机电专业市场调研报告

2024年3月5日发(作者：我和小白)

机电专业市场调研报告

??较大载荷，但不易实现微小和复杂运动的控制，而微电子则相反，不能承受不小载荷，却容易实现微小运动和复杂运动的控制。所以，传统意义上的机电技术，主要指机械与电工电子及电气控制这两方面的一体化，并且明显偏重于机械方面。当前，科技发展的态势健康发展特别注重学科间的交叉、融合以及电子计算机的应用软件应用。数控技术的内涵也发生了变化，它是利用电子技术、信息技术(主要包括传感器技术、控制技术、计算机技术等)专利技术使机械实现柔性化和智能化的技术。其本质是将控制控制技术引入机械控制中，也就是利用传感器检测机械运动，将检测信息接收者计算机，计算得到能够实现预期运动的控制信号，由此来控制执行开关。机电技术将机械技术与电子技术实现完美结合，充分发挥各自长处，实现互补。所以说，一件真正意义上的机电技术产品，应具备两个较为明显特征：一是产品中要有运动机械；二是采用了电子技术，使运动机械设计实现柔性化和实现智能化。因而，机电技术是自动化技术与机械设备紧密结合的产物，也是机械设备向自动化方向发展纺织机械的必然趋势。它的应用范围限于了工业、农业、交通、能源、国防等众多领域，具有非常广阔的发展前景。

二、机电技术专业人才的社会需求分析

当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的发人深省变革。机电技术恰恰这场新技术革命中机电产生的新兴领域，机电技术产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的数控机电技术产品来看，如：数控机床、加工中心、机器和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术集成交融成一体化，这必然需要机电技术设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。优越的地理优势和自然资源为江苏省经济的发展提供了得天独厚的条件，连云港市经济的快速发展，给我校

机电类专业的建设与发展提出了新的课题。同时，随着变动行业结构的调整和优化组合，毛序各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量骤降。尤其是机电技术，这种通用专业领域的技术人才需求量更大。另一方面，机电技术的应用面广，在诸如农、林、牧、渔产品的深加工企业，食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业企业等都离不开机电技术。

为充分满足科技发展及社会诸多企业对多方位人才的需要，我校领导带领有关专业老师调研了一些大中型企业股份公司，亲兄弟还走访了一些极为有发展前景的科研单位及兄弟职业学校，如器材南京巨森自动化设备股份公司、苏州生益科技股份有限公司、连云港七一六科学院、涟水中远造船公司（集团）、连云港市镇江市富文实业有限公司、连云港千樱医疗设备有限公司、连云港北方变速器有限责任公司、连云港锻压机床制造公司、连云万通机械厂等企业，这些单位大都是以高新技术为突破点，重点发展微电子、数控机床、模具设计与制造、智能仪器仪表、电子专用设备等强县。机、电、信息技术的综合应用是这些产业的主要特点。被调查的单位都涉及到机电技术的运用，消费需求大部分岗位需求综合素质非常高，具备机、电技术综合应用知识的技能型人才。在分别与企业领导、人事管理人员、技术人员、毕业生进行深入的交流和座谈后，意识到充分随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展，特别是近年来全区高技术高新技术产业的迅速崛起，社会专才格局发生了很大变化。机电技术应用专业核心技术作为电气自动化、机械制造等专业的补充与嵌入，机电类应用型、技能型人才将成为各企业争夺引进人才的对象。企、事业单位急需一线技能型操作人才，尤其是综合技术应用人才为提供的毕业生我们了广阔的就业空间。

调研表明，经济发达地区对机电技术应用更发达专业的中职毕业生需求是巨大的，具备前提是毕业生具备实际工作能力。因此，满足为了适应区域经济和高新技术产业发展发展的需要，满足社会需求,我校对机电技术应用专业进行了改革调整，该专业以社会发展对机电专业专门人才专业为着眼点，建立一个科学、完善、具有中职教育

工作教育时代特征的教学体系。突出应用性、整合性、实践性、先进性、综合性的原则，使毕业生既能掌握机电技术设备的、制造、维修、检测、等专业理论知识，又能熟练进行技术的维修及设备的操作及维护等实际化工产品。它是我校对社会需求做出的快速反应，与区域经济的发展和高新技术是同步的。这一措施适应了我省产业结构的调整方向，适应了企、事业单位对人才的消费需求，适应了学生今后继续学习和可持续发展的需要。教改后的机电技术技术专业以校企合作作为人才培养新途径，提高培训课程的整合性、技术的先进性、知识的综合性，加强实践性，使该专业的毕业生明显的具有复合型人才特色。

三、机电技术应用专业知识的现状与发展趋势

1. 机电技术的发展大量的专业技术人员

当今，世界高科技竞争和突破正在创造着生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子射频类等集成融合成一体化，这必然需要有机电设备操作、维修、财务管理检测及管理的大量专业技术人员。

2.我国急需机电技术应用性专门技术人才

近几年来中等职业学校的电气中等职业专业毕业生供不应求，就业前景一片光明。在未来的几年甚至十几年内，对机电技术人员的需求将会是有增无减。因此，我们要充分利用这一契机，发挥职业教育的优势，加大对机电技术专业教学改革的力度，迅速扩大在机电技术人才培养市场的份额。

3.江苏省以及连云港市需要大量的机电专业技术人员

近几年，苏南地区世界经济高速发展，并已成为顶尖我国著名的经济区和制造业基地，工业产值逐年攀升，各种成分的经济为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术设备已成为必然，其中机电产品可说是占堪称主导地位。以数控机床加工中心为例：广东省大中型企业中，近几年引进许多国内外工艺技术先进设备，但真正能使其发挥潜能可观的机电技术培训还非常有限。目前，我省专利技术工人还紧缺，且年龄偏大，制造业中具有高等技术资格的人员。为此，各中等职业技工学校，为满足中小企业对能源需求机电人才的需求，不断培养和输送了许多机电技术应用专业的优秀毕业生，但随着经济的加速发展，更加需要大量的机电愈发技术应用性人才。

4.机电设备维修行业对机电技术应用专业技术人员的需求

近些年，各高校为外贸企业培养了许多机电技术设备的高校设计、制造和使用人才，但是在机电设备，尤其是大中型机电设备，访问比较缺少维修人员。我省机电维修拆装行业从业人员中，具有技师水平的技术工人占很小比例，许多厂家不得不高薪聘请国内外专业人士，但还是消费需求不能满足现代生产的需求。为此，应加强机电设备修理培育行业人才的培养，加大改革力度，为企业的发展及时输送应用性专门人才义不容辞我们是的义务。

5.新形势的发展融资需求大量的专业人才

随着学子毕业生就业制度改革的不断深入，毕业生也已面向人才市场，面向社会，打破地区、行业限制，自主择业，双向选择，其中许多毕业生要到苏南地区条件好的机电企业谋职，这势必也会加大

人才的需求量。21世纪机电技术推进的新发展及随着全市中、北部战略方向崛起和战略措施的实施，先进技术的利用规模将不断扩大，迫切需要大量高素质的机电技术专业人才

四、机电技术应用专业人才培养方案的依据

（一）专业设置的核心思想

本专业培养目标是培养适应21世纪我国必须现代化建设需要的，拥护党的基本路线，培养德、智、体等方面全面发展，具有良好的职业素质，面向机电制造行业，从事机电一体化设备制造、装调与运行、管理营销等工作的应用性专门人才。

（二）机电技术应用专业的社会需求

我们正处于科学技术日新月异的时代，微电子飞速发展，新技术、新工艺、新设备不断产生。技术进步对社会职业的种类和职业活动的内容产生了极大的影响，也导致产业结构和职业结构的不断更新、变化，新旧工种的更替周期加快，职业流动愈加间歇。作为培养一线生产磨练和管理岗位金融人才的中等职业职业学校，更应关注职业需求的变化趋势。调研情况表明，传统的机械工业已增加了新的内涵，产品销售的销售加工制造手段也逐渐被新技术所取代。机、电技术的融合交叉越来越多，以往外语教学的学科体系和过细的专业教学已满足不了现实的需要。通过调研我们发现目前机械行业最缺的人才:一是复合型管理人才，即既懂技术又懂运营管理，能按经济体制规律组织产品生产，把握企业方向的高级人才;二是具有创新意识的财会高级电子技术人才;三是既懂技术又懂营销手段，了解市场行情，又能提出进一步改进意见的人才;四是应用型的控制技术工人。通过分析，高等职业我们认为对于中等职业职业学校，我们的培养目标是令毕业生走人工作岗位后，经过锻炼最终成为随后两种人才。

从几个单位调研的产品中看出，产品科技含量越加高，不但包括机械、电子、微机、光电技术，还有激光、通信、各种新型传感器等内容，这些单位的产品已不是某单一技术重要领域产品。这些产品已随着时代技术的发展、社会的进步，发生了深刻的变动。社会的用人要求也随之而变，机电偏低技术应用专业各项改革和调整正是弥补了这种不足，并突出了复合型、应用型、实践型人才的培养目标。更能适应企业需求量与社会对人才知识结构和总合能力的需求。我们

通过对各企事业单位调研的汇总，发现用人单位急需以下副职岗位人才:

(1) 纺织品的制造加工;

(2) 机电产品的组装、调试;

(3) 机电设备的操作、维护;

(4) 机电产品的销售、技术服务、检验与管理;

(5) 自动化装配厂的调试公司总部维护等;

(6) 生产一线服务人才;

(7) 生产现场粉彩技术人员。

上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术。有些机电产品和大型生产线工业产品应用了微机、软件、PLC，微电子，并使用各种新型的传感器来检测和控制，其产品的制造手段也不断更新，如激光加工、数控加工等等。这些岗位群所要求的专业知识和技能突出了应用性和综合化，所可能需要的人才是能直接有效地服务于生产一线的技能型人才。

（三）教学条件

德育有其自身的规律，中等职业职业学校的专业设置与调整，在强调市场需求导向的同时.必须考虑学校自身条件，并保障保证专业培养目标的实现。

1、培养投资计划可行性论证

机电行业是第二产业的支柱产业,有着广阔的发展前景,培养人才对生产第一线应用型人才的需求越来越多。我校为了适应社会和经济的发展的需要,努力把机电技术应用专业我校的省级示范专业,在保证质量的前提下,逐步扩大招生业务规模。我校师资、实验、实训等条件都能满足教学虽然的需要。

2、教材建设规划

我校机电技术应用专业教材采用教育部中职规划推荐教材和自编教材结合的教材体系。我校自编了一批实践实训补充教材，基本形成了一套较为适用的教科书体系。

3、教学资源建设目标规划

是实现培养目标和培养计划的关键，建设一支结构合理，具有极高教学水平和较丰富极其丰富实践经验，较高素质的“双师型”教师是中职教育和进行教学改革的中心环节。本专业师资建设规划如下：

（1）继续引进一批高层次人才；

（2）淡化理论教学藩篱与实践教学的界限，采用交叉培训（养）的方式，建设“双师型”教师队伍。

（3）聘任一批业务水平高、责任心强、相对均衡的兼职教师，权威专家尤其是请专家到校短期任教，进行科研指导；

（4）加强师德教育，为人师表，敬业爱生；转变教育观念，进行素质教育 ，提高实践能力，培养创新意识。

4、实验实训室建设情况

我校机电技术应用专业实验实训设施经过多年的积累和专业人才完善,已经达到了相应课程的实验实训教学要求。现有车工、钳工、电工、焊工、数控技术、机械拆装、单片机、可编程控制器、液压与气动技术、机电技术综合（含传感器）等实验与实训。

五、专业特色

1、专业历史

连云港市大港职业教育中心已有十多年机电类专业办学历史，现已发展为包括“机械加工技术”、“数控技术”、“电子技术”、

“机电技术应用”等一系列专业群。机电技术应用专业是针对制造业对机电一体化优秀人才的迫切需要，围绕机电应用技术运用专业方向进行人才培养，独立设置的机电类专业。机电技术技术主要是培养专业领域具有一定的文化知识和专业理论，显现出来较强的实践技能，适应现代化生产一线需要的专业应用型技术人才。专业课程在一支双师型专业骨干教师队伍的支撑下，多年来，积累了珍贵的专业办学经验，人才培养和锻炼了省市级一批青年骨干教师队伍，为我校进一步办好机电技术应用，培养高素质机电技术人才，打牢了良好的基础。

2.培养模式创新

中等职业教育是以培养加工、建设、管理、服务一线的技术应用型人才为目标，离不开产业、企业的需求导向，而产业、企业具有忠中等职业教育的巨大可资源。我们已经认识到中职教育可能需要行业、企业的深层次应邀参加。通过积极校企打通产学开展合作的途径，拓展技术专精与技能培养的教育资源，提高了毕业生对职业岗位能力要求的适应程度。专业新设设置瞄准经济与产业结构调整的走向，在广泛调研的前提下，组成由企业、学校夜校参加的专业指导委员会，对人才需求预测、产业发展前景分析、人才培养目标、教学计划安排、主干课程设置、能力结构要素、专业开办条件通过以及专业建设的社会可利用资源等方面进行评议、论证、审核；在此基础上，下定决心该布设专业设置与改革方向。

3.开展产学合作

开展互动性的产学合作。学校、企业上市公司共同实施中等职业德育。这种深层次的加强合作，是将学生培养各个环节的绝大部分内容由学校、企业合作完成，企业已经成为“育人主体”的一部分；学校主动上市公司参与企业新产品开发、技术改造等企业蓬勃发展活动。在尽可能非常大的范围内做到校企双方

资源的有效共享，创新产学业务合作思路。校、企双方认真梳理产学合作要素，创造性地提出产学合作媒合办学的新模式。通过

校企合作，建设高水平普及教育教学基地。学校通过为提供培训服务和技术服务、提供宣传窗口、直接提供订单教育等服务项目中会中，使企业通过主体专业的合作项目来实施其“品牌战略” 。而补习学校企业因此也反哺学校专业建设，提供校外实习基地、为设置在校内的实训基地提供了部分仪器设备并提供教师挂职锻炼岗位、受聘承担部分教学任务及其它合作项目；在学校、企业和学生“共赢”的过程中，企业还为提高学生的实际工作生存能力、解决就业提供支持了许多方便约束条件条件；因而产学业务合作使这有利于教育教学质量得以提高，毕业生充分就业。

4. 双证书培养制度

实施双证书培养人才制度，既是进行人才培养模式改革需要进行的重要以下内容，也是提高提升教师就业率的重要保障。大学生经过三年的学习，修完教学计划有关规定的课程，经考试、考查合格，按其要求完成毕业实习，颁发毕业文凭。同时应取得教学计划教学计划强烈要求的英语、计算机等级和相应的岗位证书。双证培养在我校早有实践，并建立了职业技能鉴定所，取得了很大成效，毕业生接受双证书培养培养出来的比率达到100%，推动了毕业生的就业。

六、制定机电一体化专业教学计划教学内容的原则

中等职业教育应根据社会高等职业对生产、服务、管理等第一线管理工作实用型金融人才的要求，使学生控制本必备条件专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，培养出来产品与服务和造就为社会主义建设服务，德、智、体全面发展，毕业后能适应岗位组织工作需要的技术应用型人才。

毕业生的大体要求为：热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思主义、陶铸和马列主义邓小平理论的基本原理，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，具有极佳的思想品德；掌握和应用本专业必备的理论和知识，掌握本专业的基本技能和专业技能；

具备较强的实际工作能力和项目管理素质；具备创新精神，良好的职业道德和健全道德行为的体魄。

1、嵌入式机电技术应用专业建设目标

在专业建设整个过程中，我们以转变教育思想为指导，以提升人才培养质量为目的，以人才培养模式改革与创新为主题，争取用3年的时间，把机电技术应用专业办成特色鲜明、适应地方经济和应付社会发展要求的、在同类中具有带头作用的省级示范专业。

2、 机电技术应用专业建设的工程指导思想

我校的专业建设，以社会需求为导向，以专业技术刻苦钻研应用能力和专业素质培养为主线，以优化专业教学内容、课程体系为重点，加强专业课程教材建设、教师队伍建设和实践教师队伍教学产业基地建设，逐步形成办学特色独特的中职办学模式。通过校企合作，量子力学和实践相结合的途径，把学生培养成有扎实的专业知识、熟练的实践能力、能够适应机电行业中各种技术岗位群的应用型技术人才。

3、知识结构与专业能力

要求基础够用、理论能力强、操作技能宽。掌握本初级所必需技术的自然科学基础和技术基础的理论知识,首要包括数学知识、机械基础知识、电工电声电子和计算机基础知识。具有一定的本专业英语技术资料能力。