大班游戏老狼老狼几点钟教案反思

2024年3月6日发(作者：关于春节英语作文)

大班游戏老狼老狼几点钟教案反思

活动目标

1、引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。

2、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。

"老狼老狼几点了"是经典的传统民间游戏，内容简单、规则单一，非常适合孩子们游戏。但玩的时间一长，就会因缺乏挑战性而被孩子们"不屑一顾"。

这段时间晨间户外活动，我们大班稳步积极开展"老狼老狼几点了"的游戏，只听到孩子们在小声抗议："唉，又玩玩这个游戏，一点都不能自己，没意思。"当一名幼儿饰演"老狼"扑向"小羊"的时候，"小羊"们却变得很悠闲，懒洋洋地跑步着，甚至存有几个调皮的孩子迎着老狼跑过来，边走边大喊："老狼，去呀，去喝我呀!"神情中充满著了恫吓。一群"小羊们"围著"老狼"顿时操场一片纷乱。针对这个现象我们和孩子之间积极开展了一次探讨。"为什么你们不感兴趣了?为什么你们不怕被揪？""老师，因为老狼只有一只，我们羊很多，我们可以围困老狼。""老师，我想要被揪，因为被捉到的可以当老狼。"分析：这个游戏的内容过分直观，孩子们已不再满足用户于游戏中直观的追赶情节，所以才自发性分解成了"羊"冲"狼"的玩法。如何搞，就可以唤醒孩子们的游戏兴趣，师幼之间又一次进行了探讨。有点孩子说道可以减少老狼的数量，有点孩子说道可以设置狼冲羊的难度，有点说道可以增大羊的家，有点说道规定狼揪羊的数量等等。

经过孩子的讨论后，我们重新修改了游戏规则，老狼在规定的时间内如果没有抓到一只羊，那老狼就得换人。如果抓到3只小羊那老狼获胜，重新采用剪刀石头布方式选出下一位老狼扮演者。

为了多样游戏情节，我们稳步回答孩子除了什么更有意思的。其中一个孩子说道减少解救小羊的情节，这样，游戏的过程更有趣。可是问题去了，有个孩子说道"老狼过来了，家里的羊谁看管呢？必须有个老狼的同伴在家里看管。"于是我们沿袭上次的游戏，积极开展解救羊的行动。指着小羊们围坐在一起，推举一位羊队长，商量着解救羊的计划。"我们可以这样，要到天黑时，我们分为两组，一组悄悄地回去狼家解救，一组老狼的追杀。"游戏就这样顺利进行着。

情节推进，从动画片中寻找新玩《喜羊羊与灰太狼》的故事太吸引人啦!我们可不可以从动画片中寻找灵感，创新游戏的玩法?老师们很快想到了设置情境来拓展游戏：放置"小树"，小羊们和灰太狼在"树林"里绕障碍追逐跑；架起绳网，小羊们在逃跑的时候必须避开陷阱；摆上平衡木、钻圈、梅花桩，小羊们逃跑的时候必须小心经过这些危险路段……我们在不改变游戏原有结构的基础上，运用多种辅助材料，增加了游戏难度，丰富了游戏情节，增强了游戏的趣味性和挑战性，也使得游戏变化无穷，给了孩子们无限的想象空间。孩子们经常会缠着老师问："老师，我们今天怎么玩'老狼老狼几点了'这个游戏?"显然，孩子们已经被这个游戏的新玩法迷住了。

角色大力推进，从功能转换中找寻崭新玩法老狼和羊搞游戏，那老狼可不可以和其他动物搞游戏?换一种思路，顿时就存有了另外一种技术创新玩法的新途径。老狼和小兔搞游戏，小兔们逃走的方法就变为了快速双脚冲；老狼和梅花鹿搞游戏。梅花鹿逃走的方法就是跨栏跳跃；老狼和小乌龟搞游戏，小乌龟逃走的方法就是爬到，或者缩成一团滑……我们辨认出，孩子们游戏的热情就是随着游戏的变化而不断高涨的，当大家转换一种代莱角色再玩玩这个游戏，这个游戏就是新奇的，有意思的。更有意义的就是，孩子们以自己的经验开拓游戏的玩法，把原先单一的游戏目标开拓开去，剥夺了游戏代莱意义，也使大家玩玩得更欢乐。这种欢乐，一方面源于游戏，另一方面，源于对游戏的技术创新。

在这个过程中，教师通过问题推进策略，引导幼儿相互讨论、交流，以他们熟悉的生活认识生成了新游戏，拓展了教育目标，把原来单一的发展跑的目标延展为单脚跳、双脚跳、爬、平衡等动作的自由练习，很好地推动了游戏向前发展，同时体验到了新游戏的快乐。

材料大力推进，从日常生活中找寻崭新玩法我们客家地区盛产竹子，同时也流行自己制作有趣的玩具，比如竹板、竹筒、双响筒等等。有一天，丽边踢竹板边念"老狼，老狼，几点了"，旁边的紫敲打着竹筒自然而然地提问"一点钟"，迎合了许多孩子纷纷重新加入至他们的游戏中。老师眼前一亮，孩子们真是天才!"老狼老狼几点了"这个游戏居然还能够这样玩玩!于是，教师将打击乐器与游戏展开了女团，从直观的节奏已经开始： ‖老狼老狼｜几点｜了-‖，随后又鼓励孩子们编创相同节奏型：老狼｜老狼‖几点｜了-‖；‖老狼‖老狼｜几点｜了-‖……将音乐活动与户外体育游戏精妙地融合在一起，堪称一举两得。

有了打竹板玩"老狼老狼几点了"的游戏经验之后，教师尝试将体育用品与游戏进行组合的方法生成新游戏。如在户外体育活动中让幼儿边拍皮球边有节奏地念"老狼、老狼几点了"，当听到"天黑"时便快速收起皮球并迅速跑回家中，增加游戏的挑战性，孩子们玩得很开心。一段时间后，孩子们自发地将体育区的羊角球、跳绳等体育用品融入到游戏中，既增加了游戏的趣味性，又巩固了拍皮球、跳羊角球及跳绳的技能，可谓一举多得。

活动思考：

1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

2. 活动过程的思考，通过游戏边玩边学使小朋友开心而主动的自学至科学知识就是我们的目标。