简笔画社团材料

2024年3月3日发(作者：伯恩茅斯大学)

肖村小学社团材料

简笔画社团

简笔画社团章程

第一条:总则：本社团命名为“简笔画社团”，是所有绘画爱好者自愿参加的组织。

第二条:社团简介：

本社团由学生组织成立，我们抱着丰富学生业余生活，让喜欢美术的同学可以在这里学到专业知识。

社团每周进行一次活动，授课内容包括简笔画知识等。参加社团的同学可根据自己的喜好，选择适合自己喜欢的学习内容，我们会组织社员参加校内组织的比赛，尽我们的力量为社员提供良好的学习环境。

开展简笔画社团活动，真正使学生学有所得，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，简笔画社团就会开展得丰富多彩、富有特色。

第三条：社员：

1、凡承认本社章程，所有对简笔画有兴趣，且有一定的美术基础的学生都可以参加。

2、本着择优录取的原则，寻找优秀的美术人才，由班级推荐的美术特长生选拔构成。报名后经机构成员审议通过，即可加入本社。

第四条：社员的权利：

1、社员有参加本社组织的各项活动的权利；

2、社员有对本社提出批评和建议的权利；

第五条：社员的义务：

1、 社员有自觉遵守章程、执行本社决议、完成本社分配的工作任务的义务；

2、 社员有积极投稿、积极参加本社各项活动的义务；

3、 社员有与本社经常联系、积极反映情况的义务；

4、社员有自觉维护本社利益和声誉的义务。

第六条：学习内容：定期学习绘画知识，不定期举办有规模的书画展，经常进行绘画交流。

第七条：纪律：凡画室的学员必须自觉遵守以下准则：

1、尊敬老师，团结同学,和睦相处，遵守课堂纪律。不迟到、不早退、不得无故旷课，提前5分钟进入画室，做好课前准备。

2、严格执行书面请假制度，有事必须请假。

3、上课期间不能吃东西，不能做与学习无关的事情，不得影响他人学习，保持画室安静。

4、爱护画室环境卫生，每位学员需服从安排参加打扫画室卫生。

5、学生应爱护公物，不得损坏画室内物品，如有损坏照价赔偿。

6、各类绘画工具自己妥善保管、存放，不随意动用他人物品。

第八条：奖励：

1、社员积极参加本社举办的活动，每学期评出优秀社员若干名，并给予一定的奖励。

2、社员作品在参加校级以上的比赛和各项活动中获奖的，也相应加分，并作为评优的依据。

第九条：附则：本章程经学校领导审核，全体社员大会通过生效。

简笔画社团三年发展规划

一、自我分析

我社团属于有指向性的兴趣爱好型社团。本着激发简笔画兴趣、培养学生简笔画素养为目的“以画会友,展示自我”，给有一定简笔画基础的同学提供一个展示自我的平台，同时也让学生在比赛的过程中积累经验，培养个人魅力。

二、发展目标

1.长期目标

建立社团稳定有序的发展机制，不断提高每一届社员的综合素质和简笔画素养，真正达挖掘学生潜力，培养学生兴趣，满足学生发展，锻炼学生能力目的。不断扩大社团影响力，让简笔画社团成为肖村小学的特色社团。

未来三年总体发展规划

2013年:我社团总人数计划本学期达到30人，下学期计划发展10名团员。

2014年:社团在校内已深入发展,基本为人熟知

2015年:不断拓展社团的发展规模，提高社团的影响力。

2.短期目标

a.基本稳定社团团员人数

b.对各个团员的基本素质有基本的了解

c.通过正确的引导，让社员积极投入到活动中去

d.通过开展社团活动，培养社员互相之间的感情，增强社团凝聚力，同时锻炼社员的交往、组织等各方面的能力

e.通过社团的活动，使每个团员能够具备较为高的简笔画水平。

3.预期活动

a. 介绍简笔画

b．简笔画的造型

c．简笔画写生

d．简笔画改写

e．简笔画表现技法

肖村小学简笔画社团简介

社团名称：简笔画社团

创办理念：社团是学校校园文化建设的生力军，具有促进校园文化的功能。本社以丰富学生课余生活，提高个人各方面素质以及促进学校文化建设的主旨创办此社，让学生在学习压力下放松自己的心

情，以好的心情来对待学习，对待生活。

社团内容：主要教学内容包括简笔画的绘画。

活动安排：每周一次社团活动。

入社要求：具有一定的绘画认知能力、美感较强、具有一定的识谱能力、有积极向上的学习心态、集体荣誉感。

参加社团的好处：

1、社团是一个舞台，并且还是一个台阶不高的舞台

2、能丰富与社团相关方面的知识

3、在社团里，能学会更加平等的处事态度，在社团里，谁也不比谁更高一级，大家只有新老之别，没有高低之分。

4、无形之中，你的交流能力，沟通能力和与人合作的能力会得到锻炼。

肖村小学简笔画社团活动策划

一. 活动背景：

为使学生在校的社团活动丰富多彩，我校面向全体学生创建了简笔画社团，让学生在社团活动的过程中享受美术的丰富内涵、感受绘画带来的审美体验。通过参加社团活动激发学生潜在的美术素养，通

过参加各项比赛使学生提高在美术方面的艺术修养。

二.活动主题

简笔画的练习

三．活动目的：

激发学生的潜在美术素养

四.人员安排：

本班学生

五．活动步骤：

1、选拔社团成员

2、每周按时活动

3、参加学校艺术节展示

六．活动地点：本班教室

七．参加人员：本班学生

报名形式：成员自愿报名，教师选拔

肖村小学简笔画社团计划

课外简笔画兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期简笔画小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过简笔画兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一

步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周五下午大课间活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。

三、活动内容：

1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

2、给学生自己创作作品的时间和空间。

3、进行简笔画教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。

（4）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

简笔画社团名称成员名单

活动时间：每周五两节课后 活动地点：班级教室

年级 姓名 特点

绘画水平好

年级 姓名 特点

绘画水平好

二年级王卫建

2班

二年级马瑞凯

2班

二年级孙赟童

2班

二年级李鸣

2班

二年级叶天意

2班

二年级连川

2班

二年级吕凯

2班

二年级张锦哲

2班

二年级江嘉伟

2班

二年级钟鹏松

2班

二年级王康

2班

二年级蔡晨陈

2班

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

二年级叶凡

2班

二年级王艺润

2班

二年级赵一丞

2班

二年级周敬轩

2班

二年级刘心然

2班

二年级郝韵琪

2班

二年级夏海

2班

二年级刘雨鑫

2班

二年级辛易轩

2班

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

二年级李颖

2班

二年级董京

2班

二年级陈嘉怡

2班

二年级王皖宁

2班

二年级杨雪

2班

二年级许静

2班

二年级张思涵

2班

二年级罗曼

2班

二年级李佳慧

2班

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

简笔画社团名称成员名单

活动时间：每周五两节课后 活动地点：班级教室

年级 姓名 特点

绘画水平好

年级 姓名 特点

绘画水平好

一年级王卫建

2班

一年级马瑞凯

2班

一年级孙赟童

2班

一年级李鸣

2班

一年级叶天意

2班

一年级连川

2班

一年级吕凯

2班

一年级张锦哲

2班

一年级江嘉伟

2班

一年级钟鹏松

2班

一年级王康

2班

一年级蔡晨陈

2班

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

一年级叶凡

2班

一年级王艺润

2班

一年级赵一丞

2班

一年级周敬轩

2班

一年级刘心然

2班

一年级郝韵琪

2班

一年级夏海

2班

一年级刘雨鑫

2班

一年级辛易轩

2班

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

一年级李颖

2班

一年级董京

2班

一年级陈嘉怡

2班

一年级王皖宁

2班

一年级杨雪

2班

一年级许静

2班

一年级张思涵

2班

一年级罗曼

2班

一年级李佳慧

2班

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

绘画水平好

简笔画社团名称成员签到表

王卫建

马瑞凯

孙赟童

李鸣

叶天意

连川

叶凡

王艺润

赵一丞

周敬轩

刘心然

郝韵琪

夏海

刘雨鑫

辛易轩

吕凯

张锦哲

江嘉伟

钟鹏松

王康

蔡晨陈

李颖

董京

陈嘉怡

王皖宁

杨雪

许静

张思涵

罗曼

李佳慧

简笔画社团名称活动记录

活动时间

第二周

第四周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

活动内容

简笔画的概念

简笔画的造型

简笔画写生

简笔画改写

简笔画表现技法

简笔画的润色

活动效果

初步认识与了解简笔画的概念。

初步认识与了解简笔画的造型

练习绘画简笔画写生

练习绘画简笔画改写

初步认识与了解简笔画的表现技法

初步认识与了解简笔画的润色

简笔画的润色2 学生初步学会简笔画的润色

器物画法 初步认识与了解器物画法

第十二周 植物画法

第十三周 动物画法

第十四周

第十五周

初步认识与了解植物画法

初步认识与了解动物画法

人物画法的概述 初步认识与了解人物画法

人物画法之头部画法

初步认识与了解头部画法

第十六周 人物画法之人体画法

初步认识与了解人体画法

第十七周 风景画法

第十八周 组合练习

初步认识与了解风景画法

组合练习，学生用各种方法画简笔画。

肖村小学简笔画社团教案

第一章 概述

一、简笔画的概念

简笔画是运用简洁洗练的笔法，简略概括地状物造型，简明扼要地表情达意的绘画形式。它生动活泼，形简意赅，是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。

简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点；它一挥而就，一目了然，易识易懂，好学好记，是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言，是直观教学的有效手段。系统地掌握简笔画的知识与技能，是每个中师生为适应将采小学教育教学

工作必备的基本功。

二、简笔画的特点

平面化、几何化、概括化、简略化（简、像、快）

三、简笔画绘画要素

点、线、面（三者之间的关系——平面构成）

第二章 造型

一、简笔画的造型原理

无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

1、方形：家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体，同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。

2、三角形：由三条主要边线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。

3、圆形：圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正

圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。

4、线形：凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现，如树枝、须

发等，动物、人物也可以依据其骨骼结构，用单线画出不同的动态或静态。 。

5、组合形：结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别

用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。

作业要求：熟练画出示范造型

第三章 简笔画写生

简笔画写生，是观察、分析、概括、提炼客观形象的重要手段。目的不在于形神毕肖地再现对象的各种感性特征，而是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象对典型、最突出的主要特点、以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性，又有可识性和示意性的对象形态。

一、选择角度，显示结构特点

形体结构是绘画最基本的要素。各种物体都有自独特的构成因素、结构形式及比例关系。

1、正视图

2、侧视

3、俯视图

4、周视图

二、抓住细节，突出个性特点

同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部细节上。如马与驴、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大异样，主要区别在于耳、颈，头、尾等细节的大小、粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差别，以突出各自的个性特点。

物体的细节特点表现不一，有的明显，有的不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现

得鲜明突出。如画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突出树叶或花、果的不同特点。画人物，既可通过五官须发表现年龄和性别特点，也可利用“穿衣戴帽”表现民族和职业特点，还可借助于头、躯干和上下肢的基本形及其比例的变化表现高矮胖瘦的个性特点。

三、运用骨线，把握动态特点

人物和动物经常处在活动中。各种动态，瞬息变异。简笔动态写生，虽可通过敏锐的观察，直接捕捉各种动态，但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上把握关节点和运动线，运用记忆进行默写。

作业要求：要求学生对周围事物进行简笔画写生。

第四章 简笔画改写

简笔画改写，包括把非简笔画改成简笔画和把一种形式的简笔画改为另一种或多种形式的简笔画。进行这种训练，旨在掌握简笔画造型的简化和变化方法，发展形象思维的想象力和创造力，同时也是为了提高简笔画的实用性和时效性。

根据原作的不同内容和形式以及不同的实用要求，改写可以采用各种不同的方法。

1、删繁就简 一幅完整的绘画或摄影作品，往往不仅有深刻的思想涵义，而且有丰富的形象内容，把它改为简笔画，可分别采用符号概括、局部代全、以虚当实等方法，着力于内容和形象的简化：或用简单的点、线、面几何形符号，概括地表现原作的基本形象；或切

取能体现原作形象特征的某个局部代替其整体。

2、夸张变化 夸大和强化原形象的主要特点，使简略的形态语言所重新构成的形象能保持并突出原形象的基本面貌和神态。如改写人物画，可分别从头形五官或体形动态着手，进行夸张变化；或改变结构比例，强化外形特征；或夸大个别细节，突出局部特点。

3，一物多形 同一个物体可以运用不同的基本形表现出多种不同的形态。如画一棵树或一只猫头鹰，分别用椭圆形、半圆形、三角形、梯形以及自由的轮廓线或简洁的骨架线去表现，会出现千姿百态的不同形象。不同的形象可以适应于不同的表达要求和实用需要

4、一形多物 同一个基本形，可以表现各种不同的物体形象。如画

一个圆或椭圆，只须稍加一点能体现物体特征的细节，或附上一个简单的相关形象，既可表现为一个太阳，也可变作篮球、排球、足球等不同球类，或西瓜、苹果、桔子、菠萝等各种瓜果，还可变作鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等等。

作业要求：选择其他画种（照片）进行简笔画改写。

第五章 简笔画表现技法

深入研习和掌握简笔画的各种表现技法，对于丰富简笔画的造型语言，提高作画的技能和作品的艺术品味，具有十分重要的意义。

1、线描法

线的粗细、曲直、疏密、轻重带给人以不痛的视觉个心理感受。

线型变化受制于不同的工具性能和用笔方法。

线描简笔画有“骨线式”“廓线式”“一笔式”几种基本形式。

线描步骤：先用单线确定形体骨架，再用双勾法画出轮廓，然后涂出简单色块，效果更好。

2、水墨法

运用中国画的水墨技法

3、拓画法

用水墨色块拓印物体大形，再稍加点化，印、画结合。

作业要求：课堂按要求完成作业。

第六章 简笔画的润色

第一节

1、简笔画润色工具

水粉颜料、水彩颜料、油画棒、彩铅等

本学期重点掌握彩铅的使用

2、彩铅上色步骤

（1）完成铅笔稿

（2）钢笔勾线 （人物关节处重一些）

（3）上最浅的主色调（人物关节处重一些）

（4）再上第二主色调，也好注意轻重

（5）整体完成一遍上色，考虑反光、冷暖对比

（6）背景整体色调调整，暗部加深颜色

3、彩铅用笔方法

与素描排线法类似

作业要求：完成单个造型润色

第六章 简笔画的润色

第二节

教师提供一张完整构图彩铅简笔画，学生临摹完成

第七章 器物画法

1、选择恰当的表现角度（透视的运用）

（1）一点透视：

物体的两组线，一组平行于画面，另一组水平线垂直于画面，聚集于一个消失点，也称平行透视。一点透视表现范围广，纵深感强，适合表现庄重、严肃的室内空间。缺点是比较呆板，与真实效果有一定距离

（2）二点透视：

物体有一组垂直线与画面平行，其他两组线均与画面成一角度，而每组有一个消失点，共有两个消失点，也称成角透视。二点透视图

面效果比较自由、活泼，能比较真实地反映空间。缺点是，角度选择不好易产生变形（图4）。

2、确定重要的个性特征

3、提炼基本的符号语言

第八章 植物画法

1、植物的基本特征

2、概括与归纳

3、夸张与变形

第九章 动物画法

1、用基本线概括动物的形体

2、找出画动物的基本规律

3、表现动物特征

4、动物个性、情绪的表达

5、动物动态画法

第十五周

第十章 人物画法

第一节 头部画法

1、头部形状

“目”字形脸，头形狭长；“国”字形脸，方正稍长；

“用”字形脸，额部方正，下巴颏宽大；

“甲”字形脸，额部和颧骨处宽度接近，面颊肌肉显著内收，下巴颏窄尖；

“田”字形脸，面形方正；“申”字形脸，颧骨处宽，额部较窄，下巴颏尖；

“蛋”形脸，额处宽，下巴颏尖，脸上肌肉丰满，其轮廓线如同蛋形；

“由”字形脸，额部较窄，两颊和下巴处宽。

2、五官比例（三庭五眼、四高三底）

首先，我们在面部正中作一条垂直的通过额部－鼻尖－人中－下巴的轴线；通过眉弓作一条水平线；通过鼻翼下缘作一条平行线。这样，两条平行线就将面部分成三个等分：从发际线到眉间连线；眉间到鼻翼下缘；鼻翼下缘到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，谓之“三庭”。而“五眼”是指眼角外侧到同侧发际边缘，刚好一个眼睛的长度，两个眼睛之间呢，也是一个眼睛的长度，另一侧到发际边是一个眼睛长度。这就是“五眼”。这是最基本的标准。

我们再看，在垂直轴上，一定要有“四高三低”。

“四高”：第一是，额部，第二个最高点，鼻尖。第三高，唇珠。第四高，下巴尖。“三低”分别是两个眼睛之间，鼻额交界处必须是凹陷的；在唇珠的上方，人中沟是凹陷的，美女的人中沟都很深，人中脊明显；下唇的下方，有一个小小的凹陷，共三个凹陷。

不同年龄五官画法

幼儿： 幼儿的五官都集中在脸部下半部1/2的部位。

小孩： 眼睛大大的，口、鼻小小的。眼睛的位置在脸部 1/2以下的部位，下 巴的曲线是圆的，眼睛和眉毛的位置距离远。

女性： 眼睛大致在脸部 1/2的位置。眼睛大大的，唇、眉、下巴的线条越柔和，越有 女人味。

男性： 眼睛在脸部2/3 的部位。眼睛细细的，口、鼻较大，下巴的线条较粗 犷，眉毛粗一点比较有男人味。

中年男女： 中年人的眼睛比年轻人的要细小。而且眼睛和嘴的周围有细小的皱纹 ，男人的脸部块面分明，女人的脸则稍微丰满些。

老人： 老年男性脸部的骨骼最为凸出，女人则稍为丰满些，他们的口、眼、 鼻四周都有很明显的皱纹，一般来说眼睛都是细细的。

3、面部表情（表情与性格）

（1） 笑脸：笑有很多种，例如：微笑、羞涩地笑、 煞有介事的笑、苦笑、开心的笑。一般表现为嘴角上翘（或张大）、眼睛变细、变弯，在画调皮的笑时，可以 将人物的眉毛上下错动一定距离，并且让两只眼睛有些变化，也可以将舌头画出来。

（2） 哭泣：感情爆发时经常出现，例如委屈的哭、 乐极而泣。一般表现为眉毛、眼角往下倾，张大嘴或嘴角向下，脸上挂泪或爆发出来。

（3） 发怒：一般表现为眉毛上竖，嘴角下扣，眉头 紧锁。

（4） 哀：哀是最大的苦恼，脸上所有的线条都可往 下倾，便成了

哀。

（5） 惊：一般表现为张大嘴，瞪大眼，眉毛往上飞 起。

4、总体特征

第十章 人物画法

第二节 人体画法

1、人物的基本结构与比例

2、人的体态特征

3、人物的动态规律

第十七周

第十一章 风景画法

简笔画风景画，应去繁就简，抓住大的形体特征，再添加富有情趣性的整体细节，并把动物、人物、植物点缀其中，使其更具生活气息。

第十八周

组合练习

第十九周

考试复习

简笔画社团练习照片

学生在认真地画简笔画。

简笔画社团，看看“谁画的最认真”！

简笔画社团 人物画法

学生作品

这是我画的简笔画！

我的简笔画作品。

学生作品。

简笔画社团总结

在这一学期的学习中，简笔画小组的成员能掌握简笔画的基本要领，能用简单的线条组合成一个完整事物图形，在活动中增强了动手能力，团结合作能力，提高了审美水平。现将本学期简笔画小组的活动情况总结如下:

1、加强本小组成员对简笔画的认识。通过适合小学生学习的作品展示，让学生进一步认识简笔画，调动他们的学习兴趣。

2、简笔画是通过绘画知识和技能的训练有意识地培养和引导儿童开动脑筋，发挥想象并获得独立思考能力的一种直观而形象、鲜明而生动的简单绘画形式。它作为一门艺术，不但具有特殊的审美价值，而且能使儿童小养成爱科学、爱艺术、爱学习的好习惯；能够帮助儿童用灵巧的小手描绘面画，开发大脑，启发智慧，掀开幼稚而天真的童心。我通过讲课与实践相结合，让学生初步掌握了简笔画的要领，知道了画简笔画的基本顺序，掌握了先上后下，先左后右，先整体后局部的描画方法。

3、简笔画与我们平常所见的图画不一样，简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象。上个学期的活动中，主要通过示范讲解，并让学生动手绘作，在活动中了解简笔画的构成。本学期选取了更多的图案让学生进一步了解简笔画。

一.首先激发学生的兴趣。

兴趣是学习画画的基本动力。对于小学生来说，画画他们特别的喜欢。他们总喜欢在课余时间拿出水彩笔在本子上涂鸦。简笔画的学习就是奠定基础的。

二.在情景化的活动中培养学习兴趣。

根据学生易将美感与情绪体验相联系；喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与美术教学结合起来，以激发孩子的绘画兴趣。因为有了情景的导入，每个学生都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让孩子能快乐地参与到活动中去，收到了寓教于乐的效果。

三.营造环境激发创作热情。

学生的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让学生展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如画圆的东西，可以在教室里放上各种圆形的物品，让学生一边找一边来画，由于美术活动气氛宽松，形式灵活，使孩子们有自由发挥的空间。自由的抒发了学生的努力和真挚的情感，因此，定期对学生的作品进行评点是必不可少的。在评点时，可以先听听各为学生的看法，再由老师当着所有学生指出画的可取之处，并给予鼓励表扬，让学生互相学习，互相交流，互相促进。

以前,我对美术的认识也许是一种单浅而又似懂非懂的感觉,简单的说:就是可以用陌生二字来形容了,经过我和简笔画班同学探讨与学习,我对画画有些开窍了。虽然我现在学习的只是一种简单的简笔画而已,但它同样是一种学习美术的途径.所以我要一步一个脚印,才会最终有所收获。