2024年3月5日发(作者:写作手法六种)
低年级的孩子写作文,是从看图作文开始的,今天,青草手把手教年轻的家长们,怎样辅导自己的孩子,写好一篇看图作文。
以下图为例:
第一步:让孩子说一说:什么时候+在什么地方+谁+在干什么
也就是:时间 + 地点+人物+事件
孩子的答案可能是:1:白天,兔子在松土
2:晚上,兔子在播种
3:白天,兔子在给小苗洒水
4:晚上,兔子把白菜运回家。
第二步:请教给孩子:作文的开篇,先交代天气和环境,特别是环境。
千万别一上来就,有一只兔子在松土。恭喜您嘞,四句话写完。一不丰富,二不生动。
我们以图一为例,我们可以这样开头:
在一个阳光灿烂的日子里,蓝蓝的天空上,太阳公公正微笑着看着小兔子。咦,小兔子在干嘛呢?
第三步:在孩子的答案“小兔子在松土”上加修饰词。
这里要用上【作文辅导(1)】教的的方法,不懂的自己去关注公众号查看往期资料,这里不多说。我们可以这样描绘:
什么样的小兔子,怎么样地在松土?
勤劳的小灰兔拿着长长的锄头在地里松土呢。小白兔想,在一排蓝色的小栅栏围起的菜地里种上自己最爱吃的大白菜。
同理可得第二副图,跳过第一步:
第二步:用环境描写丰富或代替“晚上”二字。为什么知道是晚上?孩子可能会说“月亮出来了”,很多孩子会背“弯弯的月亮像小船”、“弯弯的月亮像镰刀”不如派上用场。
弯弯的月亮,像镰刀一样悬挂在空中。几颗小星星围绕着它,一闪一闪的,漂亮极了。
第三步:丰富最后一句“小兔子在播种”。
小白兔是怎么样播种的?
家长一定要不耐其烦,不耐其烦地问什么样和怎么样。
小灰兔左手挎着紫色的小篮子,右手把种子撒向土地里。它微微低头,看着一颗颗种子轻轻地落进土里。
第三幅图:
天气或环境:太阳公公的脸红彤彤的,全身散发着金色的光芒。
丰富:“小兔子在给小苗浇水”这句话。
小兔子怎样地给什么样的小苗浇水?
阳光下,流着汗水的小灰兔,拿着绿色的水壶,给绿油油的白菜苗浇水。
看图写话《聪明的小兔》教案
一、教学目标:
1.学会细致观察多幅图片,说词写句,并连成段。
2.能表达有序,发挥合理想象,编一个完整的故事。
二、教学重点:
根据图画恰当地写几句完整的话,并连成段。
三、教学难点:
能表达有序,发挥合理想象,编一个完整的故事。
四、课前准备:课件、图片
五、课时安排:1课时
六、教学过程:
(一)设疑导入。
1、师:同学们,你们见过兔子吗?兔子是怎样的呢?
生:可爱、聪明、贪玩、爱干净……
师:今天,老师给大家介绍一只聪明的兔子,大家请看——
(出示图片:聪明的小兔)
(二)指导观察图片,说一说。
师:请你仔细观察图片,然后说一说你看到了什么?
生:小兔子,兔妈妈,蘑菇,树林。
师:请同学们看第一幅图:小兔子在哪里?做什么?
生:小兔子在森林里玩、采蘑菇……
师:小兔子发生了什么事?请看第二幅图。
生:下雨了,下兔子没带伞。
师:那怎么办呢?
生:(看第三幅图)小兔子想到了好办法,它采了一个大蘑菇当作伞。
师:非常棒!大家都观察得很细心。那最后一幅图有谁呢?它们在干
什么?
生:最后一幅图有小兔子和兔妈妈。小兔子把今天的事情告诉妈妈,妈妈夸它。
师:你们说小兔子聪明吗?
生:聪明。
(三)、指导写话,了解要求。
师:在写话之前,我们要先了解写话的要求。
PPT出示写话要求:仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。
生:学生读一读,并说一说有什么要求。
师:在黑板上板书:时间、地点、人物、事情(想象)。
你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语,说一说。
生:学生说。(有一天、放学后、星期天……)
师:图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。
生:学生说。(树林里…)
师:图上有哪些人物?
生:图上有一只小兔子和它的妈妈。
师:图上的小兔子想去做什么?遇到什么突发情况?结果怎么样了?请你说按事情发展的顺序说一说。。
生:学生说一说。
师:看小兔子的表情有什么变化?说一说。
生:着急、担心——高兴、兴奋。
(四)写话训练。
师:下面我们进行写话训练。
师:出示例句:
有一天,在( )里,一只( )的小兔子在( )。
生:学生学说句子。
师:说得真好!
师:出示例句:突然( ),小兔子( )。
生:学生学说句子。
师:对照图画,板书的词语,想一想,你能说几句话吗?
生:学生说完整的几句话。
(五)范文赏析。
聪明的小兔
一天,小兔看见外面天气很好,就对妈妈说:“妈妈,我想出去玩。”妈妈答应了。于是,小兔高高兴兴地出门了。
他跑到了森林里,玩着玩着,忽然就下起大雨来。怎么办呢?小兔子着急地跑了起来。跑着跑着,他忽然看见一颗大树下有很多蘑菇。
蘑菇可真大啊,像一把把小伞。小兔子灵机一动,就顺手采了朵最大的蘑菇当作雨伞。它一边举着蘑菇,一边快速地往家跑。
小兔很快就跑回了家,一进家门,妈妈就奇怪地问:“你的衣服怎么没打湿呀?”小兔子得意洋洋的对妈妈说了这件事。妈妈听了,连连称赞他很聪明。
师:让我们一起读例文。
生:齐读。
师:写完整一段话,要注意交代清楚什么?
生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)
四、学生看图写话。
1、写话。
师:出示图片,我们开始写话。
生:写话。
师:师巡视,并指个别指导。
2.指名读一读写的话。
师:谁愿意读自己写的一段话?
生:读话。
师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)
(六)小结。
师: 这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。
生:看板书说一说。
(七)板书设计:
聪明的兔子
时间
地点
写话要求: 人物
事情(想象)
(八)布置作业:
同学回家后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能手。
阳光明媚 乌云密布 兴高采烈 愁眉苦脸
束手无策 自言自语 灵机一动 急中生智
眉开眼笑 五彩缤纷 美滋滋 笑呵呵
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