大班手工教案装饰花瓶

2024年3月5日发(作者：学生资助工作总结)

大班手工教案装饰花瓶

1.大班手工教案装饰花瓶

幼儿园大班手工活动：装饰花瓶

活动目标：

1.尝试用各种方式定期用橡皮泥和秋作物果实装饰瓶子，激发孩子制作活动的兴趣。

2.可以合理利用周围生活中的废旧物资，美化生活，增强环保意识。

活动准备：

各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。

活动过程：

1、欣赏花瓶。 谈话：小朋友，你们见过花瓶吗?花瓶是什么样子的?老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。

2.我们也做个小设计师设计花瓶上的图案吧。

出示图片，帮助幼儿归纳规律

1)主题式的装饰

2)瓶口、瓶底对应的装饰

3.观察装饰好的花瓶，激发制作的欲望。

“它们是用什么材料装饰的?运用了上面的哪种方法?”

4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法

5、幼儿动手尝试制作。

1)鼓励孩子用多种材料装饰。

2)帮助能力强的幼儿富有个性的创作。

5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。

“你是用哪种方法来装饰的?你喜欢哪个花瓶?为什么?”

2.大班美术活动教案：美丽的花瓶教案(附教学反思)

活动目标：

1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。

2.根据花瓶的形状和变化，设计不同图案的花瓶。

3、发挥幼儿想象力、创造力。

4.让孩子体验自主、独立、创造的能力。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

活动重难点：

不同的图案可以用来设计装饰花瓶和花瓶中图案的位置。

活动准备：

课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干

活动过程：

1.出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮?

2.根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的

是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。

(1)展示实例，激发孩子的创造欲望。

(2)请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。

4.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

(1)引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

(2)展示花瓶图案的例子，引导孩子欣赏。

5、幼儿创作教师指导

鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。 要求幼儿注意画面的整洁及

色彩的丰富。

6.讲评幼儿作品：

将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。

活动反思：

通过观察，孩子可以发现图案的排列规律，可以利用组合图案设计出花瓶的各种图案。大部分孩子可以发挥想象力和创造力设计出各种图案，而少部分孩子由于基础差，图案单一。

3.大班美术活动教案：花瓶设计与装饰教案(附教学反思)

活动目标：

1.在欣赏陶瓷花瓶的基础上，可以大胆想象，设计出自己喜欢的花瓶。

2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试用各种图案装饰花瓶。

3.能够转移已有的装修经验，认真独立的完成自己的作品。

4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备：

1.教学课件。花瓶

2.绘画工具，每人一张铅纸。

教学过程：

首先，教师展示课件，引导幼儿回忆和讨论花瓶造型的基本特征。

展示花瓶图片或教学挂图，讨论花瓶造型的基本特征。

展示花瓶，引导幼儿观察花瓶形状的基本特征。

1.教师：今天老师给大家带来了一样好东西，小朋友睁大小眼睛看看这是什么?------花瓶

2.教师：你看到的花瓶是什么形状的?由哪几部分组成?

3.教师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观察。看看每个花瓶在这几部分的不同变化，你能看出这些变化吗?

4.通过老师的提问和自己的观察，引导孩子进行讨论和交流。

第二，老师展示课件，让孩子欣赏各种花瓶。

教师：小朋友仔细看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜欢哪个花瓶，为什么喜欢?

三、师幼共同讨论花瓶造型设计，为绘画做准备。

1.教师引导孩子讨论花瓶的设计。

教师：你想设计出什么形状的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化?

2.教师引导幼儿讨论花瓶上的装饰。

教师：你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢?

四、幼儿设计自己喜欢的花瓶，教师适当指导。

老师:画花瓶的时候，尽量把花瓶做大，这样就可以在花瓶上画出漂亮的图案。一般花瓶都是对称的，画的时候要注意。

教师：图案要清楚，线条要流畅，轮廓要清晰;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。

五、展示幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜欢觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?

活动反思：

在这次活动中，我主要通过欣赏和操作交流，让孩子们进一步学会用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但是我在欣赏过程中没有讲清楚每个花瓶的特点，操作前也没有明确操作要求。最后一部分我只评论了小朋友画的好的部分，没有评论他们画的不好的部分。这些方面都需要改进。

4.大班手工教案：装饰花瓶

幼儿园大班手工活动：装饰花瓶

活动目标：

1.尝试用各种方式定期用橡皮泥和秋收水果装饰瓶子，激发孩子制作活动的兴趣。

2.可以合理利用周围生活中的废旧物资，美化生活，增强环保意识。

活动准备：

各种罐头、饮料瓶、橡皮泥、黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。

活动过程：

1、欣赏花瓶。 谈话：小朋友，你们见过花瓶吗?花瓶是什么样子的?老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。

2.我们也做个小设计师设计花瓶上的图案吧。

出示图片，帮助幼儿归纳规律

1)主题式的装饰

2)瓶口、瓶底对应的装饰

3.观察装饰好的花瓶，激发制作的欲望。

“它们是用什么材料装饰的?运用了上面的哪种方法?”

4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法

5、幼儿动手尝试制作。

1)鼓励幼儿用多种材料进行装饰。

2)帮助能力强的幼儿进行有个性的创作。

5.一起安排花瓶展，互相欣赏评价。

“你是用哪种方法来装饰的?你喜欢哪个花瓶?为什么?”

5.大班手工花瓶教案

目标：

1.引导幼儿学习在花瓶上拼贴蛋壳。

2.引导孩子学会使用不同的手工材料，培养孩子对手工活动的兴趣。

3.培养孩子细心操作的习惯，保持作品整洁。

准备：

1.花瓶实物2~3个。

2.操作卡片《花瓶》、压平后，蛋衣连在一起的蛋壳、水粉颜料、毛笔、调色盘、浆糊、干抹布等。

过程：

1.导人活动，引起兴趣。

教师：今天我们来做设计师，每人设计一个花瓶并用蛋壳来制作设计好的花瓶。

2.引导孩子观察真实花瓶的特征。

教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点?幼儿议论、回答后，教师总结：花瓶样式很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。

3.引导孩子学习如何制作蛋壳花瓶。

教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内，也可稍微超出轮廓线。然后用颜料涂在蛋壳上，让颜色渗入裂纹中，再用干抹布轻轻抹去多余颜料。用另一张同样大小的图画纸剪去一个同样大小的花瓶轮廓后(注意保持轮廓线的平滑)，贴在有蛋壳的图画纸上，使两只花瓶轮廓重合，再在花瓶上面添画上花，一只插满鲜花的花瓶就做成了。

4.账号要求，儿童操作，老师指导。

老师:让我们邀请小朋友来做花瓶。首先设计花瓶样式，然后粘贴蛋壳，最后添加图片。

幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意蛋壳要贴满，花瓶轮廓线要剪平滑，图画纸相贴时注意花瓶的位置。

5.评价作品，结束活动。

展示您的作品，了解谁设计了最新颖的花瓶样式，谁制作了最精美的花瓶。

延伸：

把生鸡蛋的蛋白倒出来，可以用蛋壳做酒杯、花篮、茶杯等。半个蛋壳可以造一艘船

6.大班美术装饰花瓶教案反思

设计意图：

本学期，我们采用了"幼儿园渗透式领域课程"，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。

活动目标：

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2.体验废旧物资的再利用和手工活动带来的乐趣。

活动准备：

1.各种玻璃瓶、花布、布条。

2、照片、数码照相机。

活动过程：

1.展示照片:各种玻璃瓶(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶)、各种颜色形状的布、布条、绳子，引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢?

2.孩子们讨论并引出主题:将玻璃瓶装饰成花瓶。

第二，孩子根据已有的经验观察和探索装修的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰?

(瓶口、瓶颈、瓶腹)

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢?幼儿动手尝试装饰的方法。

第三，教师总结孩子探索的方法，并给予鼓励和肯定。

根据孩子的实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点:包、扎、绕的技巧。

第四，孩子动手装修，老师指导。

1.鼓励孩子互相合作。

2.启发孩子装饰的东西是新的，和别人的不一样。

五、介绍评比自己的作品。

1.小朋友介绍自己制作花瓶的材料和方法，认为什么地方最美。

2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。

第六，布置教室，让孩子体验成功的快乐。

1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢?

活动反思：

这个活动是基于对各种花瓶的欣赏。重点是欣赏各种花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰，通过欣赏和与老师对话，体验不同造型和装饰带来的美。孩子对操作活动感兴趣，可以细心布置。