我要上小学了主题计划

2024年3月5日发(作者：作文家)

2016~2017第二学期大班主题活动计划

主题一名称：我是大班哥哥姐姐啦

年 龄 班： 大班 预设时间：（3）周

本主题来源于幼儿园综合活动课程，主要意图是幼儿知道现在是大班的主题最后一个学期了，准备上小学了，即将成为一名小学生。孩子们从幼儿园大说明

班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的

学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《准备上小学了》。

健康：

1.知道自己快要上小学了，养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊重他人。

2.初步了解身体的主要器官及其功能，学习简单的保护方法，如：如何保护眼睛，学做眼保健操。

语言：

1.喜爱阅读图书，有较强的求知欲和良好的阅读习惯，懂得爱惜图书。

2.能围绕寒假生活、班级活动区和元宵节等内容，与同伴或成人用较连贯的语言积极、主动地进行交流，乐意表达自己真实的情感。

主题社会：

目标

1.愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。

2.熟悉了解书包及常见文具用品的名称及用途，学习有条理的整理小书包，提升幼儿相关的生活经验。

艺术：

1.精神饱满地演唱进行曲风格的歌曲，感知和表现乐曲的ABA结构及其不同情绪。

科学：

1.熟悉整点、认识半点，感受时间与人们日常生活的关系，知道守时的重要性。

第一周 第二周

1.歌曲：最后一学期 1.综合：小学什么样

2.综合：克服困难 2.故事：好担心

3.故事：小猫钓鱼 3.数学：小小文具店

4.健康：明亮的眼睛 4.体育：足球

主题

5.数学：一周有七天（小组活动）

5.美术：一样不一样

活动第三周

内容

1.社会：整理小书包

2.故事：着急的豆豆

3.数学：破译电话好吗

4.体育：一棒接一棒

5.美术：书包大不同

1.故事：快睡吧，小田鼠

2.音乐：快快起床

3.数学：时针分钟走得准

4.社会：慌慌张张的莎莎

5.综合：我的计划表

环境1.阅读区：创设有关文字、阅读的环境，了解文字的起源。

创设 2.建构区：小学的图片。

户外游戏

体育游戏：比远近

体育：花样鞭炮

户外：足球活动

区域 内容与指导要点

建

构

区

内容：漂亮的小学

指导要点：提供小学图片及参观小学。

发展目标

能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。

材料与层次

材料：积木、辅助材料

层次一：搭建小学的某一处

层次二：搭建小学整体

材料：纸、笔、图示

层次一：参照建筑绘画

层次二：创作自己心目中的小学病表明创作依据

美

工

区

自主性游戏活动

内容：1.心目中的小学 能用多种工具、材料或2.制作书签 不同手法表达自己对小 学的感受、想象。

指导要点：参观小学记录然后创新

内容：测量

指导要点：提供多种工具进行测量

内容：小学生活

指导要点：提供小学生活用品、学习用品

内容：

时间游戏

指导要点：

科

区学

域区

活动

通过观察、比较与分析，材料：尺（软、硬）、发现并描述测量结果。 绳子、记录表等

层次一：测量并记录

层次二：能对不同的测量工具测量的结果进行转换

在活动中出主意想办法，自编故事情节

材料：

提供小学生活用品、学习用品

层次一：角色扮演

层次二：情节展示

材料：钟、图片、带有时间的画面

层次一：对应图卡拨正角

色

区

益

智

区

能发现事物简单的排列顺序，并尝试创造新的排列规律

时间

层次二：根据时间先后讲述故事发展的延续性

喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容

材料：文字起源书籍

层次一：

层次二：

阅

读

区

内容：图书阅读

指导要点：

1.综合：自制一日生活流程图

2.数学游戏：课间十分钟

3.音乐游戏：小儿郎

4.语言游戏：犟龟

其5.故事：小熊图书馆

他6.绘画：成长周记

游7.社会：种植园

戏

8.健康：学做眼保健操

9.科学：用尺子量一量

10.语言：仓颉造字

特色活动

活动内容

参观小学

指导要点

带领幼儿参观小学，体验小学生活与幼儿园生活的不同。

通过提问，了解自己的需求。

活动准备

调查问卷

小学路线

设计调查表

活动范围

全体大班成员

全体大班幼儿

采访小学生

《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主。大班下学期，孩子普遍感到自己即将成为一名小学生。孩子们向往上小学又有所担忧成了孩子普遍的心态。“这种长大的感觉，引发了孩子模拟做小学生的愿望。从幼儿到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园主题的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。

活动通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。活动过程，教师是活动的主导，对于孩成果 子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

为了更好结合幼小衔接，我们在区域中开展了可以模仿小学生上课的场景，消除幼儿对小学生的陌生感。我们在区域中开展了我的新座位游戏。在美工区，我们开展了画画“我心中的小学”活动，每个人心中都有一所理想的小学，画一画，聊一聊我心中的小学，让孩子对小学充满期待。在艺术活动中，孩子们的表现欲望更强烈了，在歌曲《最后一学期》中，他们能根据歌词内容，自己创编动作，与同伴进行合作表演。在绘画方面，也有进步，特别是涂色比较均匀，自己能选择自己喜欢的颜色进行涂色，但是，部分幼主题儿勾线还不够大胆，大的框架还把握不好，所以在此方面还需引导。

反思

在健康活动中，孩子们的发展良好，参与活动的能力很强，但在活动中的规则意识还需培养。在这次主题活动的开展中，家长们积极的帮助我们寻找一些图片和资料，为我们的教学顺利展开提供了帮助。同时，爸爸妈妈在家也配合幼儿园养成孩子的一些学习习惯。例如：每天提醒孩子做一些简单的练习，注意握笔姿势和坐姿等。现在孩子们的学习习惯养成的较好，基本上的孩子能够回答告诉爸爸妈妈老师布置的任务，有些孩子还知道回到家后先完成老现布置的任务再去玩耍。