第四单元 看图写话(教案)部编版语文二年级下册

2024年3月5日发(作者：何天武)

第四单元 看图写话

教学目标

1、指导学生根据图画大胆想象，能有条理的表达图意。

2、能正确的使用标点符号写一段话。

3、培养学生写话的兴趣。

教学重难点

能正确的使用标点符号写一段话。

培养学生写话的兴趣。

教学方法

看图写话

时间：早上、中午、晚上、傍晚，过了一会儿

地点：草地、天上、河边......

人物：蝴蝶、小虫子、蚂蚁

事件：

心情：开心，兴高采烈......

教学过程

(一）课前交流，激发兴趣

1、亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个有意思的小物件，瞧，这是什么？（拿出鸡蛋壳）观察生活中的鸡蛋壳。

2、看屏幕，鸡蛋孵化小鸡后，剩下的就是蛋壳，蛋壳还有什么作用呢？（生说一说。）

3、大胆想象，大胆说，还有其它想法吗？（相机出示蛋壳画。）

（表扬：你的想象力可真丰富。 你的想法真有趣。你的想法真是与众不同。）

4、除了蛋壳，老师还给同学们带来了3位小伙伴（出示蝴蝶、小毛虫、蚂蚁）它们与鸡蛋壳会发生什么有趣的事呢？下面，我们和三只小动物们来一场疯狂的蛋壳旅行吧！

（二）、观图解意，完成任务一

1、同学们，我们一起来看看这四幅图，看完后每一幅图用一句话来说说谁（人物）用蛋壳做了什么（事件）？板书：人物、事件。

2、汇报第一幅图，完成学习单上的任务一。

出示： 用蛋壳做成了 。

3、用相同的方法完成后面三幅图。（拍照投影展示学生作业，进行评价、修改。）

（三）、规范语言，顺序表达

1、每幅图，我们都用了一句话来形容，怎样能使这四段话链接起来呢？谁有好的办法？（各抒己见）

2、出示4个时间词，你们能不能按照顺序放在图中呢？也可以用自己喜欢的时间词语，但是要按顺序来放。（板书：时间）

3、你们能按照顺序说一说它们的奇思妙想，别忘记加上表示时间顺序的词。

（指4名学生汇报，教师相机评价：太有趣了，它们居然用蛋壳做成了跷跷板。坐过吗？好玩吗？它们真会想！还能做一个舒适的大床呢，你们肯定也想躺一躺吧！）

4、出示四句话，谁能把这4句话连起来按顺序完整地说一遍，再读一读。

5、你们有没有发现把这4句话连起来说的时候，每一句话都有毛毛虫、小蝴蝶和小蚂蚁，说起来就显得——啰嗦，那我们可以把后三句中的小动物用一个词来代替——他们。

教师小结：这样一说，既完整又有条理。

（三）、观看例文，激发写话的兴趣。

1、三个小伙伴因为有着奇思妙想所以度过了有趣的一天，你们要是发挥自己的想象，故事肯定会更精彩。

2、老师根据同学们说的，写的编辑成了一篇小短文，你们读读看有什么发现？（出示例文,请生读）

3、谁来说说你的发现？（提示：多了标题……）你们说得那么好，知道好文章还缺少修饰词，谁来给图加上适合的修饰词。

（大胆发言，课件出示有关环境、心情的词语）板书：心情。

4、总结：小朋友们，有了大胆的想象，小故事就会越来越有趣。

（四）、作业布置。

通过学习，相信同学们非常想自己动笔把这个小故事写下来了吧！（相机出示写作要求）

1、刚才怎么说的就怎么写。

2、开头空两格、正确使用标点符号。

3、尝试加标题，运用好词好句。

（五）、总结

同学们，看图写话其实很简单，我们首先要用心看懂图画的内容，然后想象图画背后的内容，按照“什么时间、什么人（物），在什么地方，做了什么事？”这个顺序来表达，结合语境

来恰当的使用好词好句。

参考例文：

《神奇的蛋壳》

小蚂蚁在草丛里发现了半个蛋壳。它认为这是个宝贝，决定和好朋友一起分享。

早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起来到草地上。它们用鸡蛋壳和一块木板做了一个跷跷板，蚂蚁和小虫子在上面玩得很开心。

过了一会儿，它们又用鸡蛋壳做成热气球的筐，蚂蚁和小虫子坐在鸡蛋壳做的筐里，和蝴蝶一起飞上了天空。

到了下午，忽然下起了大雨，蝴蝶、小虫子和蚂蚁一起钻进鸡蛋壳里避雨。天黑了，它们三个躺在鸡蛋壳里，盖上一片叶子安稳地睡着了。