我与学生共同成长的岁月

2024年3月4日发(作者：乙叶可怜)

我与学生共同成长的岁月

“学生与老师，共同成长的岁月。”这是我心中对我一生中最深刻的经历的总结。这是一段相互学习、相互尊重的岁月，是我在教学中不断成长的过程。

1999年，我开始担任小学的数学老师，那时我还是一个年轻的、没有经验的刚入行的老师。面对一个又一个需要我们去陪伴、去引导的孩子们，我倍感责任和压力。孩子们钟爱的数学，却是许多学生感觉最难的科目，我面对的首要任务就是让学生喜欢上数学，感受到数学的魅力。在我的引导下，孩子们不再把学习数学当成压力，而是一种享受。

然而，学生的个性、需要以及学习方式都是不同的，这让我面临了一些困难。我必须不断地了解每个学生的特点，这需要我花费更多的时间和精力，但每一次被孩子们认可，我都感觉到深深的成就感。

随着时间的推移，我爱上了这个职业--教师。在不断地反思与总结自己的教学方法和教学效果中，我逐渐成为了一个有经验的老师。我开始探索新的教学方法，更加关注教与学之间的互动和共同发展。

2010年，我有了机会到美国进行研修。在那里，我拜访了许多教育专家，参加了各种教育研讨会和讲座，结识了许多优秀的教育家和老师，这些让我受益匪浅。我深深的明白到，教育不应该是被动的，教育应该是一个开放、积极、学习和成长的过程。在美国我学到的东西我都带回来了，它们不仅仅是知识的增长，更多的是我的心态的改变。

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我变得更加注重学生的个性及选择、尊重他们和他们的意见，此外，我也更加尊重在教学中的创造性和自主性，以及学生在学习和发展中的活动主导权。这种类型的教育不仅增加了我自己对学生的更好的认识，也增加了学生对我教师的敬意和信任。就这样，我与我的学生一起进步了。

在我的课堂上，我会运用这个思路，设置许多课堂活动，鼓励学生自觉参与，让他们在活动中体验到学习的快乐和成功的喜悦。我的课堂更多的是由学生主导，我也更多的是担任学生的指导者。我把教育作为一种生活方式，不断地学习新的东西，思考新的问题，创新教学方式，这样，我的学生就能够感受到我的热情和专业。

我特别注意每个孩子的成长，关注他们的个性，不断地调整教学方式，让每一个孩子都得到更好的体验。尊重孩子们的个性和价值是我不断调整自己教学方式的一个核心，不仅是应为孩子们的发展，更为了我自己的成长。

与学生共同成长的岁月里，我发现并且希望学生也能够感受到，教育是一个相互的过程，老师也需要不断地学习和成长。在我的教学生涯中，前进的信念始终在我心中，不断地改进和学习，甚至在我的退休后我依然会继续这种信仰。这段岁月不仅在我生活的某个阶段非常重要，也成为我人生中非常重要的经验分享。

最后的话，如果让我用一句话来总结这“我与学生共同成长的岁月”，那就是“相信，和你在一起，我能够更好！”。

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