月迹课后题答案

2024年3月5日发(作者：校运会开幕式作文)

月迹课后题答案

（经典版）

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序言

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月迹课后题答案

月迹课后题答案

《月迹》这些散文意韵之深远，恰似“佛祖拈花，迦叶微笑”，令人“欲辩已忘言”。不知道大家对月迹课文了解多少？下面是本店铺帮大家整理的月迹课后题答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

月迹课后题答案

一、基础知识与运用（30分）

1.给下列加点字注音。（7分）

（1)满盈（ ） (2）倏（ ）忽 (3）袅（ ）袅

（4)依偎（ ） （5)粗糙（ ） （6)面面相觑（ ）

（7）铁锨（ ）

2.文学常识填空。（4分）

《月迹》的作者是___________，原名__________，__________代作家，__________（地名）人。

3.想一想，做一做（12分）

①贾平凹的《月迹》围绕孩子和月亮依次写了 、三个部分。其中第二个部分围绕“寻月”写了 、、四个部分。（7分）

②运用叠词是《月迹》语言的一个特色，使文章更形象，更具一种独特的魅力。下面是从课文中摘出的一些叠词，请从中挑选至少四个词语，写一段话描绘一种事物。（5分）

款款 渐渐 匆匆 满满 玉玉 疏疏 累累 袅袅 淡淡 痒痒 酥酥

灿灿

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4.仿写句子。（3分）

例句：我们走近去，不知道那个满圆月去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。

仿句：

5.仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个语段。（4分）

当你生病在床上无法上学，同学们送来了鲜花和问候的时候，你也许会感到欣慰。

——因为感受友情是一种快乐。

当你为希望小学捐了两元钱，为灾区的学生捐出几本书的时候，你也许会感到充实。

——因为帮助他人是一种快乐。

仿写：

二、课内迁移探究（10分）

三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：

“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”

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1.用简洁的语言概括本段文字的意思。（3分）

_______________

2.本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态描写和静态描写的内容各一句。（4分）

动态：_______________

静态：_______________

3.本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？（3分）

_______________

三、课外拓展阅读（15分）

阅读下文，回答问题。

教会我感恩的人

教会我感恩的是这样一个人。

他是来城市打工的农村青年，给我们家装塑钢窗户。一整天，他都闷头干活，也不说话，一直干到很晚。见他那么老实，我们留他吃晚饭。他很拘谨，连菜也不敢夹，婆婆热情地招呼他，就像对一个远道而来的客人，公公则递烟给他，与他扯家常。原来，他是考上大学的人，而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中，家里太穷，负担不起两个人，他只好放弃了学业外出打工。如今，他娶妻生子安心做了农民。我们听了，不甚唏嘘。婆婆想得实际而周到，翻拣出我们淘汰的旧衣物还有洗衣粉等洗涤用品，装了满满半袋子送给他。他涨红了脸，推辞着不肯收。婆婆说，这都是我们不用的，闲放着也是闲放着，第 4 页

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给你就拿着，回去也好帮衬媳妇过日子。他低头接过袋子，连句道谢的话没有，就走了。

日子一天天过去，家里人很快忘记了这件事。

半年后的一天，有人敲门。我开门一看，一个农村打扮、背着口袋的青年站在门口，我不认得他。他说，是我啊，给你家装窗户的。我忙招呼他进门，他拘束地坐在沙发上，搓着手缓缓地说，麦收的时候，他回了一趟家，说起我们帮他的事，全家人都很高兴。他们想表示对我们的感谢，却找不出合适的办法。家里人商量了好久，最后他娘说把家里新打的粮食拣好的带上点，让我们尝尝鲜。那口袋里是新收的小米、黄豆、绿豆，还有新玉米面。

青年人放下东西，走了。我们却为这意外的结果，感慨不已。我曾接受过比他更大更多的帮助，可没有像他这样执著地心存感激，表达谢意。当我认为这一切都是理所当然时，这个打工的青年却给我上了生动的一课。

当“感恩”这个词越来越为人们所关注时，我不由得想起了那个背着半口袋粮食站在我家门口的青年。（摘自2005年2月2日《今晚报》作者：魏海玲）

1、给文中加点字注音。（3分）

唏嘘（ ）（ ） 淘汰（ ）

2、写出含有“恩”字的褒义成语和贬义成语各一个。（2分）

褒义成语：贬义成语：

3、从第二段文字中找出能表现主人公“老实”这一特点的三个第 5 页

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事例。（3分）

①

②

③

4、“我们却为这意外的结果，感慨不已。”“我们”为什么感到“意外”？“感慨”的又是什么？（3分）

________________

________________

5、“当我认为这一切都是理所当然时，这个打工的青年却给我上了生动的一课。”请你分析一下句中的“生动的一课”具体指代的内容。（4分）

________________

________________

四、中考题（12分）（2006扬州中考副卷）

1.下列语句中标点符号使用正确的一项是（2分）

Ａ.要进一步减少因为年龄，性别和资历的差别造成的不平等，为青年人才的脱颖而出创造公平的环境。

Ｂ.对这样的做法，我们是应该支持呢？还是应该批判呢？

Ｃ.少数国家出于加强本国军备等动机，在国际社会大肆鼓吹“中国军事威胁论。”

Ｄ.中关村企业加强技术的自主创新，由“中国制造”向“中国创造”大踏步迈进。

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2.下列句子中加点的成语使用错误的一项是（2分）

Ａ.近几年来，扬州对古运河进行了大规模的综合整治，形成了令人心旷神怡的古运河

风光带。

Ｂ.青少年是祖国的未来、民族的希望，引导青少年树立社会主义荣辱观是现阶段学校

义不容辞的责任。

Ｃ.中国经济发展了，国力强大了，许多外交难题自然就会山穷水尽了。

Ｄ.为了面子，不少孩子在外一掷千金；而为了孩子，一些家长在家“一切从简”。

3.下列句子中没有语病、句意明确的一项是（2分）

Ａ.全民义务植树活动开展25年来，植树造林事业取得了可喜的成绩。

Ｂ.正是这双布满老茧的手，不断刷新国内外记录，提高了当代工人崭新的风貌。

Ｃ.在同犯罪分子的搏斗中，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。

Ｄ.通过这次才艺大赛，使我们增长了才能，陶冶了情操。

4.下面语段的空白处依次填入的一组句子是（2分）（ ）

建设社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的必然要求，是一项长期而艰巨的重大历史任务。应坚持____________，_______________，_______________， ______________。

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①从农民群众最迫切需要解决的问题入手 ②以科学发展观为指导 ③有步骤、有计划、有重点地推进 ④从实际情况出发

A.②①④③； B.②③④①； C.④②③①； D.②④①③；

5.在阅读课外名著时，你会遇到一些为之高兴，为之落泪，为之倾心，为之惋惜的人物和情节。请从下列名著中任选一部，写出一个曾激起你情感波澜的人物和情节，并写出你的体验或感悟。（4分）

名著：《汤姆汤姆索亚历险记》《水浒传》《西游记》

让你动情的人物和情节：。

你的体验或感悟：________________。

五、片段作文（30分）

皎洁的月亮，给童年的作者带来了神奇与享受，相信在晴朗的夏夜，你也一定凝视过神奇的夜空，神往过灿烂的星辰，请以“夏日星空”为题写一篇文章。

提示：一定要在认真观察的基础上，大胆发挥你的联想和想象，一切与星空有关的人和事都可以写进去。

参考答案：

一、

1.（1）yíng（2）shū（3）niǎo（4）wēi（5）cāo（6）qù（7）Xiān

2.贾平凹 贾平娃 当 陕西丹凤

3、①盼月、寻月、议月；院中望月、杯中饮月、河中寻月。眼瞳见月 ②略

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4.只要句式基本一致，用联想手法，句意顺畅即可。

5.不设统一答案，要求叙事简明，结论正确，前句为所处情境体验，后句为感悟。参考答案：当你身处异乡孤立无助，有人向你伸出援助之手，你一也许会感到温暖。——因为摆脱困境是一种快乐。

二、

1.酒杯捞月。（意思对即可）

2.动态：手刚一动，它便酥酥地颤。

静态：果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。

3.生活中美好的东西是属于每个人的，关键是主动地追求。

三、

1.Xī；Xū；tài

2.褒义示例：感恩戴德、恩怨分明、返哺之恩；贬义示例：忘恩负义、恩断义绝、恩将仇报

3.①一整天，他都闷头干活，也不说话，一直干到很晚；

②他很拘谨，连菜也不敢夹；

③他低头接过袋子，连句道谢的话没有，就走了。

4.没有想到这个农村青年在半年之后还会专门前来感恩。感慨的是这个农村青年的质朴、真诚、厚道、可爱。

5.示例：对待别人的帮助，我们应该学会心存感激，表达谢意。或：人，要学会感恩，对家人、对朋友、对陌生人都应如此。

四、

1.Ｄ（2分）（Ａ、“年龄”后用顿号；Ｂ第一个问号应改为逗第 9 页

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号；Ｃ、句号应放在引号后。）

2.Ｃ（2分）（“山穷水尽”形容无路可走或陷入绝境。不合语境。）

3.Ａ（2分）（Ｂ、“提高”与“风貌”搭配不当；Ｃ语义重复；Ｄ缺少主语。）

4.D（2分）

5.答案略。评分标准：4分，写出人物和情节得2分，写出感悟和体验得2分，意思对即可。

五、略

月迹阅读答案

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：

“月亮在这儿！”

妹·妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”

我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹·妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是第 10 页

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这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

1.写出下列词语的近义词。

兴趣----（ ） 粗糙----（ ）

2.对文中画线句子理解正确的一项是（ ）

A月亮饱含了人们对美的追求，它在每个人的心里。

B月亮不见了，奶奶让大家去寻找。

C天阴了，月亮才不见了。

3.通过阅读选文的第二、三自然段，我明白了______________，它是人们对_______________。

参考答案

1.兴致 粗劣

2.A

3.月亮无处不在，它在每个人的心里 美好事物的追求

《月迹》简介：

《月迹》是现代作家贾平凹于二十世纪八十年代创作的一篇散文。这篇散文以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋之月迹，给人耳目一新之感。标题“月迹”，可以有多方面的理解：是月的变化轨迹；也是孩子们寻月即寻找美的足迹；还可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹。全文不到两千字，却意蕴深远，情味悠长。

《月迹》被选入《普通高等教育“十一五”规划教材·大学语文》、《新编大学语文》、《大学语文》等课本中。

创作背景

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《月迹》是贾平凹独有的禅思美文之作。二十世纪八十年代后，博思尚悟的贾平凹写了大量的自然和生活感悟性散文，抒写一种物我交融的虚静空灵境界和心静心思于一物的顿悟，具有佛家禅定之思的意味，《月迹》就是其中之一。这篇散文最初发表在《散文》1980年第11期，后编入散文集《月迹》。

文学赏析

《月迹》的月亮象征着一切美好的事物。作者含蓄地告诉人们：对光明、美好的事物，只有想方设法地努力追求，才能得到它。作品通过山村儿童追寻月迹的行踪，向读者展现了一幅幅中秋夜月的淡雅图画，显示出明月的神秘而又慷慨的性格。散文从“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，……”起笔，接着细致地写了孩子们的“盼月”和“赏月”的情景。作者不仅生动地描绘了月光的娇美，也写出了孩子们对月亮的热爱及他们天真好奇的性格，为后面的“寻月”设下了铺垫。他们追逐月亮的踪迹，追到了院里，发生了谁拥有月亮的争执，描写了孩子们想要得到它的急切心情，从而将散文的思想升华到一个新的境界。随着奶奶出来倒酒、喝酒，证明月亮是属于每个人的。接着是他们又在院内、院外、河船、河的上湾、下湾，以及同伴眼睛里，全都发现了月亮，于是恍然大悟：“月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”这里表现出孩子们为了得到月亮而锲而不舍的追求精神，并且使主题再一次得到深化。最后他们的好奇心和爱美的心理都得到满足，便甜甜地睡去。

《月迹》构思新颖、独具特色。历代有许多文人用月亮象征圣洁、第 12 页

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光明、美好的事物。但是把对一切美好事物的热情追求的思想感情，浓缩到对月迹的追逐之中，则是独具一格的构思；作者用追寻月迹作为行文的线索，既能表现自己的立意，又使《月迹》具有一种清新优美、含蓄隽永的艺术境界，给人以美的享受。

《月迹》的语言清新优美，含蓄凝练，富有诗的韵味。作者把热烈的感情倾注在画面描绘和简洁的人物对话中。不论是“放了竹窗帘儿”的中堂，还是“玉玉的、银银的，灯光也没有这般儿亮”的院子，都是作者用清新明丽的语言谱写出来的“月光曲”。将作者对美好事物追逐的感情，和谐地融汇于景物描写之中。作者还成功地运用了拟人、想象等手法，增强了散文语言的形象性和生动性。文中寥寥数笔就勾勒出月的踪迹：“款款地，悄没声儿地溜进来”，“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿……”作者想象那“月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的”。对童心的描写更是既传神又逼真。正如孙犁评价的那样“在他的笔下，客观与主观，都是非常自然的，非常平易近人的，而其声响却是动听的，不同凡响的。”

名家点评

中国作家协会会员吴然《吴然·教你读散文》：这是贾平凹的一篇散文名作。以月亮为题材的诗文，可谓“多乎哉，多也！”而且多写月光的柔美或借月光思乡感怀。这篇美文则独出心裁，写孩子们寻找“月迹”。当中秋月悄没声地出现，又没了踪迹之后，随着奶奶的一句话“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”孩子们开始了寻月之旅。孩子们在寻找“月迹”中的天真童趣，以及所获得的第 13 页

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美感和快乐，像月光一样铺满纸面，荡漾在字里行间。月亮在酒杯里“酥酥地颤，使人可怜的样子”；月亮在小河里“灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了”……这些文字，让人感受到母语之美，并沉浸在感动与享受之中。

西安文学研究会会长贺信民《大学语文》：《月迹》构思新颖，独具特色。作者用追寻月迹作为行文的线索，既能表现自己的立意，又使《月迹》具有一种清新优美、含蓄隽永的艺术境界，富有诗的韵味，给人以美的享受。作者把热烈的感情倾注在画面描绘和简洁的人物对话中，同时将对美好事物追逐的感情，和谐地融会于景物描写之中。作者还成功地运用了拟人、想象等手法，增强了散文的形象性和生动性。全文语言清新明丽，不同凡响。

西安诗词学会副会长李志慧、西北大学中文系教授吴宝玲《大学语文》：月，自古就是我国文学作品咏叹的对象。《月迹》中的月，也颇得于对前人笔下月之境界的承继。如李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”《诗经》中的“月出皎兮，姣人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。”张若虚的“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。”王维的“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”而文中的“奶奶突然说：‘月亮进来了！’”更是对北宋苏东坡散文《记承天寺夜游》中的“月色入户，欣然起行”情境的直接纳入和化用。

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