【优秀作文】小学美术《简笔画》校本课程全册教案

2024年3月3日发(作者：课外阅读感悟)

校本课儿童画培训（简笔画、创作画）学校：班级：辅导教师：程培训记录

教学进度表周次1

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日期计划进度节数实际完成情况备注《蔬果类》《花木类》《景物类》《昆虫类》《禽鸟类》《动物类》《人物类》《综合类》1

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课程方案

课程名称儿童画培训（简笔画、创作画）1、让学生了解简笔画的基本特征以及绘画方法并能进行创作。2、学会用简单的线条来概括表现简笔画的特点。课程目标3、培养学生的绘画表现能力，提高学生的审美创造力。课程类型活动地点简笔画、创作画二年六班教室时间内容材料准备完成情况.3.1

课程内容与活动安.4.19

排.4.26

.3.29

.3.15

《蔬果类》绘画用具完成.3.8 《花木类》绘画用具完成《静物类》绘画用具.3.22 《昆虫类》绘画用具《禽鸟类》绘画用具.4.12 《动物类》绘画用具《人物类》绘画用具《综合类》绘画用具活教学时间动记录.2.24

教学内容1、教学目标《果蔬类》让学生学会用简单的线条表现果蔬类。2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。教学方式临摹、创作1.我们每天都在吃什么呢？学生纷纷说出各种蔬果的名字，详细介绍一下呢？2.出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。3.小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，现方法吗？4.教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己的感受。5.怎样才能表现的更动呢？学生说老师补充。并说说还有更好的表谁能教学要点6.学生作业，教师辅导。要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。7.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结活教学时间动.3.3

记录

教学内容《花木类》1、让学生学会用简单的线条表现花木类。教学目标2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。教学方式临摹、创作1.引导学生说出平时最常见的花木都有哪些？你还知道哪些花木？师生共同总结。2.出示几幅花木类范画和图片，让学生欣赏分析。小组讨论自己对花木类的了解，并汇报介绍。3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类，谈自己的感受，并总结它们的共同特点。4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。教学要点5.今天你想表现什么样的花木呢？学生之间互相介绍。6.学生作业，教师辅导。要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。6.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结教学后记通过本课学习，多数学生都能够很好的进行构图设计，但少数学生依然不能抓住物象的特点去表现，在以后得教学中多给学生提供一些图让学生观察，并活教学时间动.3.10

记录

教学内容《景物类》1、让学生学会用简单的线条表现景物类。教学目标2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。教学方式临摹、创作1.引导学生说说你最喜欢的景物以及最吸引你的地方。2.出示几幅景物类范画，让学生欣赏分析。小组讨论自己各种景物的了解，并汇报介绍。3.教师在黑板上范画几个典型的景物，让学生观察，并谈自己的感受，并举例说自己喜欢的景物的特点。4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。5.学生作业，教师辅导。教学要点要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。6.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结活教学时间动.3.17

记录

教学内容《昆虫类》1、让学生学会用简单的线条表现昆虫类。教学目标2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。教学方式临摹、创作1.说说自己了解的昆虫名字以及特点特点。2.出示几幅昆虫类范画和图片，让学生欣赏分析。小组内总结昆虫的特点，并汇报介绍。3.教师在黑板上范画几个典型的昆虫，让学生观察，并谈自己的感受，激发学生说说还可以怎样表现昆虫。4.怎样才能让你的画面更加生动呢？学生说老师引导总结。5.学生作业，教师辅导。教学要点要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。6.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结临摹、创作活教学时间动. 3.24记录

教学内容《禽鸟类》1、让学生学会用简单的线条表现禽鸟类。教学目标2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。教学方式临摹、创作1.出示几幅禽鸟类范画以及图片，让学生欣赏分析。分别说说它们的外部特征以及生活习性。你还知道哪些？2.小组讨论自己各种禽鸟的了解，并汇报介绍。3.教师在黑板上范画几个典型的禽鸟，让学生观察，总结鸟类特点。并谈自己的感受，并能够讲一个关于鸟的故事。4.今天你想画什么鸟呢？让它在一个什么样的环境下生活呢？学生说老师补充。教学要点5.学生作业，教师辅导。要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。6.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结临摹、创作活教学时间动.3.31记录

教学内容《动物类》1、让学生学会用简单的线条表现动物类。教学目标2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。教学方式临摹、创作1.说说自己最喜欢的动物，并描述一下它的外部特征以及生活习性。2.出示几幅动物类范画荷动物的图片，让学生欣赏分析。小组讨论自己各种动物的了解，并汇报介绍。3.教师在黑板上范画几个典型的动物，让学生观察，并谈自己的感受，并说说自己想如何表现，画的时候要注意什么。4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。教学要点5.学生作业，教师辅导。要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。6.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结临摹、创作活教学时间动.4.7记录

教学内容《人物类》1、让学生学会用简单的线条表现人物类。教学目标2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。教学方式临摹、创作1.分析人物的身体结构：头部、身体、四肢。2.出示几幅人物范画，让学生欣赏分析人物各部分的比例。小组讨论并汇报介绍。3.教师在黑板上范画几个典型的人物，让学生观察，并谈自己的感受，并举例说自己在画的时候需要注意些什么。4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。5.学生作业，教师辅导。教学要点要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。6.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结临摹、创作活教学时间动.4.14记录

教学内容《综合类》1、让学生学会用简单的线条表现各种物象。教学目标2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。教学方式临摹、创作1.出示几幅范画，让学生欣赏分析里面都有什么。2.小组讨论自己对范画的感受，并汇报介绍。3.教师出示几个典型的活动场景、物象，让学生观察拼图，并谈自己的感受，并举例说说自己的意图。4.今天你想表现什么呢在你的图画纸上？学生说老师加以指导。5.学生作业，教师辅导。教学要点要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。6.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结临摹、创作活动记录教学时间.4.21

教学内容《绘画中的节日》1.了解不同地域，民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式。2.学习欣赏画面，让学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文教学目标化的国家。3.培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统。教学方式1.导入你都知道哪些节日？板书：绘画中的节日2.新授创作（1）你能介绍一下你喜欢的节日吗？你是怎么过的？（2）那么如何来表现我们的节日呢？（3）欣赏《枣园来了秧歌队》作品表现了一个什么节日和什么内容？教学要点谁是画上的主要人物？你是怎么看出来的？这是在什么地方发生的事？哪里的农民头上爱扎白毛巾？（4）今天你想表现什么节日呢？3.学生作业，教师辅导。要求：表现出节日的喜庆气氛，构图大方，内容丰富。4.展评（1）师生互评。

（2）小结：通过学习，你有什么收获？活动记录

教学时间教学内容２０14．4．28

《我们身边的树》了解校园里各种树的知识，以及树对人类生活有着非常重要的作用。教学目标通过书目的外形对比，找出不同的特点，方法去表现。并尝试着用不同的绘画培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。教学方式导入创作你认识哪些树？可以介绍一下吗？你知道树木和我们人类生活有什么联系吗？板书：我们身边的树新授你知道树都有什么生长特点吗？树的各部分都有哪些作用？教学要点为什么要树立环保意识？解决问题：树大体可分为几大部分？在表现不同的树种时，可以从哪些方面去区分？同一种树，从不同的角度去观察，其姿态会怎样？（5）欣赏范画。画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？学生作业，教师辅导。要求：构图大方，表现出树的特点。

展评师生互评。小结：可以办一个以“我身边的树”的小展览。活动记录

教学时间教学内容１．２．２０14．5．05

《美丽的夜晚》了解美妙的灯光使我们的生活变得绚丽多彩。学习表现夜色的集中基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色。３．培养学生善于观察，抒发出自己对美好生活向往能力。教学目标教学方式创作１．导入欣赏夜景图片，谈感受。板书：美丽的夜晚２．新授（１）出示图片，分析。从图片中你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？（２）亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，教学要点说出你的理由。（３）欣赏范画。表现夜色都用了哪些颜色？你对表现夜色有什么困难？３．学生作业，教师辅导。要求：用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。４．展评（2）小结（１）师生互评活动记录

教学时间教学内容.5.12

《假如我是巨人》1.充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规进行想象。教学目标2.培养学僧分析、比较、创新的能力。3.引导学生体验学习美术活动的乐趣。教学方式创作1.导入谈话：假如**会怎样？板书：假如我是巨人2.新授（1）讲《格列佛游记》故事片断，说出自己的感受。（2）想象：假如你是巨人，会发生什么有趣的奇遇？事讲给同学听。编个故教学要点（3）你想怎样表现？应注意什么？（构图大方，有比较）３．学生作业，教师辅导。要求：把你变得故事画成一幅画，想一想怎样才能把自己画成巨人，注意与周围人及景物的对比。４．展评（１）师生互评（２）小结活动记录

教学时间教学内容.5.19

《茂密的花》1.了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。2.能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密教学目标的花。3.激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学方式创作1.导入（1）你都知道哪些花？介绍一下。（2）出示花的图片比较出“茂密”板书：茂密的花2.新授（1）花给你带来什么感受？（2）你知道花的外形都有哪些特点吗？教学要点（3）怎样才能表现出花的“茂密”呢？（前后遮挡）（4）出示范画：分析构图、色彩。你喜欢哪幅？为什么？总结：花有大小、高低、前后不同姿态的变化。3.学生作业，教师辅导。要求：构图大方，有遮挡关系，表现出“茂密”4.展评（1）师生互评（2）小结活动记录

教学时间教学内容.5.26

《和妈妈在一起》1.通过泥塑过程，培养学生的造型能力。2.在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察能力和分析能教学目标力。3.培养学生的创新思维能力。教学方式创作1.导入你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起是什么样？板书：和妈妈在一起2.新授（1）出示图片：这些图片中有哪几种动物？（2）各有什么特点？它们和妈妈在一起是什么样？教学要点你能根据图片编个故事吗？（3）如何表现和妈妈在一起？讨论：妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起3.学生作业，教师辅导。要求：可以画也可以用橡皮泥捏，表现出和妈妈在一起时的样子。4.展评（1）师生互评（2）小结….

活动记录

教学时间教学内容.6.2

《绘画游戏》1.了解绘画游戏的基本方法。2.利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的教学目标画。3.体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。教学方式创作1.导入（1）画线游戏：请在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面（可以闭上眼睛画）。（2）这幅画好看吗？说说理由。板书：添画游戏2.新授（1）了解各种各样的线，分析各种线条，并思考如何利用线对画面进行分割。教学要点（2）出示范品，分析内容和色彩。你喜欢哪幅添画？添加的内容是什么？你能从中找出集中涂色方法吗？（涂色方法：涂主体物、背景，有选择地涂）3.学生作业，教师辅导。要求：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。跟老对交换，进行添画。注意巧妙利用随意形。4.展评

师生互评小结活动记录

教学时间教学内容.6.9

《添画》1.了解添画的基本方法，掌握添画的相关知识。教学目标2.采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。3.培养学生想象力和创新精神。教学方式创作1.导入组织学生欣赏图片，分组交流。学生分析，教室讲解。板书：添画2.新授学生讨论问题，发言。（1）如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。（2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？教学要点（3）出示范品，学生分析。你喜欢哪幅作品？为什么？说一说制作方法。（4）组织师生共同演示：在一张展示图片中完成添画内容。3.学生作业，教师辅导。要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，添画内容的统一。4.展评（1）组织学生展示、讲评作业。注意图片情境与

（2）小结：通过本课你学到了什么？活动总结

儿童画和舞蹈、声乐、书法等培训项目的教学模式不一样，这些培训其基本模式是：老师讲，学生听；老师示范，学生临摹；从基础训练到技巧方法，都有一套相对固定的训练程序，并尤其重视基本功训练。但儿童画培训模式则不同，教师在教给学生最基本的方法后，孩子们便进入了一个自由自在的表现天地。在此对本学期的活动作如下反思总结：意义及成绩：通过这一学期的活动，学生对造型设计的大体构图有了进一步的了解，也提高了学生的想象力和创作能力，并且业提高了本次活动的意义。这让我们今后的校本课程开展也增加了信心。问题及改进措施：学生的差异性是很大的，我们应激发每一个学生的兴趣，利用各种手段或方式去激发他们内在的潜力，从而让他们带着兴趣去表现身边美好的事物。另外，还应在课堂上多采取鼓励的方法，更加增强他们的表现欲望。为让儿童幸福、愉快地画画儿，在绘画学习中宣泄情感，抒写个性，丰富思维，作为一个美术教师，应该更加主动地学习、探索、实践、激发每一个儿童内在的潜力，发出创新的光芒！