部编版一年级上册语文识字7《大小多少》课文原文及教案

2024年3月6日发(作者：多芬洗发水怎么样)

部编版一年级上册语文识字7《大小多少》课文原文及教案

课文

教学导案1

教学目的：

1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔划。

2.正确、流利地朗诵课文，背诵课文。

⑶激发学生在学习活动中，通过对详细事物的比较取得对大小、多少的感性认识。

重难点：

1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。

2.朗诵书写，背诵课文。

教学过程：

一、举例导入，提醒课习题

1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。

2.提醒课习题：通过两次比较，你知道了什么？

3.老师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。

4.老师板书课习题，学生齐读两遍。

二、图文结合，识字认字

1.课件出示第1小节（插图）。

（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）

认读“黄、牛、只、猫”。

（2）指名读，自由识记字形。

提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。

2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）

（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。

（2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）

3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，老师点拨）

三、理解内容，学习反义词

1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，老师随机板书：大——小多——少）

2.比大小。

（1）学习第⑴3小节。

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（2）师：哪个小节是比大小的？（第⑴3小节）

（3）让学生自由举手读第⑴3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）

（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）

（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）

3.比多少。

（1）学习第⑵4小节。

师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第⑵4小节）

（2）让学生自由举手读第⑵4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）

（3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少）

（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）

4.认识反义词。

出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联络生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）

教学导案2

一、教学目的

⑴正确朗诵课文，了解“大小”“多少”的比照关系。背诵课文。

⑵初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积攒带量词的短语。

二、教学重点

理解课文意思，正确朗诵课文

三、教学难点

了解量词“群、颗、堆”的意思。

四、教具准备

词卡、拼音卡、课件、（水果、糖果等）实物

五、教学过程

（一）组织教学

今天教师带来了许多好吃的东西，有苹果、枣，糖，同学们喜爱吃吗？好，同学们上课时仔细听讲，积极动脑，等下课以后教师把这些东西分给大家吃，好吗？

（二）复习旧知

我们先来做一个找朋友的游戏：看教师的口形，找到正确的词语卡片和拼音卡片，再读一读。（复习本课所学词语）

（三）导入新课

（拿出一个排球和一个乒乓球）同学们请看，这两个球大小一样吗？不一样。排球大，乒乓球小。（板书课习题：大小）（再拿出装有很多乒乓球的一大盒乒乓球和装有3个乒乓球的一小盒乒乓球），比一比，这两个盒子里的乒乓球一样多吗？不一样。大盒子里的乒乓球多，小盒子里的乒乓球少。（板书：多少）这节 2 / 4

课我们继续学习第七课《大小多少》，齐读课习题。

（四）理解课文

⑴我们先来看一组图片。

（1）、老师课件出示一头黄牛和一只猫的图片，问：这是什么动物？（生答后老师在图片下出示词语，黄牛、猫。）

（2）、问：一（ ）黄牛，一（ ）猫。生答后出示一头、一只。

（3）、问：黄牛和猫比一比，哪个大，哪个小？生答后课件出示词语大、小并补充完整第一小节句子。

（4）、打手语读句子。

（5）、板书：头只

（6）、解说：头和只都是量词（板书），生活中常常会用到。比如：（出示图片）一头猪，一只兔，一头象，一只鸡，一只鸭，一只鹅，等等。

（7）、同学们观察一下，我们身边什么东西大，什么东西小？（师举例：教师的手和学生的手，教师的鞋子和学生的鞋子，教师的衣服和学生的衣服等等）

⑵再来看图：

（1）、老师课件出示一群鸭子和一只鸟的图片，问：这是什么动物？（生答后老师在图片下出示词语，鸭子、鸟。）

（2）、问：一（ ）鸭子，一（ ）鸟。生答后解说：很多鸭子聚在一起，我们说“一群鸭子”。出示一群、一只。

（3）、问：鸭子和鸟比一比，哪边多，哪边少？生答后课件出示词语多、少并补充完整第二小节句子。

（4）、打手语读句子。

（5）、板书：群

（6）、出示补充的图片和数量词组并解说：我们还可以说“一群鸟、一群羊、一群蚂蚁、一群大雁”等等。

（7）、再来观察一下，我们身边还有什么可以用多、少来比较？（师举例：听课的教师有多少人，上课的学生有多少人；糖和枣的数量比照；学生文具数量的比照等等）

⑵我们来看第三组图片。

（1）、老师出示苹果和枣的图片，并拿出实物，让学生自己上来比一比，师指导：①比什么？（比大小）②哪个大？哪个小（苹果大，枣小）③一（ ）苹果，一（ ）枣（板书：个、颗）④师生齐说句子后课件出示完整句子并朗诵

（2）、师启发：除了“一个苹果”，还有一个梨，一个香蕉，一个橘子，一个西瓜，等等；“颗”平常用得比较少，除了课文中的“一颗枣”，还有（出示图片）：一颗扣子、一颗心、一颗星，一颗糖等等

⑶我们来看第四组图片。

（1）、老师出示杏子和桃的图片，问：谁上来比一比？（师指导并重点演示“堆”的意思：一堆枣、一堆粉笔、一堆糖）

（2）、师出示第四小节句子并指导朗诵。

（3）、板书：堆

（4）、拓展：我们常见的还有（出示图片）一堆萝卜，一堆西瓜，一堆西红柿，一堆白菜等

（五）稳固练习

⑴师：理解了课文的意思，下面我们来朗诵课文，注意口形要正确。（多种 3 / 4

形式朗诵课文：师生齐读、对口令读、分男女读、师生对读。）

⑵我会说：（看图把句子补充完整）

一边（多），一边（少），一个（大），一个（小），

一盒（橡皮）一把（刀）。一（个）西瓜一（颗）枣。

（六）课堂小结

今天，我们理解了“大”“小”“多”“少”的意思，学习了一些带有量词的短语，希望同学们在平常的生活中要多观察，多思考，学会运用我们所学的内容，相信大家的语言会更柔美，更生动。

（七）布置作业：

⑴朗诵课文，背诵课文。

⑵抄写课文中的数量短语。

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