鲁迅散文诗《风筝》表现手法及精神象征——中学语文课《风筝》教学赏析

2024年3月4日发(作者：李润成)

鲁迅散文诗《风筝》表现手法及精神象征——中学语文课《风筝》教学赏析

《风筝》作为鲁迅的代表作之一，读来令人深受感动，这是由鲁迅所展现出来大气、深厚的文学魅力所使然。

一、表现手法

1、拟人化：将鲁迅视角放在“风筝”身上，仿佛一个受尽折磨但坚强不屈的“小风筝”在穿梭于宽阔的天空中追求自由，以一种优雅的姿态展示出其个体的活力与应有的自尊自卑，凸显了生命之言作者的崇高态度。

2、对比撰写：引用文具学堂里蝇营狗苟所见乎，与自由特立独行的小风筝形成有力的对比，揭示人性与其本质自我内部的矛盾。

3、讽刺手法：大气高涨的言语，作者讽刺了人类“向往自由”却又桎梏自己，被迫时刻苦守礼教和常规（两只小蝇苟着同一扇窗），犹如小风筝受尽拘限制而无奈的表现。

二、精神象征

通过小风筝的形象，塑造出鲁迅反抗旧社会秩序的理念，象征着大气的勇敢，向往真理的美好的人的精神。鱼的诗中，鲁迅借“风筝”的流浪，表达了鲁迅自由思想的深切憧憬，也象征着岁月静好，一个民族要有希望自由奔放，梦想也是棱角分明。