是体育工程“跳水”呢。读完课文才知道并不是我想的那样。课文为我们记叙了一个惊险的故事。它的也许内容是这样的：在一艘环游世界的帆船上，有一只猴子在人群中钻来钻去，仿照人的动作。水手们笑了。猴子变得更加放纵，摘走了船长儿子的帽子戴在了自己的头上，还有意逗孩子生气，水手们大笑起来。

孩子以为大家是在嘲讽自己，为了面子他去追猴子想取回帽子。

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猴子爬上了桅杆的顶端，孩子追了上去。此时孩子的境况特别危急，只要一失足摔到甲板上肯定没命了。水手们都吓呆了。这时孩子的父亲船长拿着一支枪出来了，他原来是预备打海鸥的。他见此情景立即用枪逼着儿子往海里跳。小男孩跳了，不一会儿水手们就把孩子救了上来。

读了这个故事使我明白了：遇事要镇静、冷静。许多人就是由于不冷静，因此做出了许多令自己懊悔的事情。文章中的孩子不冷静，他假设是能不顾别人的嘲笑，静下心来好好想想，追随猴子爬上桅杆会有什么样的后果，也就不会有这样的事情发生了。我盼望这个孩子能够记住这个教训。以后再发生类似的事情要学会冷静。另外文章中的水手们也不够冷静。他们的笑对猴子起了推波助澜的作用，使猴子变得更加放纵，从而把孩子引上了绝路。假设水手们不是一次次大笑，孩子便不会这么鲁莽了。

这篇课文告知我们：要像船长一样遇事冷静，不惊慌。不行以像孩子那样做事鲁莽，不考虑后果。也不行以学习水手随便开玩笑。

跳水读后感 篇10

我始终想从一篇短小精练的文章中，查找人类的机灵和英勇，读《跳水》一文，真有如愿以偿之感。

作品的构思新奇，人物刻画生动，情节进展曲折，富有改变，出人意外，引人入胜。其中，最令我兴奋的是人的尊严。赞美了人的尊严，是宏大的。

船长的儿子十二岁，受到猴子的戏弄，水手们的嘲讽，是难以

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忍受的，这是一个孩子英勇地在维护人的尊严。

猴子生性机智，动作异样灵敏，它爬险攀高有本领，爬上船的桅杆顶端不费吹灰之力。然而孩子呢，竟然和猴子比试，甚至连猴子也要“用后脚钩绳子”的地方，他也敢徒手“奋然而行”。这就是他自尊自信的表现，这就是孩子的性格，这种性格会是人不屈服于任何困难，因此使人成了唯一的世世代代与自然争斗的万物之灵，成为自然的仆人。

这种百折不挠、万死不辞的人，在某种特定的环境中，为维护尊严，会爆发出令人惊异的士气，哪怕是钢刀架在脖子上，也能视死如归。这就是人的英勇！人的尊严！

船长能在电光火石的一瞬间，临危不惧，冷静非凡，想出了一个尽善尽美确实定聪明的妙计——指令孩子跳水，这是人类才智的火花在闪耀，是值得歌颂的。船长威武庄重，机灵坚决的精神，令人折服。

人的才智的英勇，推动人类社会不断进展并走向兴盛！船长的智，孩子的勇，这是人类最名贵的品质，用艺术的笔来讴歌，是多么富有感染力啊！它震撼着我们的心灵，呼唤着我们奋勉向上。

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