2019统编部编版小学三年级上册语文试题期末语文试卷(含答案)(1)【名师

2024年2月29日发(作者：祝福国家的祝福语)

2017-2018学年湖南省株洲市茶陵县三年级（上）期末语文试卷

一、填空题

1．（12分）看拼音写词语。

zhǔn bèi

shì yàn

2．（6分）比较组词。

仆

朴

3．（6分）查字典。

“宽”字用部首查字法，应该先查 部，再查 画。在字典中，“宽”字有几种解释：①横向的距离大（跟“窄”相对）；②度量大，不严厉；③富裕。“宽裕”中的“宽”应该选 ，“宽厚”中的“宽”应该选 。

4．（6分）给加点的字选择正确的读音，用“√”

（1）这条鲫（jí jì） 鱼被闷（mēn mèn） 在纸袋里很久了。

（2）身材匀（yún）称（chèn chèng） 的鹿撒（sā sǎ） 开长腿拼命向前奔去。

（3）我量（liáng liàng） 了一下，这条海参（cān shēn） 大约15厘米长。

5．（8分）选词填空。

①果然 ②突然 ③居然 ④依然

（1） 一声巨响，天空被照亮了。

（2）天气预报说今天午后有雨，吃完午饭， 下起了大雨。

（3）虽然今天下雨，但我们 坚持上学。

（4）这本书我丢了好多天了，没想到，今天 让我找到了。

6．（11分）按要求填空。

（1）独在异乡为异客， 。

（2）人们把西湖比作西施，这让我想起了宋代人苏轼《 》中的诗句“欲把西湖 ，淡妆浓抹 。”

（3）小华很聪明，但他整天贪玩不努力，我想用一句名言劝说他： 。

（4）名人故事陪伴我们健康成长。列宁告诉我们：书籍是 ；

镜

境

状

壮

kě xī

máo dùn

zī rùn jīng zhì

xìng gāo cǎi liè bù jiǎ sī suǒ

法布尔观察 ，发现它们有辨认方向的能力；列文虎克喜欢玩显微镜，后来发现了 ； 从小就好学善问，长大后成了著名的地质学家。

7．（9分）

爬天都峰（节选）

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看这笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。真叫人发颤！

（1）这段话写出了天都峰的两个特点： 和 。

（2）这时候“我”的心情是 。

（3）“我爬得上去吗？”对这句话的正确理解是

①“我”能爬上去。 ②“我”不能爬上去。 ③“我”不一定能爬上去，说明自己没有信心。

（4）找出短文中表示“看”的意思的词语： ，再写两个 、

8．（12分）

铺满金色巴掌的水泥道

道两旁的法国梧同（wú）桐（tóng）树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。

水泥道像村上的一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一张法国梧桐树的落叶，都像一张金色的小巴掌，熨（yù）帖（tiē）地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌（líng）乱。然而，这更增（zēng）添（tiān）了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕（zōng）红色的小雨靴（xuē）。你瞧，这多像两只棕色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……

要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！

（1）照样子，写词语。

（湿漉漉）的水泥路 紧紧地（贴）

的地毯 小心地

的叶子 仔细地

（2）根据短文内容填空。

水泥道像 。

梧桐树的落叶像 。

棕红色的小雨靴像 。

（3）短文描写的季节是

（4）从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄下来。

。

9．（30分）习作园

请介绍一个你身边的人，围绕他（她）的特点写一段或几段话，用他（她）做过的一件或几件事，来写他（她）的这个特点，还可以为自己的习作取一个合适的题目，如“虎妈”“书迷妹”“故事大王”……等。

2017-2018学年湖南省株洲市茶陵县三年级（上）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、填空题

1．（12分）看拼音写词语。

zhǔn bèi 准备

shì yàn 试验

kě xī 可惜

máo dùn 矛盾

zī rùn 滋润 jīng zhì 精致

xìng gāo cǎi liè bù jiǎ sī suǒ 不兴高采烈 假思索

【考点】2B：看拼音写汉字．

【分析】本题为读拼音写词语，是语文最基础的一个题目类型，重点考查了学生对于拼音及生字的掌握情况。识记并正确书写现代常用规范汉字。最重要的是拼音要过关，拼读要正确，平时要多听写。

【解答】答案为：

准备 可惜 滋润 精致 试验 矛盾 兴高采烈 不假思索

【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，一般在检测题的第一题，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。

2．（6分）比较组词。

仆 仆人

朴 朴素

【考点】3A：组词．

【分析】考查了形近字组词，注意字形的不同，然后组词。组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。 辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。

【解答】完成本题可以通过区分它们的偏旁，字义进行组词。如：“仆”，部首是“亻”。意思是被人雇佣差遣服务的人，与“主”相对。可组词仆人。“朴”部首是“木”，意思是没有细加工的木料，喻不加修饰。可组词朴素。

故答案为：

仆 仆人 镜 镜子 状 形状

镜 镜子

境 环境

状 形状

壮 壮士

朴 朴素 境 环境 壮 壮士

【点评】辨析形近字，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，有的可以通过它们的字义辨析。

3．（6分）查字典。

“宽”字用部首查字法，应该先查 宀 部，再查 7 画。在字典中，“宽”字有几种解释：①横向的距离大（跟“窄”相对）；②度量大，不严厉；③富裕。“宽裕”中的“宽”应该选 ③ ，“宽厚”中的“宽”应该选 ② 。

【考点】27：查字典．

【分析】此题考查汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

【解答】“宽”笔画顺序：点，点，横撇，横，竖，竖，竖，横折，撇，竖弯钩。用部首查字法，应该先查“宀”部，再查7画。

宽裕：富裕，充足。“宽”富裕。故选③；

宽厚：指宽大厚道；深沉浑厚。“宽”度量大，不严厉。故选②。

故答案为：

宀；7；③；②。

【点评】笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构等知识是汉字学习的基础，要学习中要重点掌握。

4．（6分）给加点的字选择正确的读音，用“√”

（1）这条鲫（jí jì） jì 鱼被闷（mēn mèn） mēn 在纸袋里很久了。

（2）身材匀（yún）称（chèn chèng） chèn 的鹿撒（sā sǎ） sā 开长腿拼命向前奔去。

（3）我量（liáng liàng） liáng 了一下，这条海参（cān shēn） shēn 大约15厘米长。

【考点】2A：汉字读音．

【分析】本题考查了学生对于平时所学多音字读音的掌握情况，根据多音字的每个音所表示的意义选择正确读音。

【解答】（1）“鲫”∁鲫鱼]体侧扁，头小，背脊隆起，生活在淡水中，是重要的食用鱼类，在“鲫鱼”中读“jì”；

“闷”多音字，[mèn]心烦，不舒畅；[mēn]因空气不流通而引起的感觉：在“闷在纸袋里”读“mēn”；

因此（1）题应填为：这条鲫（jì） 鱼被闷（mēn ）在纸袋里很久了。

（2）“称”多音字，[chēng]．稱量，測物之輕重。[chèn]1相當；符合。[chèng]測定物體

重量的器具。在“身材匀称”中读“chèn”；

“撒”多音字，[sā]放开，发出。[sǎ]散播，散布，散落。在“撒开长腿”中读“sā”；

因此（2）题应填为：身材匀（yún）称（chèn ）的鹿撒（sā ）开长腿拼命向前奔去。

（3）“量”多音字，[liàng]古代指斗、升一类测定物体体积的器具。[liáng]确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅。在“量了一下”中应读“liáng”；

“参”多音字，[cān]羅列；並立。[shēn]星名，二十八宿之一。[cēn]見「參差」．[sān]通「三」．在“海参”中应读“shēn”；

因此（3）题应填为：我量（liáng ）了一下，这条海参（ shēn）大约15厘米长。

故答案为：

（1）jì mēn

（2）chèn sā

（3）liáng shēn

【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

5．（8分）选词填空。

①果然 ②突然 ③居然 ④依然

（1） ② 一声巨响，天空被照亮了。

（2）天气预报说今天午后有雨，吃完午饭， ① 下起了大雨。

（3）虽然今天下雨，但我们 ④ 坚持上学。

（4）这本书我丢了好多天了，没想到，今天 ③ 让我找到了。

【考点】3C：选字词填空．

【分析】此题考查了学生使用词语的能力，解题的关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，并根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别它们的感情色彩，修饰对象，适用范围的等。

【解答】（1）突然：表示发生得很急促；忽然。根据语义应选②。

（2）果然：确实如此，表示事实与所说或所料相符。根据语义应选①。

（3）依然：照往常，依旧。根据语义应选④。

（4）居然：表示出乎意料。根据语义应选③。

故答案为：

（1）②；

（2）①；

（3）④；

（4）③。

【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。

6．（11分）按要求填空。

（1）独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲 。

（2）人们把西湖比作西施，这让我想起了宋代人苏轼《 饮湖上初晴后雨 》中的诗句“欲把西湖 西子 ，淡妆浓抹 总相宜 。”

（3）小华很聪明，但他整天贪玩不努力，我想用一句名言劝说他： 聪明出于勤奋，天才在于积累。﹣﹣华罗庚 。

（4）名人故事陪伴我们健康成长。列宁告诉我们：书籍是 巨大的力量 ；

法布尔观察 蜜蜂 ，发现它们有辨认方向的能力；列文虎克喜欢玩显微镜，后来发现了

微生物 ； 李四光 从小就好学善问，长大后成了著名的地质学家。

【考点】4I：名言警句；6B：诗歌默写；6C：根据课文内容填空．

【分析】本题考查了学生对于诗歌、名言警句及课文内容的积累与背诵，完成时要注意不要写错别字，不要加字、漏字，并将字写工整。

【解答】（1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（2）“欲把西湖西子，淡妆浓抹总相宜。”出自宋代人苏轼《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”两句，诗人用一个巧妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。

（3）聪明出于勤奋，天才在于积累。﹣﹣华罗庚

意思是只有勤奋、努力才能成功，有所成就。再聪明如果不努力，也不会取得进步。

（4）列宁说：“书籍是巨大的力量。”强调了书籍的巨大作用。

（5）《蜜蜂》一文记叙了法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现蜜蜂靠的是一种无法解释的本能。《玩出了名堂》，主讲荷兰人列文虎克利用看守大门工作的空闲磨镜片做放大镜，在玩放大镜过程中做成一架简单的显微镜，从而发现了一个全新的微生物世界。《奇怪的大石头》这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。

故答案为：

（1）每逢佳节倍思亲；

（2）饮湖上初晴后雨 西子 总相宜；

（3）聪明出于勤奋，天才在于积累。﹣﹣华罗庚。

（4）是巨大的力量 蜜蜂 微生物 李四光。

【点评】优美语段的背诵与积累是我们语文学习的重要方面，对于提高我们的语文素养及写作水平很有好处。

7．（9分）

爬天都峰（节选）

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看这笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。真叫人发颤！

（1）这段话写出了天都峰的两个特点： 高 和 陡 。

（2）这时候“我”的心情是 害怕 。

（3）“我爬得上去吗？”对这句话的正确理解是 ③

①“我”能爬上去。 ②“我”不能爬上去。 ③“我”不一定能爬上去，说明自己没有信心。

（4）找出短文中表示“看”的意思的词语： 望 ，再写两个 瞧 、 瞅

【考点】81：语段阅读．

【分析】语段选自《爬天都峰》。这篇课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的一件事。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

【解答】（1）考查了对文段内容的理解。从“峰顶这么高，在云彩上面哩”“再看这笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”可知，这段话写出了天都峰的高和陡。

（2）考查了对文段内容的理解。从“再看这笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。真叫人发颤！”可知，这时候“我”的心情是害怕。

（3）考查了对句子意思的理解。“我爬得上去吗？”这句话是说“我”不一定能爬上去，说明自己没有信心。故选③。

（4）考查了对“看”的意思的词语的积累。如文章中出现的“望”意思是看，以及“瞧”“瞅”的意思都是看。

故答案为：

（1）高； 陡。

（2）害怕；

（3）③；

（4）望； 瞧； 瞅。

【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。

8．（12分）

铺满金色巴掌的水泥道

道两旁的法国梧同（wú）桐（tóng）树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。

水泥道像村上的一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一张法国梧桐树的落叶，都像一张金色的小巴掌，熨（yù）帖（tiē）地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌（líng）乱。然而，这更增（zēng）添（tiān）了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕（zōng）红色的小雨靴（xuē）。你瞧，这多像两只棕色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……

要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！

（1）照样子，写词语。

（湿漉漉）的水泥路 紧紧地（贴）

彩色 的地毯 小心地 走着

金黄金黄 的叶子 仔细地 数着

（2）根据短文内容填空。

水泥道像 村上的一块彩色的地毯 。

梧桐树的落叶像 一张金色的小巴掌 。

棕红色的小雨靴像 两只棕色的小鸟 。

（3）短文描写的季节是 秋天

（4）从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄下来。

每一张法国梧桐树的落叶，都像一张金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美 。

【考点】81：语段阅读．

【分析】本文是著名儿童文学家张秋生的一篇写景叙事散文，语言精练优美，富有韵味。作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。

【解答】（1）考查了词语的正确搭配。熟读文章内容，答案在文章可以找到。即：彩色的地毯；小心地走着；金黄金黄的叶子；仔细地数着。

（2）考查了根据课文内容填空。熟读文章内容，答案在文章可以找到。即：水泥道像村上的一块彩色的地毯；梧桐树的落叶像一张金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像两只棕色的小鸟。

（3）考查了对文段内容的理解。从“一夜秋风，一夜秋雨”可知，短文描写的季节是秋天；

（4）考查了对文段内容的理解。读第三自然段可知，“每一张法国梧桐树的落叶，都像一张金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。”此句可以看出门前水泥道的美。

故答案为：

（1）彩色；走着；金黄金黄；数着。

（2）村上的一块彩色的地毯；一张金色的小巴掌；两只棕色的小鸟。

（3）秋天；

（4）每一张法国梧桐树的落叶，都像一张金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。

【点评】词语搭配，考查学生对词语的运用情况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

9．（30分）习作园

请介绍一个你身边的人，围绕他（她）的特点写一段或几段话，用他（她）做过的一件或几件事，来写他（她）的这个特点，还可以为自己的习作取一个合适的题目，如“虎妈”“书迷妹”“故事大王”……等。

【考点】E2：记叙文（叙人）．

【分析】一、审题立意：

本次习作为自命题写人的作文，要求较宽泛，可以是熟悉的人，也可以是陌生人。要求用上写人的一些方法，突出所写人物的特点。

二、选材分析：

在我们的生活中，会接触到许多人，亲近的人如爸爸、妈妈等亲近的人，熟悉的如老师、同学、朋友……，也有一些虽然陌生但给我们留下深刻印象的人。你最想写谁，选择印象比较深刻或最想给大家介绍的人去写。如写“我的同桌”。

三、构思指导：

1、开篇点题，告诉大家你的同桌是谁，然后概括写出她在外貌、性格等方面的特点。

2、中间部分为主要部分，要详细去写。抓住主要特点，选择典型的事物来表现人物，注意运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物。

3、注意运用比喻、拟人等学到的修辞手法。

4、结尾可写出自己的看法或表达自己的感情。

【解答】范文：

我的同桌

我有一个好朋友，是我的同桌，名叫小红。以前我是最不喜欢小红，小红是她奶奶带着，爸爸妈妈在外地打工，所以她穿的衣服裤子很土，头发也很乱乱的，我走路时总是躲着她，但从一件小事中，我明白了她是那么善良可爱。

一天早晨妈妈从梦中叫醒，我拉开窗帘一看，哇！怎么西边有乌云，东边有阳光。我连忙穿起衣服，一看表快七点了。我赶紧背起书包，跑进餐厅，拿了一块面包向门外跑去。妈妈在后面喊：“拿伞”！我一边跑一边回答：“不用了。”放学的时候，我听到哗哗﹣﹣哗哗的声音，原来是下雨了，我想：要是听妈妈早上说的话就好了，我只有冒着雨回家了，我刚走出校门，突然，小红叫住我了，她好像看出了我的心思，对我说：“你拿我的伞打着回家吧，你的家有点远，我家就在附近。”说完，转身就走了，这时，我的喉咙好像被块石头塞住似的，只觉得泪水快要留下来，我拿着伞头也不回地走了，第二天，小红没来上课，原来她是昨天被雨淋病了，我这才觉得小红是那么善良。从此以后，我和小红就成了好朋友。

从这件小事中，使我明白看人不能以貌取人。要看她的心灵是否美丽。

【点评】本文紧扣主题，详细描写了下雨天，我的同桌﹣﹣﹣小红，将伞送给我，自己却被雨淋病了这件事，让“我”深感小红闪亮可爱，所以我们成了形影不离的好朋友。让我懂得了不能以貌取人。