幼儿园小班交通教案(9篇)

2024年3月3日发(作者：老马识途意思)

幼儿园小班交通教案（9篇）

作为老师,在教学实践中,常常要依据本身的实际情况撰写教案 ,而教案又是老师开展教学活动的基础,具有举足轻重的作用。以下是我为大家收集整理的幼儿园小班交通教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

幼儿园小班交通教案 第1篇

活动目标：

1、注意安全，初步培育幼儿的自我保护意识。

2、能认得简单的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规定。

活动准备：

挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料

活动过程：

（一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。

提问：发生了什么事？怎么发生的？

（二）认得交通标志。

1、出示挂图认得简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

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2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认得。

3、提问：如何过公路？安全过公路有什么好处？培育幼儿的自我保护意识。

（三）学说儿歌

《红绿灯》

大公路，宽又宽，

警察叔叔站中心。

红灯亮了停一停，

绿灯亮了往前行。

（四）游戏

小伙伴们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。

老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认得红绿灯及其作用。

幼儿园小班交通教案 第2篇

一、活动目标：

了解一些常用的交通规定，懂得不遵守交通法则会给本身、家人、他人和公众带来损害。

认得常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。

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培育幼儿察看、体验、感悟社会、服务社会的本领和合作学习的本领，树立自发遵守交通法规的意识，重视安全，平安上学和回家。

二、活动准备：

PPT、视频

三、活动过程：

（一）导入

1.放映视频，同学讨论，谈一谈看过之后的感想。

2.老师提问：在你外出或回家时，父母常叮咛你的是哪句话？

3.利用图片资源，教授本课交通注意事项。（多媒体显示交通图）

（二）新授

事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走，严禁路边游戏。

1.观看早上学校或幼儿园因违章造成的乱停乱放现象。

2.老师提问：通过察看，在你们生活中，有这样的情况吗？

3.幼儿踊跃发言。

4.老师总结：是的，所以我们每天上学放学的时候，肯定要靠

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路边走，不要横队并排行走，严禁路边做游戏。

事项二：道路车流潮水般,先左看,再右看，左右无车再向前。

1.放映一段繁忙的交通车流录

2.这样的情景，我们常常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过公路，该怎样呢？

3.幼儿讨论后回答。

4.老师小结：应当先看左边，由于在我们国家车辆靠右行的。然后在看右边，左右无车方可通行。当然了，要走斑马线。但是在走斑马线时，切记：有车辆要挥手示意。

事项三：在道路进行施工封闭或堵塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。老师利用课件出示相关的交通标志，让幼儿认得。

1.老师放录像片，让幼儿看一段拥挤的上车情况。

2.幼儿依据录像，提出本身的看法。

四、总结

今日真是收获不少，既学到了很多交通学问，还丰富了课外学问。小伙伴，从家里到学校，我们要牢记行走路线，谙习道路交通情形和可能碰到的不安全，严格遵守今日学的交通规定，避开不安全的行为发生。

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幼儿园小班交通教案 第3篇

一、活动目标：

1.认得并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2.知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

3.学习收集整理材料的方法，通过交流共享自动取得新学问。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.体验仿照的乐趣。

二、活动准备：

安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单（附后）。

三、活动过程：

1、叙述交通事故案例

导入：老师叙述交通事故

你觉得为什么会发生车祸的呢？（幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。）

师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提示大家要注意交通安全。

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2、认得常见的交通标志和信号

1）分组交流

2）集体共享。

师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的交流成果。

3）认得标志。

3、了解简单的交通指挥手势

四、教学反思

这个集体活动以“遵守交通规定”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”“遵守交通”“体验生活”等环节，提高孩子独立在公路上行走的安全意识，学习保护本身。在以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认得的部分，我引导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小伙伴们多游戏，充分演练，告知他们交通标志在我们的生活中起侧紧要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会任意乱行，没有规定，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会任意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；我们都应当认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

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幼儿园小班交通教案 第4篇

小班孩子由于年龄特点，对于保护本身，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿供给健康、丰富的学习和生活活动，充足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健学问，学习保护本身。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发保护本身的安全意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提示本身或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。

活动介绍：

在本次活动中，结合幼儿的日常活动，通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护本领的提高。如通过录象呈现的形式进行了一次交通安全教育的活动。通过感人的真实录象及通俗易懂的解说，孩子们对交通安全有了一个新的认得和了解。在《篮球女孩》的故事中，孩子们感受到了交通事故给人带来的危害，感受到要注意交通安全的必要了。萌发了保护本身意识，想到了保护本身注意交通安全的方法。我们创设环境收集一些图片让幼儿认得简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认得。收集各种车辆，在区域活动、自主性活动中，进行模拟开汽车，让幼儿进一步了解各种各样的.车和交通规定。与幼儿一起讨论：如何过公路？安全过公路有什么好处？培育幼儿的

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自我保护意识。了解一些基本的交通规定，知道过公路要走横道线，过公路时要先看红绿灯。

帮忙幼儿从小养成遵守交通规定的意识。进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过公路要注意安全。让幼儿反复玩"过公路"的游戏，老师适时对幼儿的行为作提示、评价、激励，起到强化巩固的作用。建议家长带领幼儿在生活中过公路，同时因小班幼儿的年龄尚小，提示幼儿过公路时肯定要握紧成人的手。学习交通安全儿歌《交通灯》，进行＂交通安全学问竞赛＂活动，打开了交通安全之十字路口的活动，提高了幼儿的安全意识并把握了基本的安全学问，我们还像交警叔叔学习了交通手势。了解了十字路口的正确通行规定——红灯停、绿灯行。我班还开展了交通安全实地演习活动，孩子在老师的带领下，到公路上实地察看，认得红绿灯、斑马线，并在老师的带领下走了斑马线。通过一系列活动，使孩子们知道了如何过公路，加强了交通安全意识。

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护本身的本领，老师就要将工作做到最细小处。在今后的工作中我要多学习、积累、调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的交通安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

幼儿园小班交通教案 第5篇

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一、设计意图:

在经济条件越来越好的今日，孩子当中的很多家庭都有私家车，公路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过公路时的安全意识，保障幼儿的安全，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规定的意识。

二、活动目标：

1、知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规定。

2、理解“红灯停，绿灯行”的紧要性，强化幼儿的安全意识和遵守规定的本领。

3、体验仿照游戏的欢乐。

三、活动准备：

1、事先布置家长带孩子察看公路上的车、交通设施和标志等。

2、布置公路场景：公路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、课件视频：汽车过十字路口。

4、拟人化的红灯、绿灯（在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛）。

5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。

四、活动过程：

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（一）导入活动

1、游戏“我是小司机”

师：今日，我们来做个游戏——扮小司机，你乐意扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

2、讨论：

（1）、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

（2）、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

（二）、红灯绿灯眨眼睛

1、老师出示教具红灯绿灯

提问：“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”

引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规定。

讨论：假如没有红绿灯会怎么样？

引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小伙伴扮小司机乱撞那样，简单发生。

2、放课件，看视频—————汽车过十字路口

引导幼儿讨论：

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“汽车和行人什么时候停下？什么时候才能走？”

“红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？”

“红灯亮了，行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？”

3、老师小结：公路上有很多的`车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看到红灯都要停下，看到绿灯才能走，这样才不会发生。

引导幼儿说出：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

（三）、玩开汽车游戏，练习遵守交通规定

老师讲解游戏玩法：请2—3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客乐意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。

1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规定。

2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

（四）、活动延长：

1、观看有关闯红灯发生的案例图片。

2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口察看红绿灯是怎样指挥交通的。

活动分析：

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1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了安全教育的学问性、规定性为一体，让幼儿在轻松快乐的仿照游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增长了幼儿的安全意识和规定意识。新《纲要》指出：“幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要紧密结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护本领。”从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

2、游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿进展的紧要途径。此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终采纳游戏的形式在细心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最后落实在行为习惯的培育上，这是幼儿安全教育的最后归宿。从活动过程来看，幼儿积极性很高，爱好很浓，教学效果好。

3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中，老师采纳了体验（布置了公路场景，幼儿仿照司机开车过公路）、视频（采纳了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景）、游戏（再一次玩开汽车）。最后通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规定行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规定，教学目标完成的较好。

4、不足之处：

老师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性

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的个别化引导，比如有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很高兴，以专门去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时老师虽然适时制止了个别孩子的行为，但应当针对实时发生的情况加添一些文明开车的行为教育内容。

幼儿园小班交通教案 第6篇

一、设计意图:

在经济条件越来越好的今日，孩子当中的很多家庭都有私家车，公路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过公路时的安全意识，保障幼儿的安全，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的教学，强化幼儿遵守交通规定的意识。

二、教学目标：

1、知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规定。

2、理解“红灯停，绿灯行”的紧要性，强化幼儿的安全意识和遵守规定的本领。

3、体验仿照游戏的欢乐。

三、教学准备：

1、事先布置家长带孩子察看公路上的车、交通设施和标志等。

2、布置公路场景：公路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、课件视频：汽车过十字路口。

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4、拟人化的红灯、绿灯（在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛）。

5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。

四、教学过程：

（一）导入教学

1、游戏“我是小司机”

师：今日，我们来做个游戏——扮小司机，你乐意扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

2、讨论：

（1）、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

（2）、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

（二）、红灯绿灯眨眼睛

1、老师出示教具红灯绿灯

提问：“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”

引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规定。

讨论：假如没有红绿灯会怎么样？

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引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小伙伴扮小司机乱撞那样，简单发生。

2、放课件，看视频—————汽车过十字路口

引导幼儿讨论：

“汽车和行人什么时候停下？什么时候才能走？”

“红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？”

“红灯亮了，行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？”

3、老师小结：公路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看到红灯都要停下，看到绿灯才能走，这样才不会发生。

引导幼儿说出：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

（三）、玩开汽车游戏，练习遵守交通规定

老师讲解游戏玩法：请2—3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客乐意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。

1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规定。

2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

（四）、教学延长：

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1、观看有关闯红灯发生的案例图片。

2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口察看红绿灯是怎样指挥交通的。

教学分析：

1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会教学。这节课是融合了安全教育的学问性、规定性为一体，让幼儿在轻松快乐的仿照游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增长了幼儿的安全意识和规定意识。新《纲要》指出：“幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要紧密结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护本领。”从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的`年龄特点和认知水平。

2、游戏是幼儿的基本教学，是促进幼儿进展的紧要途径。此次安全教学针对小班幼儿的特点，自始至终采纳游戏的形式在细心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最后落实在行为习惯的培育上，这是幼儿安全教育的最后归宿。从教学过程来看，幼儿积极性很高，爱好很浓，教学效果好。

3、丰富的组织形式是本次教学获得成功的有力保障。在教学中，老师采纳了体验（布置了公路场景，幼儿仿照司机开车过公路）、视频（采纳了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景）、游戏（再一次玩开汽车）。最后通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通

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规定行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规定，教学目标完成的较好。

4、不足之处：

老师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化引导，比如有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很高兴，以专门去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时老师虽然适时制止了个别孩子的行为，但应当针对实时发生的情况加添一些文明开车的行为教育内容。

幼儿园小班交通教案 第7篇

一、设计意图:

在经济条件越来越好的今日，孩子当中的很多家庭都有私家车，公路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过公路时的安全意识，保障幼儿的安全，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规定的意识。

二、活动目标：

1、知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规定。

2、理解“红灯停，绿灯行”的紧要性，强化幼儿的安全意识和遵守规定的本领。

3、体验仿照游戏的欢乐。

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三、活动准备：

1、事先布置家长带孩子察看公路上的车、交通设施和标志等。

2、布置公路场景：公路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、课件视频：汽车过十字路口。

4、拟人化的红灯、绿灯（在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛）。

5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。

四、活动过程：

（一）导入活动

1、游戏“我是小司机”

师：今日，我们来做个游戏——扮小司机，你乐意扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

2、讨论：

（1）、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

（2）、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

（二）、红灯绿灯眨眼睛

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1、老师出示教具红灯绿灯

提问：“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”

引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规定。

讨论：假如没有红绿灯会怎么样？

引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小伙伴扮小司机乱撞那样，简单发生。

2、放课件，看视频——汽车过十字路口

引导幼儿讨论：

“汽车和行人什么时候停下？什么时候才能走？”

“红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？”

“红灯亮了，行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？”

3、老师小结：公路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看到红灯都要停下，看到绿灯才能走，这样才不会发生。

引导幼儿说出：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

（三）、玩开汽车游戏，练习遵守交通规定

老师讲解游戏玩法：请2—3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客乐意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。

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1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规定。

2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

（四）、活动延长：

1、观看有关闯红灯发生的案例图片。

2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口察看红绿灯是怎样指挥交通的。

活动分析：

1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了安全教育的学问性、规定性为一体，让幼儿在轻松快乐的仿照游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增长了幼儿的安全意识和规定意识。新《纲要》指出：“幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要紧密结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护本领。”从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

2、游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿进展的紧要途径。此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终采纳游戏的形式在细心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最后落实在行为习惯的培育上，这是幼儿

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安全教育的最后归宿。从活动过程来看，幼儿积极性很高，爱好很浓，教学效果好。

3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中，老师采纳了体验（布置了公路场景，幼儿仿照司机开车过公路）、视频（采纳了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景）、游戏（再一次玩开汽车）。最后通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规定行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规定，教学目标完成的较好。

4、不足之处：

老师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化引导，比如有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很高兴，以专门去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时老师虽然适时制止了个别孩子的行为，但应当针对实时发生的情况加添一些文明开车的行为教育内容。

幼儿园小班交通教案 第8篇

活动目标：

1、幼儿了解一些基本的道路交通安全学问，认得一些常见的交通标志。

2、幼儿能积极参加到活动中来，在游戏活动中体验交通规定的紧要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的`交通安全学问。

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3、幼儿养成自发地遵守交通规定的好习惯。

活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全学问，认得一些常见的交通标志。

活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规定的紧要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。

活动准备：

物质准备：课件，儿童脚踏车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。

阅历准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全学问。

场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。

活动过程：

一、幼儿观看课件，老师引导幼儿讨论：

1、幼儿观看课件1——《上学路上》，老师提问：

刚才的动画片告知我们上学路上应当注意些什么？哪些行为是违反交通规定的？正确的应当怎么做？对回答问题的小伙伴进行激励，把交通安全小卫士的贴片贴在小伙伴的胸前。

2、幼儿观看课件2——认得一些常见的交通标志，老师提问：

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你认得这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）

二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：

1、组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿认得斑马线、非机动车道，机动车道。

2、幼儿游戏，模拟看信号灯过公路：

两个小伙伴开扭扭车当司机，两个小伙伴骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。

引导幼儿讨论：小伙伴，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应当怎么做？老师小结幼儿叙述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过公路。

3．幼儿模拟看现场指挥过十字路口

刚才我们认得的红绿灯和交通标志对维护交通安全起侧紧要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢？（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢？你们想学交通指挥手势吗？幼儿学习几种简单的交通指挥手势。

请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。

三、创设游戏情境：去郊游

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现在，我们开车去郊游吧！请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小伙伴当司机（每人一个方向盘），后面的小伙伴依次抱着前一位小伙伴的腰，做成开公共汽车的样子。老师提示：在没有任何交通标志的公路上，大家应当靠右边行走，过公路时，应看看两边没有车辆时再过公路。

幼儿看交通警察指挥手势，老师播放课件，幼儿在交通安全童谣的音乐中模拟过十字路口（幼儿轮番当司机）。老师进行活动总结，激励幼儿养成自发地遵守交通规定的好习惯：今日大家表现得都很杰出，都可以成为一名合格的交通安全小卫士（给没有得到贴片的幼儿贴上小贴片）。希望小伙伴从小养成遵守交通规定的好习惯，并告知我们的父亲妈妈及身边全部的人，自发维护交通安全，让更多的孩子安安全全到家。

幼儿园小班交通教案 第9篇

活动目标：

1、注意安全，初步培育幼儿的自我保护意识。

2、能认得简单的`交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规定。

3、加强幼儿的安全意识。

4、遵守社会行为规定，不做“禁止”的事。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

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活动准备：

挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料

活动过程：

（一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。

提问：发生了什么事？怎么发生的？

（二）认得交通标志。

1、出示挂图认得简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认得。

3、提问：如何过公路？安全过公路有什么好处？培育幼儿的自我保护意识。

（三）学说儿歌

《红绿灯》

大公路，宽又宽，

警察叔叔站中心。

红灯亮了停一停，

绿灯亮了往前行。

（四）游戏

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小伙伴们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。

老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认得红绿灯及其作用。

活动延长：

绘画红绿灯。

教学反思：

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规定，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会碰到的场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以加强幼儿的安全意识、自我保护意识和本领。

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