呼啦圈游戏★

2024年3月6日发(作者：土壤重金属污染)

呼啦圈游戏★

第一篇：呼啦圈游戏

呼啦圈游戏

摇呼啦圈对于幼儿园里大多数孩子来说是困难的，但我们可以利用它们大大的环形特点，为我们幼儿园开展体育活动服务。现介绍几则新的游戏方法。

一、曲线走

目的：发展幼儿曲线走的能力。

准备：把

四、五个呼啦圈平放在地上，呼啦圈之间留一小段距离，相互连成一条直线。布娃娃一个。

玩法：游戏开始，让幼儿抱住布娃娃，从第一个呼啦圈的右边走到第二个呼啦圈左边，依次继续前进，直至最后一个呼啦圈，顺势再转回来走到第一个呼啦圈。

二、夹包射门

目的：发展幼儿的下肢力量和身体协调性。

准备：在场地上画一条起射线，然后在前方适当距离竖放一个呼啦圈，呼啦圈与起射线处在平行位置。

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玩法：游戏开始，幼儿两脚夹住一个沙包，向前跳动。跳至起射线时，两脚将沙包向呼啦圈中央甩过去，看看能否射进门。

三、青蛙跳跳

目的：练习幼儿的双脚向前行进跳。

准备：在场地上画一条起跳线，距起跳线一米处平放一个呼啦圈，并每隔一米都平放一个呼啦圈（共5个左右）。

玩法：游戏开始，幼儿用双脚（或单脚）向前行跳进第一个呼啦圈中央后，再向前看跳，用同样的方法跳过第二个、第三个等直至最后一个呼啦圈

提示：上述玩法熟悉后，可把呼啦圈一个一个紧靠，摆成直线，幼儿从每个呼啦圈的中央连续行进跳。

四、鲤鱼跳龙门

目的：发展幼儿四肢的力量及灵活性。

准备：把若干个呼啦圈放在地上，呼啦圈之间相距

1、5米，成为一个个龙门。

玩法：游戏开始，幼儿下蹲，两臂从呼啦圈中央伸出，两手向前远离跳，双手着地瞬间，两脚蹬地、提臀收腹跳起，使两脚落在呼啦圈前方靠近手的位置，然后用手脚向前跳动，依次跳过其它呼啦圈。

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五、投篮

目的：发展幼儿投掷能力

准备：用绳子把呼啦圈绑在栏杆上。

玩法：游戏开始，幼儿距离呼啦圈两米处，拿球向呼啦圈里投掷。

第二篇：大班体育游戏活动 呼啦圈

大班体育游戏活动《猴子耍圈》 活动目标：

1. 通过综合运用走、跳、跑、套、转等动作技能提高自身的灵敏协调度 2. 通过做出不同玩小呼啦圈的方法，提高自身创新能力。 3 .乐于参与体育游戏，增强自信心，勇于挑战 活动准备: 1．1到15编号粘粘纸 2. 桃子图片若干 3. 哨子一个 4.电脑，音响

5．把编号给小朋友粘上 活动过程 一．开始部分：

老师带小朋友出来慢跑一圈后，老师让小朋友排成三队，并跟着老师做准备运动

教师告诉小朋友哨子的作用 二．中间部分

（一）引入

1.教师告诉小朋友昨天猴妈妈遇到了坏人结果把辛苦摘来的桃子掉了请小朋友当一回孙悟空把猴妈妈掉的桃子安全的送 3

回去

（二）想一想，玩一玩 ，练一练 1.老师：大家也知道孙悟空的法宝就是金箍棒，而且耍的很厉害，现在我们是小孙悟空了，那么我们也练一练我们的法宝呼啦圈耍起来吧。练好了才能有本事把桃子安全的送回去

（师拿出呼啦圈，先每个小朋友人手一个）

老师：你们先自己去耍去玩去练，想想看做做看这个呼啦圈到底可以有多少种玩法，可以和小朋友讨论，也可以一起玩，看一看这群新孙悟空现在有多少本事。（教师在小朋友玩之前要提醒一定要注意安全不可以抢，撞其他的小朋友等注意事项）

2． 小朋友自由玩练时间，在这过程中小朋友如果呼啦圈不够，及时提供，教师要仔细观察及时把小朋友想出来的方法让他们演示

3．总结小朋友的方法

（1）教师吹哨子让小朋友排好原先的队伍可以按编号来找自己的队伍 （2）教师先总结一下刚才小朋友的表现，进行鼓励与表扬

（3）再让几个幼儿演示他们刚才所想到的方法，其他小朋友跟着他一起来 （4）老师再和小朋友一起做一遍刚才演示的 4

方法

（5）如果小朋友没有把用于游戏中的方法想出来老师引导出来

（三）游戏部分

1.教师:你们这群小孙悟空可真聪明啊，有那么多好的方法来玩这个呼啦圈，让老师太骄傲了。我们本领练出来了，我们就不怕坏人了，那么下面就要来送桃子，你们有没有信心把桃子给猴妈妈送回去啊？

2分三组进行比赛送桃，利用跳圈，套圈等方法用于游戏中

三、结束部分

老师把猴妈妈感谢小朋友的信，读给小朋友听，然后把桃子送给小朋友做为奖励，安全带回教室。结束整堂 教学反思 上完整堂课后给我最大的感受就是实践真的很重要，理论终究是理论，因为在上课的时候在我脑海里完全没有任何理论在感觉很迷茫的样子，有时候在出现状况时脑中拼命回想上课时是否有说到过如何处理的方法但就是想不到，就按照自己平时在幼儿园老师的处理方法来处理了。所以那时我就在想以后一定要好好珍惜每个礼拜的见习机会。

在上课中面对学生纪律问题有时我是掌控不了的，以至于上课的时候某些环节有些乱不能很好的进行下去，面对孩子的 5

突发问题难以很好的解决。在自由发挥想象力的环节由于安排不得当以至于没有达到目标的要求，在后来的评课中园长给了我不错的建议就是在设计是一步一步来先是一个呼啦圈再想两个的呼啦圈玩法这样一来就不会乱了秩序。我觉得这个问题在设计教案的时候我没有好好的考虑到是一个有所欠缺的地方。不过我想我在最后的组织游戏上还是可以的游戏规则讲的还清楚的就是在游戏完了之后的队伍上没有考虑到是在听课老师的指导下临时安排的不过也及时的补了回来啊。

通过这堂课让我知道了要上好一堂好的课必须把理论很好的应用实践才可以。

第三篇：《呼啦圈游戏》健、社(1)

中班体育游戏：呼啦圈游戏（健康、社会）

重点领域：健康 整合领域：社会

活动目标：

1.乐于参与呼啦圈游戏，体验游戏的快乐。

2.积极探索呼啦圈一物多玩，提高身体的协调性与跳、钻等基本动作。 3.灵活控制身体，勇于挑战不同难度的游戏内容，友好与同伴合作完成游戏。

活动准备：

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1.宽敞的场地。

2.与幼儿人数相等的呼啦圈、单元筒6个。 3.音乐三段：《青蛙最伟大》、《满满都是爱》、舒缓的轻音乐。 活动过程：

1、热身运动，教师带领幼儿做律动活动全身，为游戏做准备。

（1）欢迎你们来到青蛙王国闯关，首先我要邀请你们一起来跳支热身舞，活动下筋骨，增强点力量！ （2）教师带领幼儿跳律动《青蛙最伟大》，重点活动膝关节、手臂等重点部位。

2、自由探索，探索呼啦圈的多种玩法。 （1）出示呼啦圈，激发幼儿的游戏兴趣。

师：瞧，这就是我们今天的闯关材料，你们知道它的名字吗？那谁来说说你平时是怎么玩的？ （2）领取材料自由探索玩法，教师巡回观察，提醒幼儿注意安全。 （3）请个别幼儿示范自己的玩法，鼓励其它幼儿模仿。 （4）教师小结。

3、集体游戏，幼儿再次体验呼啦圈的不同玩法，进行多种跳、钻游戏。

（1）游戏一：跳跃荷叶塘，练习连续跳跃。

挑战一：双脚跳跃通过荷叶塘，发展平衡能力。

请观察荷叶塘的路径，说说要用怎样的跳跃方式通过，并进行游戏。 挑战二：单脚跳跃荷叶塘，提高耐力。

教师提出新要求，要求单脚跳跃通过，并请幼儿尝试。

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（2）游戏二：钻洞洞，强调侧身动作要领。

（3）游戏三：快乐传递，锻炼幼儿身体的协调性，挑战合作能力。

挑战一：将幼儿分成两组手拉手，各领一个呼啦圈进行传递。

玩法：要求队员手拉手，靠身体将呼啦圈从第一名幼儿传递到最后一名幼儿，速度最快者获胜。 规则：要求队员中途不能松开手，呼啦圈不能掉。

挑战二：增加呼啦圈的数量至3个，游戏规则同上。

4、整理放松，开汽车回家结束活动。

师幼坐在呼啦圈里，捏捏手、脚，捶捶后背，进行放松运动，最后把呼啦圈当成方向盘，开着汽车回家。 活动重点与提示：

1.本次活动的重点为积极探索呼啦圈一物多玩，锻提高身体的协调性与跳、钻等基本动作。难点为灵活控制身体，勇于挑战不同难度的游戏内容，友好与同伴合作完成游戏。

2.活动前可对单脚跳进行一定的训练，《快乐传递》游戏环节可根据幼儿的实际能力，对呼啦圈的数量进行灵活的递增、递减。

第四篇：呼啦圈

一、设计思想

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本课以《体育课程标准》学习领域水平发展目标为依据，贯彻以“学生发展为中心”的理念，树立“健康第一”的指导思想。依据学生的身心发展规律，确定以身体练习为基本手段，引导学生自主地、创造性地玩，让学生在“玩”中学，学中“玩”，为每位少于提供展示自己学练的空间。让每位学生在学练中都能体验到成功的喜悦，培养学生的学习兴趣，使学生在活动能力方面得到增强。

二、教材分析

依据课的目标，本课选择的学练内容为：呼啦圈，它是我们日常生活中常见的东西，常用它健身，今天在体育课中却成了我们学习的好朋友。利用呼啦圈可以做各种各样的小巧玲珑游戏：套圈、抢圈、开火车、钻山洞、上下肢各种形式的转动等基本活动，在教学中有的放矢的让学生运用呼啦圈自主游戏，尝试和创造呼啦圈的各种玩法，既可以发挥学生的主体、调动学生的积极性，培养学生的创造能力，达到强身健体的效果。一个普通的教具通过多种形式的练习方法，使学习内容变得丰富有趣，真正成为本课的学练载体。

三、学情分析

水平二四年级学生具有活泼好动、兴趣广泛的特点，他们天真好动，好模仿，喜欢多种多样的体育活动，学生对参加体育活动是以其对体育活动的直接兴趣为动力的，是为了兴趣 9

和好玩而参加活动的，并带有尝试性的特点，有兴趣的就喜欢，对于呆板、单调的活动易产生厌烦情绪，任何新奇有趣的事物和活动都可以引起他们的注意力的分散，但是，对于兴趣的对象和活动却可以较长时间的进行注意。本课以彩色的呼啦圈为教具，激发学生的学习兴趣，依据学生的特点，设计了动作简单，不太复杂而富于变化的活动形式让学生体验、尝试呼啦圈的各种玩法，让学生展示练习效果，学习探讨各种不同方法，组合的竞赛等一系列活动，充分调动了学生学习积极性，使学生在玩中学，既产生愉快的体验，又进行了基础能力和技能的培养。

四、教学目标

依据《体育与健康课程标准》水平二发展的要求，结合学生的实际情况和教学内容，本课目标设置如下：

1、学生能用呼啦圈创造性地进行活动，勇于展示学练成果。

2、在学练呼啦圈的过程中提高动作的协调性和平衡能力，增强上、下肢协调性和腿部力量。

3、乐于学练，在自主、合作、探究学练呼啦圈的过程中，体验并描述个人在参加团队游戏时的感受。

五、教学方法的运用

1、教法：根据教学内容的特点，我采用了启发式教学法，激 10

发学生的学习兴趣，引导学生通过练习寻找到更好的玩呼啦圈的方法，使学生主动地学习。另外，还采用了示范法、发现法，通过教师的讲解、示范和学生的练习，使学生更好更快地掌握动作、方法和要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法，在让学生在玩中发现问题，师生共同悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题，从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

六、教学过程

1、激发兴趣，活跃情绪：

课的一开始，以和学生自己玩呼啦圈为切入点，激发学生对呼啦圈的兴趣，接着引导学生和老师一起做，让学生熟练呼拉圈的属性，接着让学生尝试玩圈，并展示各自的玩法，既激发学生的学习兴趣，也达到了让学生乐于展示自我的目的。

2、掌握技能，体验成功：

针对水平二四年级学生的特点，通过让学生看老师示范腰转呼拉圈和学生尝试练习跳、钻、套等一系列动作，使学生在练习中发现问题，通过展示和老师同伴一起共同寻找解决问题的方法，再引导学生有针对性的进行自主的、合作的、强化性的动作练习，根据四年级学生的特点，将这些动作同一 11

组合进行拓展，让学生在简单又富有变化的活动中，寻找各种动作的方法，为了更持久地保持学生的学习兴趣的巩固动作方法，采取了游戏组合比赛，使学生在玩中学，在快乐中体验成功的乐趣。

3、稳定情绪，身心放松：

为了让学生在高度兴奋的学练状态中，身心得到合理地缓冲，安排了踏步放松，和学生一起谈谈本课的感受，使学生在成功的乐趣和愉快的氛围中结束。

七、课后反思：

1、要处理好新体育课中师生关系

在体育教学过程中，教师与学生都是教学活动的主体，双方的目标又是一致的，就应该是一种平等，合作和相互促进的关系，教师再也不需要站在学生的面前用命令式的口吻进行发号施令，而是与学生积极配合，平等地讨论问题、进行交流，形成一种伙伴型、合作型的关系。

2、正确处理体育教学规范与体育教学创新的关系。

俗话说：“没有规矩不成方圆”，一切活动都必须用纪律作保证，因而体育教师必须在履行体育教学规范的基础上，谋求体育教学的创新、精心策划好课堂教学，不但着眼于某一个因素，必须把教育思想、教学目标、教学原则、教学方法 12

和手段等诸多因素联系起来，通过教与学，师生的互动，使教师、学生、教学内容相互协调，达到教学结构科学化和程序化。

第五篇：呼啦圈

“我们手拉手，快乐好朋友”

各班级：

为贯彻落实我系部新一轮发展目标的要求，使同学们全面发展、提高素质 ，系学生会纪检部准备在近期开展“我们手拉手，快乐好朋友”呼啦圈趣味比赛，具体内容如下：

比赛目的：人与人之间通过沟通相互了解，达成共识；其旨在检视一个团队中彼此沟通的状况，同时帮助畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。

比赛地点：学校田径场

比赛时间：

比赛班级：数字工程技术系各班级

比赛规则：

1、人数：每组10-12人

每组队员都手拉手、面向圆心围成一圈；

2、等每个小组都站好圆圈、拉好手之后，让其中两个队员松 13

开拉在一起的手，把两个呼啦圈套在其中一个队员的胳膊上，让这两个队员重新拉起手。

3、然后，让各个小组沿逆时针方向传递两个呼啦圈。为了把呼啦圈传过去，每个队员都需要从呼啦圈中钻过去，两个呼啦圈重新回到起点后，本轮游戏结束。

4、在游戏过程中，只能以语言为工具，所有队员相互拉住的手不得放开，也不能用手指去勾呼拉圈；

5、吹哨开始游戏，同时开始用秒表计时。

比赛成绩及奖励：总成绩按照人均成绩来排名

第一名班级加分，参赛队员加分。第二名班级加分，参赛队员加分。第三名班级加分，参赛队员加分。其他参与班级加分，个人加分。

注意事项：1.各个小组人员是本班同学，非本班人员不允许参赛。

2.训练及比赛时注意安全。

比赛道具：(每个小组)2个大呼啦圈、1个秒表、1个哨子。

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