《传统纹样》教案

2024年3月4日发(作者：楞读音)

第八课——传统纹样

一、教学目标

1．知识与技能：运用学过的单独纹样基本知识进行二方连续纹样的练习，认识二方连续纹样的基本骨式，学会用二方连续纹样装饰自己的生活。

2．过程与方法：在教师引导下自主学习，通过小组成员间相互的合作完成学习。

3．情感态度和价值观：培养学生热爱传统艺术的思想感情；通过本课的学习，懂得美源于生活，增强民族自豪感。

二、学情分析

利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂,学生通过自主探究学习方法,教师多角度开发学生的思路,从而激发学生尝试探究各种不同造型的设计能力,并充分感受设计之美,体验探究的快乐。

三、重点难点

教学重点:

学习传统纹样的组成方式及特点,并运用所学的设计方法设计一种传统纹样。

教学难点:传统纹样在生活用品中的巧妙利用。

四、教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境导入新课

播放G20峰会 扇子舞视频 让学生观察扇子上的传统纹样

师:你们看到了什么?

生:1、前不久在中国西湖为G20峰会举办的晚会。

2、扇子上有什么多漂亮的传统纹样。

(板书课题 传统纹样)

师问:什么是纹样?什么是传统纹样?

生:花纹、图案。世代相传的纹样。

师问:你们在家里哪些地方看见过传统纹样呢?

生答:沙发、床单、年画、碗筷上感受到了中国传统文化的氛围。

师讲解:当我们漫步在都市的街头,惊叹于它日新月异的变化时,仍能随处见到中国传统纹样在现代生活中的运用,并感受它的无穷的生命力。(播放青铜器、彩陶、木雕、剪纸、建筑上的传统纹样。)

活动2【讲授】欢欢喜喜赏纹样

1、传统纹样的定义:是一种朴素单纯、富有情趣的图案语言。在常年累月的劳动中,用自己的智慧创造出来的。具有悠久的历史和独特的民族风格,饱含丰富的语言和强烈的民族情感。

(填空的方式)

师:说到历史悠久,在原始社会时期,就出现了舞蹈彩纹盆。为什么会画人物在盆上?

生:应该是人们打猎归来,在一起庆祝。

师:对,这些人形纹只是为了代替文字记录一些事件。

2、欣赏中国古代典型的纹样图例,出示中国传统纹样的概念。

A.凤鸟纹:古代青铜器纹饰之一。凤,在神话传说中,为群鸟之长,是羽虫中最美者,飞时百鸟随之,尊为百鸟之王。在古人的心中,凤是吉祥之鸟 。现在常用此纹样于抱枕上的花纹。

B.回纹:根据其纹样的特性,人们赋予了回纹连绵不断、吉利永长的吉祥寓意,汉族民间称为富贵不断头的一种纹样。现在常用此纹样于珠宝首饰上的装饰。

C.缠枝纹:瓷器上最常见的纹样。全称“缠枝纹样”,俗称“缠枝花”,又名“万寿藤”。因其结

构连绵不断 ,故又具“生生不息”之意,寓意吉庆。现在常用此纹样于栏杆上的装饰。

D.饕餮纹:青铜器上常见的花纹之一。饕餮(tāo tiè)是一种想象中的神秘怪兽这种怪兽没有身体,只有一个大头和一个大嘴,十分贪吃,见到什么吃什么,由于吃的太多,最后被撑死。它是贪欲的象征。相传它是龙的第五子。(播放20元人名币上的饕餮纹。)增加课堂趣味

F.龙纹:青铜器上的装饰纹样之一。龙是古代传说中的动物。根据龙纹的结体大致可分为爬行龙纹、卷龙纹、交龙纹、两头龙纹和双体龙纹等几种。我们低头看自己的校服,右边胸口上就有这个纹样。

活动3【活动】兴高采烈说纹样

3.典型的吉祥纹样:是运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字,通过寓意,谐音等表现手法来呈现的。

喜上眉梢:剪纸。喜鹊谐音喜。梅花谐音眉。

多子多福:年画。石榴—多子的象征。桃—寿的象征。

4、趣味游戏。看纹样猜成语。

龙凤呈祥、三阳开泰、马上封侯、太平有象。

活动4【活动】全神贯注探纹样

探究活动一:

了解传统纹样的种类:单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续等,欣赏各种纹样图片加深对传统纹样了解。

1. 自由纹样特点:形态自由、外形独立、组织结构完整。

2. 适合纹样特点:是在一定的外形内组织纹样;

适合外形又要合理自然。

(特殊形式):

A角隅纹样:它是用对称或平衡式的纹样,配置在正方形、长方形、多边形的边角上的一种纹样。

B环式纹样C边框纹样:它是沿着一个特定形的周边作装饰,中心是留出安排被装饰的内容。

3. 二方连续:是以一个单位纹样向左右或上下两个方向重复连续排列,构成无限延续的一带状纹样。其构成骨式有散点式、直立式、斜线式、波浪式、折线式等。

4. 四方连续:是以一个单位纹样向上下左右四个方向重复连续排列,可构成无限扩展的面状纹样,由于纹样均衡重复,可在大面积范围内取得和谐的装饰美感。构成骨式有散点、连缀、重叠等。

活动5【活动】眉飞色舞

教师出示个人结婚照,全班参与查找并口述纹样的形式,调动全体的积极性。

活动6【练习】全心全意做纹样

教师示范:出示一空白抱枕,如果要对它进行装饰,你会选择哪种方法?生说一说自己的观点和想法,教师示范,展示剪纸示范。

活动7【测试】设置采购情景

一名学生做订购商,其余小组组长做销售商,并介绍自己设计的作品在设计纹样的色彩、形式、含义等方面的特色。自评、互评与点评。学生介绍自己作品设计过程、造型特点与巧妙创意,感受评价他人作品中美的设计因素,发现需要改进的部分,师生共同点评作品的优缺点,总结存在的问题和改进的方法。

活动8【作业】拓展

展示G20峰会的会议地毯。

师:今天学习了传统纹样大家有什么感受?

生:传统纹样是我们祖先智慧的结晶,我们要好好的把它传承下去。

师:说的太好了,我们今天学习了用剪纸绘画的方式设计纹样,感受了中国传统文化的魅力,但是时间有限,知识无限。课后我们还可以尝试用其他方式进行设计创作,并把传统纹样运用到生活之中,最后让我们用自己的双手创造生活、美化生活!

今天的课就到这里,下课!