(完整版)结构素描教案

2024年3月7日发(作者：人不过如此)

(完整版)结构素描教案

第 1 课 素描的认识—正方体

教课目的：

学习素描的基础知识：素描的分类 构图 影阴调子 构图 透视操作：用发问的方式 加深孩子对知识的理解

教课重点难点：

重点：构造 构图 透视的理解。

难点：加深孩子对构造和透视的表现手法

过分的追求构造和透视会让画面变的歪曲。

教课准备：

教具：正方体

学具： 8K 素描纸， 2B 4B 木铅笔，橡皮，画板。

教课方法：讲解法

演示法

练习法

教课过程

教课过程：

一、引入

1 说明这学期的目的，学完以后会到什么程度，激起兴趣和达成课程的信心。

2 逐个剖析正方体的构造 透视 构图

3 怎样在纸上更好的表现正方体， 特别是最后一步伐整 塑造

最能出明暗立体成效。

（ 1）素描的分类：光影

构造 白描 速写。

设计企图

拓宽学生的思路，让他们有神往的同时有自信。

明暗：3 大面 5 大调（亮面 灰面 明暗分界限 反光 投影）

指引学生去主动的（ 2）素描构图：构图的原则是变化中求一致，构图方法察看对象。

有三个重点。

（ 1） 画面整体的地点。

（ 2） 画面主题图形的地点。

（ 3） 非主题图形的地点以及于主题图形的关系。

（ 3）透视：视野：眼光投射的直线，是视点与视觉中物体之间的连线。

心点：是视域的中心，也就是画者眼睛正对视平线上的点。

视平线：将心点延伸的水平线，随眼睛的高低而变化。

消逝点：物体由近及远产生透视变化，集中消逝于一点。

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主要透视画法有：一点透视、二点透视和三点视法。

一点透视。也叫平行透视。当一个立方体正对着我们，它的上下两条界限与视平线平行时，它的消逝点只有一个，正好与心点在同一个地点。

二点透视。也叫成角透视。当一个立方体斜放在我们眼前，它的上下两条边条界限就产生了透视变化，其延伸线分别消逝在视平线上的两个点。

让家长也知道孩子学的内容，增强教课互动。

二、写生绘画石膏正方体

1、 学生在绘画时有错误（构图

要实时帮他们提出。

2、 还要让学生自己学会怎样检查自己的画，

误。

3、 在学生自己没法解决问题的状况下

示范。

三．总结：

小结本课的教课目的，及重点、难点，学生对知识的汲取与

理解。

板书

老师帮学生改画 做

怎样发现错

画形 握笔方式等）的地方

让孩子认识到写生的重要性。

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第 2课

石膏球体

设计企图

教课目的：

理解球体的造型和构造

从生活中的球体来察看并认

知所绘画的石膏球体。

让学生领会石

教课重点难点：

膏的体积感

怎么理解球体的构造。

重点：球体的型体怎样画正确

空间感

难点：运用方中切圆的方法画

找正方形的对称点来

切。

教课准备：

教具：石膏球体

学具：8K 素描纸， 2B 4B 木铅笔，橡皮，画板。

教课方法：讲解法

教课过程：

一. 引入

指引学生去主

动的察看对

象。

演示法 练习法

1．剖析球体的构造

透视与明暗分界限。（板书：

示范图）

2．球和圆的差别。

3．球体在环境中的表现。

二 . 写生绘画石膏球体

让孩子认识到

写生的重要

性。

1. 依据老师的板书和剖析来绘画出球体。

让家长也知道

孩子学的内

容，增强教课

互动。

2. 老师指出学生的画并提犯错误的地方

3. 在学生没法自行解决的问题老师做出示范。

4. 下课以前让学生领会自己的画。

三．讲堂中出现的问题：

1．有一部分学生不喜爱用正确的方法来画圆。

2．速度慢的学生要加迅速度。

3．构造的理解

一部分学生把球体里面的构造

头画成尖了成了叶子

弧度

三、教师总结：

2

因应当椭圆行 2

头保持

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小结本课的教课目的，及重点、难点。

家庭作业 ：临幕球体的构造素描

板书：

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第3课六棱柱

教课目的：

认知：认识六棱柱的构造

. 特色 . 透视图以及作画方法。

操作：让学生体验六棱柱的空间

体积感。

教课重点难点：

重点：六棱柱 个棱的关系

个点的平行

难点：上下两六边形的透视和比率关系

教课准备：

教具：六棱柱石膏

学具： 8K 素描纸 . 笔录本 .2B 4B 木铅笔 . 橡皮 . 画板。

教课方法：讲解法

演示法

练习法

教课过程：

一. 引入

设计企图

1. 剖析六棱柱的构造 透视与明暗分界限

2. 在生活中有哪些是六棱柱所组合的物体（板书）

3. 让学生领会六棱柱与六棱柱的画法（板书）

让学生领会石膏

的体积感

空间感

二. 写生石膏几何体六棱柱

1. 依据老师的板书和剖析来绘画出六棱柱

指引学生去主动

的察看对象。

2. 老师指出学生的画并提犯错误的地方

3. 在学生没法自行解决的问题老师做出示范。

4. 下课以前让学生领会自己的画。

让孩子认识到写

三、教师总结：

小结本课的教课目的，及重点、难点。

生的重要性。

家庭作业 ：临幕六棱柱的构造素描

让家长也知道孩

子学的内容，增强

教课互动。

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第4课圆锥体

教课目的：

认知：认识圆锥体的构造

. 特色 . 透视图以及作画方法。

操作：让学生体验圆锥体的空间

体积感。

教课重点难点：

重点：圆锥的极点与低面的关系

明暗分界限的位子

难点：怎样正确的找出圆锥体的比率关系

极点的位子

明暗分界限的位子。

教课准备：

教具：圆锥体石膏

学具： 8K 素描纸 . 笔录本 .2B 4B 木铅笔 . 橡皮 . 画板。

教课方法：讲解法

演示法

练习法

教课过程：

设计企图

一．引入

1. 剖析圆锥体的构造 透视与明暗分界限。

2. 在生活中有哪些是圆锥体所组合的物体。 （板书）

3. 让学生领会圆锥体极点与底面的关系与画法。

让学生领会石膏

的体积感

空间感

指引学生去主动

二，写生石膏几何体圆锥

的察看对象。

1. 依据老师的板书和剖析来绘画出圆锥。

2. 老师指出学生的画并提犯错误的地方。

3.

在学生没法自行解决的问题老师做出示范。

让孩子认识到写

生的重要性。

4.

下课以前让学生领会自己的画。

三、教师总结：

小结本课的教课目的，及重点、难点。

家庭作业 ：临幕圆锥体的构造素描

让家长也知道孩

子学的内容，增强

教课互动。

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第5课三面锥体

教课目的：

认知：认识四周锥体的构造

. 特色 . 透视图以及作画方法。

操作：让学生体验四周锥体的空间

体积感。

教课重点难点：

重点：四周锥体的极点与低面的关系

明暗分界限的位子

难点：怎样正确的找出四周锥体的比率关系

极点的位子

明暗分界限的位子。

教课准备：

教具：四周锥体石膏

学具： 8K 素描纸 . 笔录本 .2B 4B 木铅笔 . 橡皮 . 画板。

教课方法：讲解法

演示法

练习法

教课过程：

一. 引入

设计企图

1. 剖析四周锥体的构造 透视与明暗分界限

2. 在生活中有哪些是三面锥体所组合的物体

3. 让学生领会三面锥体极点与底面的关系与

二 . 写生石膏几何体三面锥体

1. 依据老师的板书和剖析来绘画出三面锥体

让学生领会石膏

的体积感

空间感

指引学生去主动

的察看对象。

2. 老师指出学生的画并提犯错误的地方

3. 在学生没法自行解决的问题时老师做出示范。

4. 下课以前让学生领会自己的画。

三、教师总结：

小结本课的教课目的，及重点、难点。

家庭作业 ：临幕三面锥体的构造素描

问题：很多学生在画三面锥体的时候 点找禁止

透视画不好

低面的构造透视画禁止

学生在画三面锥体的时候 注意低面与极点的关系

让孩子认识到写

生的重要性。

让家长也知道孩

子学的内容，增强

教课互动。

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第6课圆柱体

教课目的：

认知：认识圆柱体的构造

. 特色 . 透视图以及作画方法。

操作：让学生体验圆柱体的空间

体积感。

教课重点难点：

重点：圆柱体的极点与低面的关系

明暗分界限的位子

难点：怎样正确的找出圆柱体的比率关系

上下两面的透视和明暗分界限的位子。

教课准备：

教具：圆柱体石膏

学具： 8K 素描纸 . 笔录本 .2B 4B 木铅笔 . 橡皮 . 画板。

教课方法：讲解法

演示法

练习法

教课过程：

一. 引入

设计企图

1. 剖析圆柱体的构造 透视与明暗分界限。

2. 在生活中有哪些是圆柱体所组合的物体。 （板书）

让学生领会石膏

的体积感

空间感

指引学生去主动

3. 让学生领会圆柱体极点与底面的关系与。

二 . 写生石膏几何体圆柱体

1. 依据老师的板书和剖析来绘画出圆柱体

2.

老师指出学生的画并提犯错误的地方

3.

在学生没法自行解决的问题老师做出示范。

4.

下课以前让学生领会自己的画。

三、教师总结：

的察看对象。

让孩子认识到写

生的重要性。

让家长也知道孩

子学的内容，增强

教课互动。

小结本课的教课目的，及重点、难点。

家庭作业 ：临幕圆柱体的构造素描

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第 7 课 圆锥体与圆柱的组合体

教课目的：

认知：认识组合体的构造

. 特色 . 透视图以及作画方法。

操作：让学生体验组合体的空间

体积感。

教课重点难点：

重点：圆柱与圆锥相联合的构造

透视 比率

难点：怎样正确的找出组合体与圆柱体的比率关系

的透视

教课准备：

教具：组合石膏

学具： 8K 素描纸 . 笔录本 .2B 4B 木铅笔 . 橡皮 . 画板。

明暗分界限的位子

和组合体

教课方法：讲解法

演示法

练习法

教课过程：

一．引入

1.

剖析组合体的构造

透视与明暗分界限

2.

怎样构图

剖析画好组合体

3. 怎样表达组合体的空间感 体积感二 . 写生石膏几何体圆柱体和圆锥

1. 依据老师的板书和剖析来绘画出组合体

设计企图

让学生领会石膏

的体积感

空间感

指引学生去主动

的察看对象。

2. 老师指出学生的画并提犯错误的地方

3. 在学生没法自行解决的问题老师做出示范。

4. 下课以前让学生领会自己的画。

三、教师总结：

小结本课的教课目的，及重点、难点。

让孩子认识到写

生的重要性。

四、家庭作业：临幕组合体的构造素描

让家长也知道孩

子学的内容，增强

教课互动。

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第 8 课 三面锥体与长方体的组合体

教课目的：

认知：认识组合体的构造

. 特色 . 透视图以及作画方法。

操作：让学生体验组合体的空间

体积感。

教课重点难点：

重点：锥体与长方体相联合的构造

透视 比率

难点：怎样正确的找出组合体的比率关系 明暗分界限的位子 和组合体的透视教课准备：

教具：组合石膏

学具： 8K 素描纸 . 笔录本 .2B 4B 木铅笔 . 橡皮 . 画板。

教课方法：讲解法

演示法

教课过程：

练习法

设计企图

一．引入

1.

剖析组合体的构造

透视与明暗分界限

2.

怎样构图 剖析画好组合体

让学生领会石

膏的体积感

空间感

为此后多角度

多线条的物体

做铺垫

3.

怎样表达组合体的空间感

二 . 写生石膏几何体组合

体积感

指引学生去主

动的察看对

象。

让孩子认识到

写生的重要

性。有些学生

意识来临幕比

写生要简单

开始照书来写

生

要纠正

这样的问题

（由于书籍上

的东西都是处

理好的 因此

学生开始偷懒

了）

1.

依据老师的板书和剖析来绘画出组合体

2. 老师指出学生的画并提犯错误的地方

3.

在学生没法自行解决的问题老师做出示范。

4.

下课以前让学生领会自己的画。

三、教师总结：

小结本课的教课目的，及重点、难点。

家庭作业 ：临幕组合体的构造素描

1．

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反省

1．圆柱体和

圆锥的比

例或多或

少出现了

问题

怎样正确

的目测出

比率

2 ．画侧面时透视也会出现问题 没注意近大远小 圆住的角度也出现问题 要注意圆柱体上高低点和圆锥高低点的对照

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第9课多面体

教课目的：

认知：认识多面体的构造

. 特色 . 透视图以及作画方法。

操作：让学生体验多面体的空间

体积感。

教课重点难点：

重点：多面体个面的关系 明暗分界限的位子

难点：怎样正确的找出多面体的比率关系

个面的透视和明暗分界限的位子。

教课准备：

教具：多面体石膏

学具： 8K 素描纸 . 笔录本 .2B 4B 木铅笔 . 橡皮 . 画板。

教课方法：讲解法

演示法

练习法

教课过程：

一. 引入

设计企图

1. 剖析多面体的构造 透视与明暗分界限

2. 在生活中有哪些是多面体所组合的物体

3. 让学生领会多面体个面的关系

二 . 写生石膏几何体多面体

1. 依据老师的板书和剖析来绘画出多面体

让学生领会石膏

的体积感

空间感

指引学生去主动

的察看对象。

要让学生自己学

会分解复杂的物

体

2.

老师指出学生的画并提犯错误的地方

3.

在学生没法自行解决的问题老师做出示范。

4. 下课以前让学生领会自己的画。三、教师总结：

小结本课的教课目的，及重点、难点。

家庭作业 ：临幕多面体的构造素描

让家长也知道孩

子学的内容，增强

教课互动。

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第 10 课 正方体与球体的组合素描

教课目的：

认知： 2 个石膏体的表达。

操作：让学生多个石膏的空间 体积感。

教课重点难点：

重点：怎样构图 2 个石膏之间的联系

难点：怎么表达出 2 个石膏之间的空间

体积

教课准备：

教具：正方体

球体

学具： 4K 素描纸 . 笔录本 .2B 4B 木铅笔 . 橡皮 . 画板。

密切感

教课方法：讲解法

演示法

练习法

教课过程：

一. 引入

1. 剖析组合石膏的构造 透视与明暗分界限

2. 怎样构图 剖析画好组合石膏

3.

怎样表达组合石膏的空间感

二 . 写生石膏几何体组合

设计企图

体积感

让学生领会 2 个石

膏的体积感

感

空间

1.

依据老师的板书和剖析来绘画出组合石膏

2. 老师指出学生的画并提犯错误的地方

3. 在学生没法自行解决的问题老师做出示范。

4. 下课以前让学生领会自己的画。

三、教师总结：

小结本课的教课目的，及重点、难点。

让学生理解 2 个或

多个石膏之间的

联系之间的关系。

家庭作业 ：临幕组合体的构造素描

板书：

让孩子认识到写

生的重要性。

让家长也知道孩

子学的内容，增强

教课互动。

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第 11 课

六棱柱与圆锥的组合素描

教课目的：

认知： 2 个石膏体的表达。

操作：让学生多个石膏的空间 体积感。

教课重点难点：

重点：怎样构图 2 个石膏之间的联系

难点：怎么表达出 2 个石膏之间的空间

体积

教课准备：

教具：正方体

球体

学具： 4K 素描纸 . 笔录本 .2B 4B 木铅笔 . 橡皮 . 画板。

密切感

教课方法：讲解法

演示法

练习法

教课过程：

一. 引入

1. 剖析组合石膏的构造 透视与明暗分界限

2. 怎样构图 剖析画好组合石膏

3.

怎样表达组合石膏的空间感

二 . 写生石膏几何体组合

设计企图

体积感

让学生领会 2 个石

膏的体积感

感

空间

1.

依据老师的板书和剖析来绘画出组合石膏

指引学生去主动

2. 老师指出学生的画并提犯错误的地方

的察看对象。

3. 在学生没法自行解决的问题老师做出示范。

4. 下课以前让学生领会自己的画。

三、教师总结：

小结本课的教课目的，及重点、难点。

让孩子认识到写

生的重要性。

家庭作业 ：临幕组合体的构造素描

让家长也知道孩

子学的内容，增强

教课互动。

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第 12 课 四周锥体与圆锥圆柱组合体的组合素描

教课目的：

认知： 2 个石膏体的表达。

操作：让学生多个石膏的空间 体积感。

教课重点难点：

重点：怎样构图

2

个石膏之间的联系

难点：怎么表达出

2 个石膏之间的空间

教课准备：

体积

密切感

教具：正方体

球体

学具 4K 素描纸 . 笔录本 .2B 4B 木铅笔 . 橡皮 . 画板。

教课方法：讲解法

演示法

练习法

教课过程：

一. 引入

设计企图

1. 剖析组合石膏的构造 透视与明暗分界限

2. 怎样构图 剖析画好组合石膏

3.

怎样表达组合石膏的空间感

二 . 写生石膏几何体组合

体积感

让学生领会 2 个石

膏的体积感

感

空间

1.

依据老师的板书和剖析来绘画出组合石膏

2.

老师指出学生的画并提犯错误的地方

3.

在学生没法自行解决的问题老师做出示范。

4.

下课以前让学生领会自己的画。

三、教师总结：

指引学生去主动

的察看对象。

小结本课的教课目的，及重点、难点。

让孩子认识到写

生的重要性。

家庭作业 ：临幕组合体的构造素描

反省：

让家长也知道孩

子学的内容，增强

教课互动。

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(完整版)结构素描教案

第 13 课 三面锥体长方体的组合体与圆柱体的组合素描

教课目的：

认知： 2 个石膏体的表达。

操作：让学生多个石膏的空间 体积感。

教课重点难点：

重点：怎样构图 2 个石膏之间的联系

难点：怎么表达出 2 个石膏之间的空间

体积

教课准备：

教具：正方体

球体

学具： 4K 素描纸 . 笔录本 .2B 4B 木铅笔 . 橡皮 . 画板。

密切感

教课方法：讲解法

演示法

练习法

教课过程：

一. 引入

1. 剖析组合石膏的构造 透视与明暗分界限

2. 怎样构图 剖析画好组合石膏

3.

怎样表达组合石膏的空间感

二 . 写生石膏几何体组合

设计企图

体积感

让学生领会 2 个石

膏的体积感

感

空间

1.

依据老师的板书和剖析来绘画出组合石膏

指引学生去主动

的察看对象。

2. 老师指出学生的画并提犯错误的地方

3. 在学生没法自行解决的问题老师做出示范。

4. 下课以前让学生领会自己的画。

三、教师总结：

小结本课的教课目的，及重点、难点。

让孩子认识到写

生的重要性。

家庭作业 ：临幕组合体的构造素描

让家长也知道孩

子学的内容，增强

教课互动。

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