2024年3月6日发(作者:猪洗澡的照片)
2021-2022学年浙江杭州市上城区金都天长小学六上期中语文试卷
1. 抄写句子
默写《西江月·夜行黄沙道中》(包括诗人、朝代),书写要端正整洁。
2. 拼写
看拼音写词语。
lǐ mào hún zhuó xuán yá tuí rán dǐ yù
yōng dài fèi téng zāo gāo zhòu yè páo xiào
3. 判断
下列加点字读音是否正确,对的填“T”,错的填“F”。
(1) 笨拙(zhuó)
.(2) 摇曳(yì)
.(3) 外宾(bīng)
.(4) 叱咤(chà)
.(5) 澎湃(bài)
.(6) 咔嚓(cā)
.
4. 单选
下面没有错别字的一组词语是
5. 单选
下列词句中,加点字词的意思相同的一组是
6. 单选
对下列句子中的修辞手法判断不正确的一项是
A.副班长打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他满腔的怒火。(比喻)
A.日暮客愁新 无边光景一时新
..B.等闲识得东风面 万水千山只等闲
....C.霜树尽空枝 三军过后尽开颜
..D.卷地风来忽吹散 视死忽如归
..A.斩钉截铁 别出新裁
C.千均一发 技高一筹
B.威风凛凛 忘忽所以
D.大步流星 自作自受
B.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。(拟人)
C.冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏欲睡。(排比)
D.我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。(设问)
7. 单选
下列句子中标点符号使用正确的一项是
A.古人诗云:“芭蕉不展丁香结”,“丁香空结雨中愁”。
B.亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之间;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。
C.“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气活见鬼!可是有什么办法呢?”
D.毛主席亲自按动电钮,新中国的国旗——五星红旗在义勇军进行曲中徐徐上升。
8. 单选
下面没有病句的一项是
A.毛主席出现在主席台上,三十多万人的掌声和目光一齐投向主席台。
B.老汉不徇私情、舍己为人的品质是值得所有共产党员学习的榜样。
C.读完《穷人》这篇小说,使我深受感动。
D.只要有一个人做了一件新鲜玩意,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以致全校。
9. 单选
根据情境选择横线上最合适的一句名句是
这些残破的楼台和城墙都在警示我们:莫忘历史。它们也在默默教导着我们_____
A.鞠躬尽瘁,死而后已。
B.捐躯赴国难,视死忽如归。
C.祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。
D.位卑未敢忘忧国。
10. 单选
填入句子“春天的气息是温润的。我伸手一摸,就触摸到她湿润的发梢;我闭目静气,_____。”横线上的分句,最恰当的一项是
A.就感受到她无限的生机
C.就感受到她温暖的呼吸
11. 单选
下列说法正确的一项是
B.温暖的呼吸扑面而来
D.无限的生机扑面而来
A.《草原》和《丁香结》等课文充分运用了想象和联想,在表达上很有特点。
B.“金沙水拍云崖暖”的“暖”字写出了当时天气的温暖。
C.《穷人》主要通过动作和心理描写来表现桑娜和渔夫的高尚品质。
D.《童年》这部小说中,外祖母、雅科夫、格里高利和“好事儿”都让阿廖沙感受到了人世间的温暖和美好。
12. 默写句子
默写。
(1) 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染, ;到处翠色欲流, 。
(2) 五岭逶迤腾细浪, 。
13. 口语交际
口语交际。
近来,同学们想在班里组织开展一次课外读物小组朗读比赛,派你去说服老师批准这次比赛,你会怎么说?
14. 阅读文章,回答问题
阅读文章,回答问题。
衣服简史
①人类究竟是什么时候开始穿衣服的,历史上已无法考证,只能推测:远古时代的人类在偶然的机会里,发现有些动物的毛皮相当柔软,而且具有保暖的功能,于是在天气寒冷的时候,就把兽皮披在身上。后来,他们又用兽骨做成针,利用兽皮或是动物的筋做线,把一块块的兽皮缝合起来,这就是人类最早的“衣服”了。
②到了夏天,古代的人类就将树叶、野草缠绕在身上,当作“衣服”。但是,树叶和野草容易枯萎,人们便开始寻找替代品。首先是将葛藤类的植物编结成网,“穿”在身上;之后,人们发现这....些植物的茎或皮可以撕得更细,于是编了更细密的“衣服”,而且韧度也增加了。其实所谓更细的成..分,就是指植物的纤维。纤维泛指一切线状的构造,这种构造正是构成“布”的基本单位。
③人类自从开始畜养一些动物,例如羊、兔等后,发现它们身上的毛较长,不但柔软而且温暖,于是便用来作为毛纺织品的主要原料。最常见的毛是绵羊毛。羊毛剪下来以后,首先分出等级, 之后,就成了一匹匹的毛布。这种利用动物纤维做出来的纺织品,就叫“毛纺织品”。
④除了植物性纤维和动物性纤维之外,还有没有其他的纤维呢?当然有。现代的科学家们已经发现:用石油、煤等物质,经由化学方法可以合成各种人造纤维。例如用石油化学制品所制成的纤维有尼龙、聚酯、亚克力和石蜡。你也许还不知道,由树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆,也可以制造出人造丝和醋酸纤维呢!人造纤维的优点是更强韧,更具有弹性,我们的袜子、衣服以及毛毯等,很多都是由人造纤维制成的;如果再加入特殊材料,还可以制成潜水衣、防弹衣等特殊用途的衣服。
(1) 根据要求,完成下列题目。
i 读第①段,补全下面表格。
人类最早的“衣服”所需的材料 针
线
“布”
兽骨
ii 读第②至④段,可以知道构成“布”的基本单位是 ,它可以分成 、 和 三种
(按短文的介绍顺序写),其中第三种的优点是 。
(2) 下列选项中,填入第③段横线上最合适的是
A.洗涤、梳理、纺纱
C.洗涤、纺纱、梳理
i 人类穿上衣服可能是一件偶然的事。
ii 兽皮制成的衣服比植物的茎或皮制成的衣服保暖。
iii “毛纺织品”就是利用绵羊毛做出来的纺织品。
iv 石油、煤、树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆等物质,经由化学方法可以合成各种人造纤维。
(4) 说说画“ ”的句子中加点词的作用。
(5) 针对各自的阅读任务,下面选择阅读方法不正确的是
读明白。
15. 阅读文章,回答问题
阅读并完成文后习题。
小站歌声
子夜时分,山村的小站昏暗静谧。
苗兰老师提着行李来到站台,像触电般浑身颤抖起来。
她本想在夜深人静时悄悄离开山村的,但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
站牌下,放着一篓子山核桃,篓面上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
三天前,她去趟县城,回到山村,她对孩子们说,要和远离千里的男朋友举行婚礼,婚后,她就在那里定居了,不会再回来了。
孩子们舍不得她,却没张口将她挽留,因为他们知道,那个千里以外桃花盛开的地方,才是他们老师的归宿,他们只能将一串串晶莹剔透的泪珠洒下。
远处传来了火车的长鸣。
四十多个学生含着泪水,像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样,悲凄地立着。
班长说:“咱们为老师唱一首歌吧。”
歌声响起:“过多少往事,仿佛就在昨天,有过多少朋友,仿佛就在身边。也曾心意沉沉,相逢是苦是甜,如今举杯祝愿,好人一生平安。”
这歌声,低沉而悠扬,却是孩子们真诚的祝愿。
列车徐徐向前开动着,孩子们像一阵旋风随着车跑着,唱着:“好人一生平安……”
歌声让泪水滤过似的。
D.想了解古代制衣方法的张灵,对第④段大致浏览一下就可以了。
A.查找建筑发展资料的李刚看到题目就知道这篇文章与他的目的没关系。
B.王悦想了解毛纺织品的制作过程,要细读第③段。
C.下周的科普小课堂上,吕峰想介绍一些关于人造纤维的知识,他必须把本文逐字逐句地B.梳理、洗涤、纺纱
D.梳理、纺纱、洗涤
(3) 判断下列说法的对错,对的打“T”,错的打“F”。
车上,苗兰老师失声痛哭起来。
孩子们怎会知道,她不是去结婚。三天前,她去县城体检,被查出患了白血病,在人生的旅途上,她只有半年的时间了……
(1) 根据短文内容可知,下列说法正确的一项是
A.苗老师浑身颤抖起来,是因为生病了疼痛难忍。
B.同学们哭着唱歌,是因为他们深爱的苗老师得了白血病。
C.苗老师离开学校是因为要去城里结婚。
D.孩子们没有挽留苗老师,因为他们希望她幸福,他们热爱、尊敬老师。
(2) 对短文的题目“小站歌声”理解不正确的一项是
A.“歌声”是文中孩子们对老师的深深祝福,以“小站歌声”为题,揭示了文章的中心。
B.交代短文主要叙述的内容,吸引读者的阅读兴趣。
C.短文以“小站歌声”来交代描写的对象,体现了小站歌声洋溢的场面。
D.可以换成“善意的谎言”,因为短文通过苗老师善意的谎言来体现老师对学生的关爱,表(3) 短文开篇“子夜时分,山村的小站昏暗、静谧”这句话属于 描写,作用是 。
(4) 文章画“ ”的句子运用了 的修辞手法。请你联系上下文分析一下这个句子的好处。
(5) 你认为苗老师是一个怎样的老师?请结合文中的内容进行评价。
16. 写作
题目:我本来可以
提示与要求:我本来可以放弃,却咬牙坚持了下来;我本来可以沉默,却勇敢地发出了自己的声音;我本来可以争取,却因犹豫而错过;我本来可以面对,却因胆怯而逃避……每个人或多或少都会有类似的经历,也许,这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“我本来可以_____”为题,写一篇
500 字以上的文章,注意将事情写完整、清楚,并表达出当时的感受。
达了作者对苗老师的赞美之情。
答案
1. 【答案】西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
【解析】本题考查学生对重点古诗文的掌握情况。书写时请注意“鸣蝉、茅店”的书写,并保持字迹工整和卷面整洁。
2. 【答案】礼貌;浑浊;悬崖;颓然;抵御;拥戴;沸腾;糟糕;昼夜;咆哮
【解析】本题考查学生对重点词语字音字形的掌握情况。书写时请注意“浑浊、悬崖、颓然、抵御、拥戴、沸腾”并保持字迹工整、卷面整洁。
3. 【答案】
(1) 错误
(2) 错误
(3) 错误
(4) 错误
(5) 错误
(6) 错误
【解析】
(1) 笨拙(zhuō)
(2) 摇曳(yè)
(3) 外宾(bīn)
(4) 叱咤(zhà)
(5) 澎湃(pài)
(6) 咔嚓(chā)
4. 【答案】D
【解析】本题考查学生对于重点字形的掌握情况。A:别出心裁;B:忘乎所以;C:千钧一发。
斩钉截铁:砍断钉子切断铁,形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。
别出心裁:表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格,与众不同。
威风凛凛:形容声势或气派使人敬畏、恐惧。
忘乎所以:指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸;也说“忘其所以”。千钧一发:比喻情况万分危急。
技高一筹:稍强一些,技术高人一等。
大步流星:形容步子跨得大,走得快。
自作自受:自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果,自己承担。
5. 【答案】C
【解析】本题是对古诗字词释义的考查。选项 A 第一个“新”是新旧的新,崭新的意思;第二个是应时鲜美之意。选项 B,第一个“等闲”意思是轻易;第二个是平常、不放在眼里的意思。选项 D,第一个“忽”是突然的意思,第二个是轻的意思。
6. 【答案】A
【解析】本题考查学生对修辞手法的掌握情况。A 中无本体喻体,所以不是修辞手法。请注意:并不是像、好似等比喻词的出现就一定是比喻,一定要去辨析本体喻体。
7. 【答案】D
【解析】本题是对标点符号的考查。选项 A 的两句诗词中间应该使用顿号,这两句诗并非表达一个意思,而是出自不同的诗句的同一类属,所以不能使用逗号隔开,因此错误。选项 B,“假山怪石”和“花坛盆景、藤萝翠竹”并不是一个属类,因此不能使用顿号,而是要用逗号,所以错误。选项 C,“喃喃”指声音很低,因此不能使用感叹号来表示,感叹号是表示情感强烈时使用的,所以错误。
8. 【答案】D
【解析】本题考查学生辨析病句的能力。A:掌声不能投降主席台。搭配不当。B:品质不是榜样。搭配不当。C:去掉“使”成分残缺。
9. 【答案】D
【解析】本题是对名言警句理解的考查。选项 A,鞠躬尽瘁,死而后已,意思为指勤勤恳恳,竭尽心力,到死为止,多用来形容人的伟大。因此排除。选项 B,意思是为国家解危难奋勇献身,看死亡就好像回归故里。该句是在鼓励大家勇于为国献身,与历史的警示不符,排除。选项 C,意思是国家的疆土不能丢失,与题意不符,排除。
10. 【答案】C
【解析】本题是对句子理解能力的考查。题目中说春天的气息是“温润”的,是说“温暖而湿润”,分号前的句子写了“湿润的发梢”,那么要想与“温润”相呼应,横线分句应该填“温暖”。另一方面,分号的出现,通常说明分号前和分号后的句式应该是一致或相似的,因此句子应该是“就……”,所以答案选 C。
11. 【答案】D
【解析】A《草原》描写的是作者老舍第一次访问蒙古包大草原时看到的美丽景色及感受到的蒙古族同胞的热情欢迎时的情景,本文没有运用想象和联想,都是作者的亲身感受。A 错。B“暖”字在这里的意思是金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人以温暖的感觉,暗示红军在巧渡金沙江之后喜悦的心情,不是指天气暖。B 错。C《穷人》是主要通过语言描写、心理描写来表现桑娜和渔夫的高尚品质。C 错。
12. 【答案】
(1) 不用墨线勾勒的中国画那样;轻轻流入云际
(2) 乌蒙磅礴走泥丸
【解析】
(1) 本题考查学生对于重点文章重点语段的掌握情况。《草原》那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(2) 本题考查学生对于重点古诗文的掌握情况。七律·长征 红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
13. 【答案】老师,朗读课外读物有助于拓宽我们的知识面,加深我们对文章的理解。大家经过讨论,想在班里组织一次“小组朗读赛”,通过小组比赛的形式,来提高同学们的朗读技艺。希望您可以批准!
【解析】本题考查口语交际。要紧扣题干要求,注意与人沟通的技巧和语言表达的方式。说话得体,要做到语气委婉不生硬,注意人物的身份。在劝说老师时,要说出举办课外读物小组朗读比赛的有益之处,以求获得老师的批准。作答时,要注意礼貌用语。答案不唯一,符合逻辑、语句通顺即可。
14. 【答案】
(1) i 兽皮或是动物的筋;兽皮
ii 纤维;植物性纤维;动物性纤维;人造纤维;优点是更强韧,更具有弹性
(2) A
(3) i 正确
ii 正确
iii 错误
iv 错误
(4) 文中的加点词“首先,之后,于是”,这些词是表示顺序的,运用这些词可以使文章叙述衣服发展进程时更清晰,更具有条理性。
(5) D
【解析】
(1) i 本题考查的是学生对短文内容第一自然段的信息提取,第一自然段主要讲了人类最早的制作衣服的材料。
ii 本题考查的是学生对短文内容信息的把握。在短文中第二到四自然段里,主要讲了人类随着文明的进步,制作衣服的材料一步一步在变化,最主要的原料是纤维,由动物纤维慢慢演变成人造纤维。
(2) 本题考查的是学生对衣服制作的常识。学生可以根据现有的生活经验,进行选择,羊毛要经过洗涤,梳理,纺纱才能成为毛纺织品。
(3) i 在短文第一自然段中人类穿上衣服这是属于本能,因为天气寒冷,所以将兽皮披在身。
ii 本文第三自然段已经提到,人类发现畜养的一些动物,它们身上的毛不仅柔软,而且保暖。
iii 毛纺织品是指用动物纤维做出来的。
iv 第四自然段中已经明确提到石油,煤,树木或者木材工业废弃物产生的木质纸浆等物质,可以通过化学方法合成人造纤维。
(4) 本题考查的是学生对重点句子的分析能力。划线句子加点词都是表示顺序的,表顺序的词语会让句子更具有逻辑性,更能体现植物纤维制造历史。
(5) 本题考查的是学生对阅读方法的理解。我们所学过的阅读方法有精读、浏览、有目的性阅读。想了解古代制衣方法,我们需要阅读第 2 自然段。
15. 【答案】
(1) D
(2) C
(3) 环境;交代了故事发生的时间和地点,烘托了苗老师沉重的心情
(4) 比喻;从文中可知,苗老师是悄悄离开的,因此当她看到孩子们早早在车站等待时,那种感动、惊讶之情油然而生。这句话把老师看到学生为自己送行时的反应生动形象地写了出来。
(5) 苗老师是一位尽职尽责、关爱孩子、深受孩子们爱戴的好老师。
【解析】
(1) 本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。原文中:A 苗老师浑身颤抖起来,是因为看到全班四十多个孩子全站在这里为她送行激动的,不是因为生病了疼痛难忍。B 同学们哭着唱歌,是因为他们舍不得深爱的苗老师,不是因为老师得了白血病。C 苗老师离开学校是因为查出得了白血病,不是因为要去城里结婚。D 孩子们没有挽留苗老师,因为他们希望她幸福,他们热爱、尊敬老师。所以选项 D 是正确的。
(2) 本题考查文意理解,命题形式为客观题,作答时,逐个判断选项是否正确。选岀错误选项即可。选项 C 中体现了小站歌声洋溢的场面不正确。小站歌声低沉而悠扬,悲伤的场景,并不是歌声洋溢的场面。
(3) 本题考查学生对环境描写的掌握能力。环境描写分为社会环境、自然环境、细节环境。其中自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。可以根据文章表达的情感写环境。文章要表达一定的情感,环境描写要和这种情感协调一致。本文中开篇介绍了故事发生的时间和地点,渲染了环境气氛,属于自然环境描写。开篇“子夜时分,山村的小站昏暗、静谧”。通过交代故事发生的时间和地点,烘托出老师的沉重的心情。
(4) 本题考查修辞手法的运用,作答时可从内容和结构两个方面作答,内容上即是对段落大意的概括;结构上可以分析其与上下文之间的关系,与主旨的关系等。文中苗兰老师提着行李来到站台,像触电般浑身颤抖起来。运用比喻的修辞手法,将苗老师看到学生们为自己送行的的感动之情生动形象地表达出来。
(5) 本题考查信息的筛选能力。通读全文,概括介绍人物形象即可。本文讲述了苗老师在得知自己患有白血病,且生命所剩时间不多时,选择离开自己的岗位,可以得出苗老师是尽职尽责的;用善意的谎言告诉学生们自己要离开,体现老师对学生的关爱;选择悄悄离开,而学生们都来为其送行,可见苗老师是非常受学生爱戴的。概括得出:苗老师是一位尽职尽责、关爱孩子、深受孩子们爱戴的好老师。
16. 【答案】我本来可以放弃
大千世界,我是一块顽强的石头,默默无闻地矗立在小道旁。风儿,在嘲笑我;雪花,在掩盖我。就这样,日复一日,年复一年,我的眼始终眺望着远方的地平线。
我本以为我身体崩裂离析,一生平凡化为泥土。一个风和日丽的晴天,微风带着着小草的清香
扑面而来,阳光有清晨独特的凉意,“叽叽咋咋”是鸟儿在唱歌,晶莹剔透的露珠顽皮的在树叶上玩滑滑梯,“滴滴答答”挑逗着正在熟睡的我。我打了一个哈欠,睁开眼睛欣赏着大自然,“哒哒哒”连续的脚步声,打破了森林的宁静,我屏住呼吸,发现一个移动的点,不一会,一个白发苍苍的老爷爷映入我的眼帘,他有一双睿智的眼睛,目光死死的盯着我,他走上来抚摸我“身上”的花纹,还打量我一番,还不时用铁器敲打着我的身体,“真是一个雕刻的好材料啊”他的声音有些颤抖,但话语却如惊雷般在我耳边炸开;疼!他用工具残忍的雕刻着我的身躯,并一块一块的剥离我的身躯,我痛苦的挣扎着,想挣脱奈何我身体太重。
我本来可以放弃,想借助风力来挣脱,但我断绝了前一时的想法。我犹豫了:难道我会碌碌无为的过完一生吗?难道我真的甘心做一个平凡的石头吗?在眼前可以实现自己的价值,我会逃脱吗?罢了我干脆不用承受着折磨,为梦想奋斗。皮肤的痛让我发晕,待我醒来,我已经变成了一个栩栩如生的脸庞。本来我可以放弃,但我还是坚持了。坚持让我变的栩栩如生。
【解析】本题考查学生的写作能力。首先注意审题,本题为半命题作文,填充题目是要注意题目内容积极向上,直接带着一篇内容积极向上的文章。如果构思色彩略带消极,例如“我本来可以面对,却因胆怯而逃避”,文章的最后一定要将感情色彩转变为后悔,然后说清楚以后如果面对这样的事情,应该怎么做。可选内容:本来可以——放弃、沉默、努力、打破安逸……
本文发布于:2024-03-06 08:36:19,感谢您对本站的认可!
本文链接:https://www.wtabcd.cn/zhishi/a/1709685380277946.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
本文word下载地址:2021-2022学年浙江杭州市上城区金都天长小学六年级上学期期中语文试卷.doc
本文 PDF 下载地址:2021-2022学年浙江杭州市上城区金都天长小学六年级上学期期中语文试卷.pdf
留言与评论(共有 0 条评论) |