部编版七年级语文下册第五单元18一棵小桃树作业设计(含解析)新人教版

2024年2月29日发(作者：早发韦庄)

一棵小桃树

一、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）

1．阅读下面的文字，完成下列各题。

纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在．黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然退尽了。．可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么jīn持的我，原来也是个孱头。

．（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

纤纤

．打着旋儿

．jīn 持

孱头

．（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。

（3）选段中“孱头”的意思是： 。

（4）选段运用了 的修辞手法，写出了桃树在春雨中凄楚可怜的样子。

2．解释下列句子中加点词语的意思。

（1）他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。

．．．．（2）真所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，偏偏又摔倒在前面的大水坑里。

．．．．（3）我渐渐地大了，心境似乎是垂垂暮老了。

．．．．二、解答题（共2小题，满分0分）

3．语言运用﹣﹣指出下面句子所运用的修辞手法。

（1）我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。

（2）我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？

（3）一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。

（4）那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。

4．请仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。

我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之

1

直插云天， 。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强； ， 。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。

三、解答题

5．镜湖中学七年级（1）班开展以“成长”为主题的综合实践活动，下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。

（1）请你为本次活动设计一条富有感召力的宣传标语。

（2）活动中，同学们纷纷对“成长”这一主题，发表了自己的感想。下面是李华同学发言稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。

不知不觉中，我们渐渐长大。【A】如初升的太阳，我们朝气蓬勃，如吐绿的新柳，我们充满希望。【B】年轻的生命美得如一幅风景画般美丽。然而，世事的纷扰让许多人忽略了自己的现在，而一味追寻将来的目标。我们常常悔恨过去，总是期待未来。却不知，在过去和未来之间，我们往往忽略了最重要的“现在”。同学们，请告别过去的岁月吧，不管它是春风得意还是痛苦无奈。【C】让我们把握生命里的每一分钟，去演绎精彩的现在，去发扬美好的未来。

①如果要将“泰戈尔说：‘如果错过了昨天的太阳，就千万别再错过今天的太阳。’”这句话插入到文中，应放在“ ”后面。

②【A】处画线句中标点符号使用不当，请修改： 。

③【B】处画线句有语病，请修改： 。

④【C】处画线句搭配不当，应将“ ”改为“ ”。

（3）伴随成长的不仅有欢声笑语，还有烦恼愁思。活动中，小红同学诉说了自己的烦恼：父母和班主任对她过分注意自己的打扮总是看不惯。假如你是她的好友，你能用一番话来劝导她吗？试写出你要说的话。

四、拓展阅读

6．

六月葵花向阳开

刘风美

①六月天晴朗的早晨，一轮红日从东方地平线升起，盛开的葵花盘儿迎着太阳慢慢开始向西转动，直到日薄西山，葵花才停止了转动，在夜间又悄悄地把脸儿摆回东方。

②这种葵花朵朵向太阳的自然属性，被世人比喻为向往光明、矢志不渝的美好品格。读宋人

2

刘克庄的“可曾沾雨露，不改向阳心”，我感受到葵花向阳的恬淡从容，其中描绘出来的原生态画面，让我想到葵花的向阳之心正如许多张笑脸弥漫的生命神往，那是人们精神坚守中透露出来的温暖和渴望。

③记得年少时，我不仅在阳光下躲进葵花田里看太阳，晚上也藏了进去，想透过花枝的缝隙找月亮。那时喜欢向日葵，并不知道凡•高，可是向日葵的金黄色彩依然让我感动，多年后感知凡•高笔下勾勒出来的向日葵，让我想到孩子们的一张张笑脸，灿烂、舒展而充满热情，那种明亮的艺术色彩与感恩的艺术境界，充满了精神海拔的向心力，弥漫着文化气息的冲击波。我终于顿悟，自然中的向日葵与艺术中的向日葵，某种意义上是默契的，它们不改的向阳之心，让我想起童年看过的电影《向阳院里的故事》，那绽放笑脸的老爷爷在孩子们的心灵里是多么亲切而生动。

④宋人梅尧臣的《葵花》：“此心生不背朝阳，肯信众草能翳之！真似节旌思属国，向来零落谁能持？”汉朝苏武使臣，手持节鞭牧羊于北疆草原，他誓不变节，爱国之心像葵花高洁的向阳之心，傲然风骨中表现民族和人性的精神力量，以及人类崇尚的生命气节。

⑤“葵藿倾太阳，物性固莫夺”。有一位女友对我说，她一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”。她说，女儿是葵花的后代，她应该保持一颗“向阳心”，因为葵花是皇天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀着人类的光荣与梦想。她还说，葵花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活力，那是一种青春与阳光的美妙情趣，也充满“葵花宝典”一样的扑朔迷离。她还告诉我，少女时代的她躲在葵花地边的窝棚里，期待六月天背井离乡远行出走的父母归来，那时父母是她心中的太阳，她是一朵向日葵在渴望某种期待中的结局。多年后她终于明白，那种期待捧着一颗童稚的心灵，带着半根野草的清香和一轮美丽夕阳的深深眷念。

（1）作者写六月葵花，主要写了葵花的什么特征？人们赋予这种特性什么品格？

（2）凡•高笔下的向日葵让“我”有一种怎样的感悟？

（3）选文第④段引用梅尧臣的诗句和列举苏武的事例有什么作用？

（4）选文第⑤段中，朋友一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”的原因是什么？

3

一、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）

1．阅读下面的文字，完成下列各题。

纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在．黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然退尽了。．可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么jīn持的我，原来也是个孱头。

．（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

纤纤 xiān

．打着旋儿 xuàn

．jīn 矜 持

孱头 càn

．（2）文中有错别字的一个词是“ 退尽 ”，这个词的正确写法是“ 褪尽 ”。

（3）选段中“孱头”的意思是： 软弱无能的人 。

（4）选段运用了 拟人 的修辞手法，写出了桃树在春雨中凄楚可怜的样子。

【考点】9C：记叙文阅读综合．

【分析】本文通过描写小时候我种的一颗桃核由发芽到慢慢成长小桃树的艰难过程，既表现了小桃树顽强的生命力，又以此表达了作者对逝去亲人的怀念之情。

【解答】（1）本题考查字音字形。第一个字读作xiān，第二个字读作xuàn，第三个字写作矜，第四个字读作càn。

（2）本题考查找错字并改正

细读材料可知，“退尽”应写作“褪尽”。

（3）本题考查词语释义。选段中“孱头”的意思是软弱无能的人。

（4）本题考查修辞。细读材料可知，“枝条已经慌乱“把桃树人格化，写出了桃树在春雨中凄楚可怜的样子。这是拟人的修辞手法。

答案：

（1）xiān，xuàn，矜，càn。

（2）退尽 褪尽。

（3）软弱无能的人。

（4）秧歌的舞台宽阔无垠，是乡村的打麦场，是都市的大广场。

4

2．解释下列句子中加点词语的意思。

（1）他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。

．．．．（2）真所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，偏偏又摔倒在前面的大水坑里。

．．．．（3）我渐渐地大了，心境似乎是垂垂暮老了。

．．．．【考点】22：字词的含义．

【分析】本题考查字词含义，解答此题，可结合具体语境，结合平时积累作答，注意不写错别字。

【解答】此题作答，可结合语境和平时的积累的掌握作答。

答案：

（1）形容年轻人精力正旺盛。

（2）指不幸的事接二连三地发生。

（3）形容渐渐衰老的状态。

二、解答题（共2小题，满分0分）

3．语言运用﹣﹣指出下面句子所运用的修辞手法。

（1）我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。 拟人

（2）我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？ 反问、比喻

（3）一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。 比喻

（4）那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。 比喻、拟人

【考点】61：修辞手法及运用．

【分析】本题考查修辞手法的分析判断。解答此题关键要掌握常用修辞的特点，根据句意去分析。

【解答】（1）“小桃树在风雨里哆嗦”赋予小桃树以人的情感行为，是拟人的修辞；

（2）“这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗”是反问的修辞，同时将花儿比作是“梦的精灵”，还有比喻的修辞；

（3）句子将“一树的桃花”比作是“一只天鹅”，是比喻的修辞；

（4）将落花的瓣片儿比作是患了重病的少女，并描写其神态，是比喻与拟人的修辞。

答案：

（1）拟人

5

（2）反问、比喻

（3）比喻

（4）比喻、拟人

4．请仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。

我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天， 敬畏黄河之波涛汹涌 。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强； 敬畏沙漠中的胡杨 ， 坚韧刚强。 。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。

【考点】77：仿写语句．

【分析】本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。

【解答】阅读题干可知第一个空，应该保留的句式是“敬畏…之…”，第二个空应该保留的句式为“敬畏…中的…”，最后一个空四个字来形容前面所写事物的特点。

参考答案：

示例1：敬畏黄河之波涛汹涌 敬畏沙漠中的胡杨 坚韧刚强。

示例2：敬畏五岳之壮观神奇 敬畏雷电中的海燕 自信乐观。

三、解答题

5．镜湖中学七年级（1）班开展以“成长”为主题的综合实践活动，下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。

（1）请你为本次活动设计一条富有感召力的宣传标语。

（2）活动中，同学们纷纷对“成长”这一主题，发表了自己的感想。下面是李华同学发言稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。

不知不觉中，我们渐渐长大。【A】如初升的太阳，我们朝气蓬勃，如吐绿的新柳，我们充满希望。【B】年轻的生命美得如一幅风景画般美丽。然而，世事的纷扰让许多人忽略了自己的现在，而一味追寻将来的目标。我们常常悔恨过去，总是期待未来。却不知，在过去和未来之间，我们往往忽略了最重要的“现在”。同学们，请告别过去的岁月吧，不管它是春风得意还是痛苦无奈。【C】让我们把握生命里的每一分钟，去演绎精彩的现在，去发扬美好的未来。

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①如果要将“泰戈尔说：‘如果错过了昨天的太阳，就千万别再错过今天的太阳。’”这句话插入到文中，应放在“ 我们往往忽略了最重要的‘现在′ ”后面。

②【A】处画线句中标点符号使用不当，请修改： “朝气蓬勃”后的“，”改为“；” 。

③【B】处画线句有语病，请修改： 删去“美得”或“般美丽” 。

④【C】处画线句搭配不当，应将“ 发扬 ”改为“ 创造 ”。

（3）伴随成长的不仅有欢声笑语，还有烦恼愁思。活动中，小红同学诉说了自己的烦恼：父母和班主任对她过分注意自己的打扮总是看不惯。假如你是她的好友，你能用一番话来劝导她吗？试写出你要说的话。

【考点】84：综合读写．

【分析】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语，需要紧扣主题“成长”，语言简明，句式整齐，富有号召力。

（2）①本题考查学生对语句的衔接与排序能力。仔细阅读文字，“我们常常悔恨过去，总是期待未来”“忽略了‘现在’”，与泰戈尔的这句话意思表达一致，有一定的逻辑关系，所以应放在“我们往往忽略了最重要的‘现在’”后面。

②本题考查学生对标点符号的运用能力。【A】句中“如初升的太阳，我们朝气蓬勃”和“如吐绿的新柳，我们充满希望”是对偶句，应将“朝气蓬勃”后的逗号改为分号。

③本题考查学生对病句的辨析及修改能力。【B】句中“美”与“美丽”语意表达重复，应删去“美得”或“般美丽”。

④本题考查学生对病句的辨析及修改能力。【C】句中存在搭配不当的毛病，应将“发扬”改为“创造”。

（3）本题考查的是口语交际能力。劝说时首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，语气委婉，易于别人接受。然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思。

【解答】答案：

（1）示例：把握今天，放眼明天，快乐成长！

（2）①应放在“我们往往忽略了最重要的‘现在’”后面。

②【A】句中将“朝气蓬勃”后的“，”改为“；”

③【B】句中删去“美得”或“般美丽”。

④【C】句中将“发扬”改为“创造”。

（3）我们现在长大了，有了自我的意识，希望自己的穿着能给别的同学留下好的印象，这

7

不见得是件坏事，但是过多地注重外表是不妥的，给同学留下好的印象，更应该注重内在素质的培养，你应该与父母和班主任多沟通，争取相互理解，相互适应。

四、拓展阅读

6．

六月葵花向阳开

刘风美

①六月天晴朗的早晨，一轮红日从东方地平线升起，盛开的葵花盘儿迎着太阳慢慢开始向西转动，直到日薄西山，葵花才停止了转动，在夜间又悄悄地把脸儿摆回东方。

②这种葵花朵朵向太阳的自然属性，被世人比喻为向往光明、矢志不渝的美好品格。读宋人刘克庄的“可曾沾雨露，不改向阳心”，我感受到葵花向阳的恬淡从容，其中描绘出来的原生态画面，让我想到葵花的向阳之心正如许多张笑脸弥漫的生命神往，那是人们精神坚守中透露出来的温暖和渴望。

③记得年少时，我不仅在阳光下躲进葵花田里看太阳，晚上也藏了进去，想透过花枝的缝隙找月亮。那时喜欢向日葵，并不知道凡•高，可是向日葵的金黄色彩依然让我感动，多年后感知凡•高笔下勾勒出来的向日葵，让我想到孩子们的一张张笑脸，灿烂、舒展而充满热情，那种明亮的艺术色彩与感恩的艺术境界，充满了精神海拔的向心力，弥漫着文化气息的冲击波。我终于顿悟，自然中的向日葵与艺术中的向日葵，某种意义上是默契的，它们不改的向阳之心，让我想起童年看过的电影《向阳院里的故事》，那绽放笑脸的老爷爷在孩子们的心灵里是多么亲切而生动。

④宋人梅尧臣的《葵花》：“此心生不背朝阳，肯信众草能翳之！真似节旌思属国，向来零落谁能持？”汉朝苏武使臣，手持节鞭牧羊于北疆草原，他誓不变节，爱国之心像葵花高洁的向阳之心，傲然风骨中表现民族和人性的精神力量，以及人类崇尚的生命气节。

⑤“葵藿倾太阳，物性固莫夺”。有一位女友对我说，她一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”。她说，女儿是葵花的后代，她应该保持一颗“向阳心”，因为葵花是皇天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀着人类的光荣与梦想。她还说，葵花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活力，那是一种青春与阳光的美妙情趣，也充满“葵花宝典”一样的扑朔迷离。她还告诉我，少女时代的她躲在葵花地边的窝棚里，期待六月天背井离乡远行出走的父母归来，那时父母是她心中的太阳，她是一朵向日葵在渴望某种期待中的结局。多年后她终于明白，那种期待捧着一颗童稚的心灵，带着半根野草的清香和一轮美丽夕阳的深深眷念。

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（1）作者写六月葵花，主要写了葵花的什么特征？人们赋予这种特性什么品格？

（2）凡•高笔下的向日葵让“我”有一种怎样的感悟？

（3）选文第④段引用梅尧臣的诗句和列举苏武的事例有什么作用？

（4）选文第⑤段中，朋友一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”的原因是什么？

【考点】9D：散文阅读综合．

【分析】作者写六月葵花，主要写了葵花向太阳的特点，人们赋予这种特性向往光明、矢志不渝的美好品格。接着作者引用梅尧臣的诗句和列举苏武的事例赞美了那些具有葵花向阳不改气节的人们，深化了文章主题。最后一段，朋友一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”的原因是让女儿保持一颗“向阳心”；葵花是皇天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀着人类的光荣与梦想；葵花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活力。

【解答】（1）本题考查提炼文章信息的能力。解答时根据问题，找到相应的段落，提取即可，从第。②段：“这种葵花朵朵向太阳的自然属性，被世人比喻为向往光明、矢志不渝的美好品格。”可以得到答案。

（2）本题考查提炼文章信息的能力。解答时根据问题，找到相应的段落，提取即可，从第③段：“我终于顿悟，自然中的向日葵与艺术中的向日葵，某种意义上是默契的，它们不改的向阳之心。”可以得到答案。

（3）本题考查的是引用诗句的作用。引用诗句能增加文章的文学色彩，吸引读者的阅读兴趣，使文章更有说服力。或引出文章的写作对象，印证深化文章的主旨。选文第④段引用梅尧臣的诗句和列举苏武的事例是为了赞美他誓不变节，爱国之心像葵花高洁的向阳之心，傲然风骨中表现民族和人性的精神力量，以及人类崇尚的生命气节。

（4）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，提取即可。根据提示从第⑤段中“她说，女儿是葵花的后代，她应该保持一颗“向阳心”，因为葵花是皇天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀着人类的光荣与梦想。她还说，葵花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活力，那是一种青春与阳光的美妙情趣，也充满“葵花宝典”一样的扑朔迷离。”可以概括出朋友一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”的原因。

答案：

（1）[示例]特征：向太阳。品格：向往光明，矢志不渝。

（2）[示例]自然中的向日葵与艺术中的向日葵在某种意义上是默契的，它们都有一颗向阳之心。

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（3）[示例]赞美了那些具有葵花向阳不改气节的人们，深化了文章主题。

（4）[示例]①让女儿保持一颗“向阳心”；②葵花是皇天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀着人类的光荣与梦想；③葵花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活力。

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