绘本《我永远爱你》教学设计

2024年3月3日发(作者：高等教育毛入学率)

绘本《我永远爱你》教学设计

一、教材分析

《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书向我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”，假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦地保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

二、教学目标

（一）大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大

（二）积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱

（三）感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣

三、教学重、难点

大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。

四、教学准备

多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、小熊和熊妈妈图片、爱心图片、绘本《我永远爱你》

五、教学过程

（一）律动导入，“爱”的初体验

1.师生律动、唱跳《三只小熊》（今天老师给同学们带来了一首好听的音乐，跟着老师一起律动吧！）

2.这首歌叫什么名字？都是哪三只小熊呢？

3.今天这节课，刘老师也给大家带来了一本很有意思的关于小熊阿力和熊妈妈的绘本故事。（板书：小熊和熊妈妈图片）这是一个处处充满着爱的

故事（板书：爱），老师暂时不告诉你们故事的名字，下面，就让我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的绘本故事吧！

（二）共读故事，触摸“爱”

1.（课件出示：图片，欢快的音乐起）师：这是一个阳光明媚的早晨，太阳公公早早地起了床，金色的阳光透过窗户照进房间，窗外“叽叽喳喳”小鸟唱歌的声音唤醒了阿力。他一边拎着心爱的玩具小熊，一边“噔噔噔”地跑下楼。猜猜他这么匆忙，是要去干嘛呢？ 指名说。

2.咱们一起去看一看。（出示句子:今天，阿力早早地起了床。他跑下楼来到厨房，“我要给妈妈做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定爱吃！”）

3.原来阿力是准备给妈妈做早餐呀！你们喜欢阿力吗？为什么？

4.（出示图片）阿力去拿盛蜂蜜的碗。大家看看，这个碗是个什么样子的？你观察地真仔细!是啊，这个白色带着粉红花边的碗，眼看阿力就要拿到了，可是意想不到的事情发生了——（播放音效：砰！）

5.（出示句子：砰！妈妈最喜欢的碗摔成了九块碎瓷片。）看看阿力是什么表情？他在担心什么呢？他仅仅担心妈妈会责怪他，会打他吗？他还担心什么呢?对，打碎了妈妈最喜欢的碗，妈妈还会爱他吗？

6.（出示图片）阿力忐忑不安地走进妈妈的房间，妈妈正在做早操。让我们一起来听听他们的对话吧！（播放妈妈和阿力的对话音频）

7.从阿力和妈妈的对话中，你知道了什么？

8.虽然妈妈做了保证，可阿力还是不放心。于是，他想象了好多自己调皮捣蛋的场面，想看看妈妈是不是真的爱他。我们来看看他是怎么做的呢？（出示图片，指名说）

9.（出示句子和图片：“那如果我跟乔乔用枕头打仗，弄得里面的羽毛满天飞，你还爱我吗？”）

10.阿力和乔乔是怎么打仗的？谁来说一说？

11.满屋子的羽毛真够乱的！猜猜妈妈是怎么回答的？

12.（出示句子：“我永远爱你，不过，你得把羽毛收拾起来。”）你看阿力和乔乔是怎么收拾的呀？

13.师小结：是呀，做错了事情，我们不仅要承认错误，更重要是我们还要用我们的实际行动来改正错误！

14.阿力和乔乔把枕头里的羽毛弄得满天飞，妈妈还说爱他。接着他又想象自己做了哪些淘气的事呢？我们一起来看看。同学们和老师一起合作读好吗？你们读蓝色字。

15.就这样，阿力一遍又一遍地问妈妈？（生： 你还爱我吗？）

妈妈一遍又一遍地承诺？（我永远爱你）

16.同学们，你以前也一定是做过一些错事没有告诉妈妈。我们要做勇敢承认错误和知错能改的好孩子。你现在可以把它说出来。刘老师先说吧！（师举例）

17.现在请同学们模仿大屏幕上的句式，同桌互相交流讨论，说一说。

18.指名说：①你来说，你的妈妈在台下吗？你来告诉妈妈。妈妈现场回答孩子。②你的妈妈不在台下，你可以把刘老师当作你的妈妈，你来告诉妈妈？（师给学生一个爱的拥抱）

19.刚刚大家说了那么多话，累了吧？那就让我们一起来放松一下吧。（播放拍手歌）师生一起律动，唱跳《幸福拍手歌》

20.休息过啦！咱们再回到绘本故事中，阿力想象了那么多自己调皮捣蛋的事情去测试妈妈是不是真的爱他，妈妈每次都会说永远爱他。这时候（出示PPT）阿力没说话了，过了一会儿，他小声地说，请一个学生小声读（出示句子和图片：如果我把你最喜欢的碗打碎了，你还爱我吗？）生齐读。

21.于是，他们去了厨房，接下来故事会怎样发展呢？（出示图片,依次出现，最后一齐定格。）

22.小朋友，看了这几幅图，你猜到故事的内容了吗？同桌之间相互，合作，试着一起编一编故事吧。

23.谁来讲一讲你编的故事？

24.小朋友们的想象力真丰富，编的故事太有趣了！虽然阿力打碎了妈妈最喜欢的碗，但是妈妈还是那么爱他，这就是爱的保证！这就是伟大的母爱！

25.阿力得到妈妈的原谅，我们的故事是不是就结束了呢？精彩还在继续，聪明的阿力想出了一个好方法来弥补自己的过错。（出示组图）看，他在家里四处寻找，猜猜阿力在找什么？

26.（出示图片）现在你们知道他要找的是什么了吗？他找颜料和画笔干什么呢？

27.细心的小朋友会发现，这个碗还有名字呢！（出示图片）你能猜出碗的名字吗？

28.看到这个碗，妈妈高兴地对阿力说——

(三)引发共鸣，表达“爱”

1.同学们，现在，你们一定能猜出这个充满爱的故事的名字了吧！——（板书：我永远爱你）生齐读课题。

2.故事中谁永远爱谁？是呀，正是这份执着的母爱，这份伟大的母爱，这份血浓于水的母爱，让阿力真真切切地感受到了：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝！同学们，你们爱自己的妈妈吗？

请全体起立，让我们把心中的这份对妈妈的爱大声地说出来吧——[生：（齐）妈妈，我永远爱你！]

3.同学们真棒！老师希望你们平时多帮妈妈做一些力所能及的事情，做一个懂事、孝顺的好孩子！可以做到吗？

4.阿力的妈妈也给家长们很好的启示：爱是毫无保留的，但爱也是需要原则的，同时，爱也要大声说出来！谢谢大家！

六、板书设计

我永远爱你

小熊阿力图片 爱 熊妈妈图片

黄石市中英文学校 刘冰洁

二0一九年四月十二日