大班心理健康《我乐意一个人睡》教案反思

2024年2月28日发(作者：销售服务)

大班心理健康《我乐意一个人睡》教案反思

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大班心理健康《我乐意一个人睡》教案反思

大班心理健康《我乐意一个人睡》教案反思

1、大班心理健康《我乐意一个人睡》教案反思

一、出示夜晚图片，引出主题。

师：这是什么时候的情景?(晚上)一个宁静而美丽的夜晚，你发现了什么?(灯灭了，睡觉了)

师：睡觉是一件舒服的事情，可以让我们的大脑和身体充分的休息，帮我们更好地学习和活动。可是这么一件美好的事情，对小老鼠来说却是糟糕透了。

二、出示小老鼠图片，讲述故事。

师：看，就是这只小老鼠，原来这是她第一次一个人睡。它躺在床上好久都睡不着，突然(风声)小老鼠好害怕，马上捂着眼睛躲在被窝里。过了一会它悄悄地走到门口一看，咦，什么都没有呀。小老鼠又继续回到床上睡了。可是，过了一会，它又听到一些声音(风吹窗户的声音)，小老鼠紧张极了，它站在床上一动都不动，过了一会它往外一看，噢!原来是这样。小老鼠回到床上又继续睡了。忽然，小老鼠又听到(水滴声音)，它好害怕，它跑到门口一看，原来又什么都没有，它回到床上想了个办法好不容易睡着了。

1.师：孩子们刚开始时小老鼠为什么睡不着?还有可能是什么声音?还有可能是别的吗?还听到了什么声音?那孩子们这些声音来自哪里?(大自然)这些声音来自大自然，所以并没有什么可怕的。

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2.后来小老鼠为什么又睡着了?

机灵的小老鼠戴上了耳罩，安心地睡了，原来都是小老鼠的心理在作怪，只要关好灯，家里还是很安全的。

明白这些的小老鼠啊，到了第二天晚上睡得踏实多了，到了第三天晚上还睡了个美梦呢。

三、心情卡片分类

1.把一个睡觉卡片贴在粉色，把不是一个人睡贴在绿色。

师：孩子们，你们睡觉的时候有没有像小老鼠这样的经历?你现在是一个人睡吗?有的小朋友已经勇敢地一个睡了，还有的小朋友不是一个人睡。老师今天做了调查表，有两种颜色粉色和绿色，请一个人睡得小朋友把心情卡片贴在粉色这边，请不是一个人睡的小朋友把心情卡片贴在绿色这边。

2、看看有几个小朋友是一个人睡?还有多少小朋友不是一个人睡?

师：让我们来看下结果，我们班几个小朋友是一个人睡了?有多少小朋友不是一个人睡的，我们来数一数。

3、请部分幼儿讲一讲一个人勇敢独自睡的经历。

师：接下来，我们请小朋友来讲一讲，一个人睡的勇敢经历。虽然他们经历不同，但是到后来都勇敢地一个人睡了。一个人睡很舒服，不仅对我们的身体健康有帮助，而且还是我们长大的标志呢，马上就要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗?我们先奖励这些小朋友一个大拇指吧。

师：但是我们还有很多小朋友不是一个人睡得，老师想知道这是第 3 页

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什么?害怕是一件很正常的事情，只要我们勇敢地说出来，就能想办法战胜他。那你现在愿意把你害怕的事情说出来了吗?原来我们小朋友不敢一个人睡得有这么多，有的害怕黑暗，有的害怕噩梦，有的怕……那今天我们集中大家的智慧，来解决这些问题，好不好?

四、列出幼儿不愿独睡的原因，引导幼儿讨论解决方法。

1.怕黑

师：怕黑有什么办法吗?还有什么好办法吗?这些办法都可以让我们不怕黑暗，那你现在还害怕吗?好了，说了不害怕，那我来考验一下。在你们小椅子下有个黑眼罩，拿起来戴上。神秘的夜空下，周围一片漆黑，伸手不见五指，远远地飘来一个亮亮的东西，还有一双蓝色的眼睛一闪一闪的。美丽的村庄里，小白兔哥俩已经睡着了，花儿也羞答答地闭上了眼睛，草儿和小伙伴招招手进入了梦乡，多么美好的夜晚。孩子们把眼罩摘下来，刚才在黑暗里，感到害怕了吗?一切都是我们熟悉的样子，没有任何危险，好，这个问题解决了。

2.从床上滚下来

师：从床上滚下来，有什么好办法解决。这些办法都会让我们不再害怕从床上滚下来。

3.做噩梦

师：你们为什么做噩梦呢?有什么好办法解决。

4.梦到怪兽

师：你们说这世界上有没有怪兽?怪兽都是神话世界里编造出来的，电视上看到的也是人们装扮出来的。老师也能扮成一个怪兽，你第 4 页

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们信吗?想不想试试?旁边的桌子上都有，看看你周围的小伙伴，可怕吗?听着音乐做个怪兽舞，害怕吗?孩子们，你们觉得可怕吗?原来怪兽下面是一个可爱的小朋友，现在害怕吗?怪兽可怕吗?(不可怕)对我们不会造成任何伤害。

师：孩子们，你们现在还害怕吗?看看我们用我们的聪明智慧解决了这么多我们睡觉时害怕的问题。

5.出示入睡的图片

师：黑夜让我们如此陶醉，那你们现在乐意一个人睡了吗?那我们也奖励小朋友一个大拇指。

【活动反思】

孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

2、大班教案《我会自己睡》含反思

活动目标：

1.了解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

2.通过故事和体验，了解黑夜并不可怕，逐渐适应并喜欢黑夜。

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3.教会幼儿做个胆大的孩子。

4.培养幼儿的尝试精神。

材料准备：

PPT、音乐、调查表、有学号标注的笑脸人手两个、记号笔、大拇指;事先了解班级孩子一个人睡的情况

活动过程：

一、提问导入

1.这是什么时候?——一个宁静而美丽的夜。

2.大家怎么了?——关灯、睡觉了

小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

二、调查交流

1.出示调查表，调查幼儿独立睡觉情况

2.交流：那你们为什么不敢一个人睡呢?到底怕什么?

三、故事迁移

有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。

小结：解决了小老鼠的问题，再来看看我们害怕的事!

四、黑夜探寻

教师边朗诵边播放夜景图(从森林——乡村——城市——小朋友的窗前，层层靠近)

这些就是我们生活的黑夜!黑夜怎么样?

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五、再次选择

活动延伸：

我们来一个约定，谁能每天都坚持一个睡，就能得到一颗小星星。把它张贴在班级的墙上。下次陈老师再来的时候，就知道你们有没有做到!

活动反思：

孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

3、大班教案《一个人睡真好》含反思

活动目标：

1.理解故事，体验黑夜并不可怕，并克服对黑夜的恐惧心理。

2.能大胆表达自己内心的恐惧，树立自信。

3.教会幼儿做个胆大的孩子。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

故事PPT课件 颁奖音乐 眼罩

活动重难点：

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1.体验黑夜并不可怕，大胆表达自己内心的想法。

2.能想办法克服对黑夜的恐惧心理，乐意尝试一个人睡。

活动过程：

一、导入部分：故事导入，激发兴趣。

孩子们，看，这是什么时候的情景啊!对，一个宁静而美丽的晚上，接着看，你发现了什么?对呀，睡觉是一件很舒服的事情，可以让我们的大脑和身体得到充分的休息，帮助我们更好的学习和活动。

二、基本部分：

1、播放ppt，教师有感情的讲述故事《小老鼠漫长的一夜》。

故事：可是这么一件美好的事情，对于一只小老鼠来说却糟糕透了，原来，这是它晚上第一次一个人睡，它躺在床上好久都睡不着，它害怕黑漆漆的夜，总觉得，有什么可怕的东西在围着它的屋子转呀，跑呀，一想到这儿，它就吓得浑身哆嗦，突然(风声)小老鼠害怕极了，赶紧捂住眼睛窜到被窝里，过了一会儿，它悄悄的走到门前，打开门一看，哦!只是刮风的声音，小老鼠又回到床上继续睡觉了，突然，它又听到，小老鼠着急了，站在床上一动不动，这又是什么声音呢，过了一会儿，它往窗外一看，哦，原来是风吹树枝敲打玻璃的声音，还有小鸟们经过的声音，小老鼠放心了，回到床上，一会儿便睡着了。

小老鼠为什么一开始总是睡不着?最后为什么又睡着了呢?

原来那些可怕的声音是小老鼠的心理作怪，这些来自大自然的声音并不可怕。晚上睡觉的时候只要关紧门窗，拧紧水龙头，家里还是很安全的。明白了原因的小老鼠到了第二天晚上睡的踏实多了，到了第 8 页

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第三天晚上睡得可香了，还做了一个美梦呢!看来小老鼠已经适应了一个人睡了。

2、调查统计：

那你们是不是也很勇敢的一个让人睡呢?好，请一个人睡的小朋友站到老师这里，谁来把你一个人睡的经历和我们大家一起来分享一下。

你刚开始一个人睡的时候感觉怎么样?那怎么办呢?后来呢?你可真棒，你来说说吧。

听到了吗?他们刚开始一个人睡觉的时候都有些害怕，但他们会想一些办法让自己不再害怕，也就适应一个人睡了，对吗?你们表现的真棒，来给你们发一个勇敢的小奖章。知道吗?一个人睡呀，很舒服，不仅对我们的身体健康有帮助，还是我们长大的标志呢!你们马上就要上小学了，老师希望你们都能一个人睡好吗?

3、心理疏导

不过还有很多小朋友不是一个人睡的，那你们为什么不愿意一个人睡呢?害怕什么?讨论。

(1)你害怕什么?幼儿：我害怕黑，我们小朋友帮他想一想有什么好的办法?还有吗?

(2）你害怕什么?幼儿：我害怕怪物。那你们说一说，世上有怪物吗?对呀，怪物只是神话故事里人们编造出来的，化装出来的，那你还害怕吗?还有吗?你害怕什么?我害怕从床上滚下来，那我们帮他想一想，有什么好的办法?

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(3）你害怕什么?哦!害怕狼啊!孩子们，狼生活在哪里啊!对呀!那你还害怕吗?还有吗?没有了，好，你们能把自己害怕的事情讲出来，说明你们也很勇敢，来给这些小朋友鼓鼓掌!

你们刚才说的这些害怕的事情，真的是可怕的事吗?对，这也是我们小朋友的心理在作怪。只要晚上睡觉的时候关好门窗，多想一些开心的事情，多听一些好听的音乐，或者听爸爸讲一些好听的故事，你就不会再害怕了，你也会像故事了的小老鼠一样，一个人睡的时候，会越来越勇敢，而且每天都会睡的很香。

那你们现在心里好害怕吗?那你以后再有害怕的事情，你会大声的说：我很勇敢，我不怕你，会吗?好试一试

我们刚才已经把心理最害怕的东西消灭掉了，那你们都愿意尝试一个人睡了吗?

三、结束部分：

创设情境，体验优美意境

让我们在音乐的伴随下，戴上眼罩，静静的享受宁静而美丽的夜晚好吗?天黑了，太阳不见了，小蚂蚁睡着了，天空拉下了帷幕，星星出来了，风一个劲的吹着，树叶哗啦啦的唱着歌，摇醒了草丛里的蛐蛐，蛐蛐大声地唱着，又一个美好的夜晚。

好，请轻轻地摘下眼罩，再来欣赏者美好的夜晚吧!

夜晚的景色美吗?那我们今天晚上就来感受一个人睡的夜晚好吗?

4、大班心理健康教案《原来可以这样》含反思

一、活动目标

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1.细致观察画面，猜测时间发生的原因，完整连贯地表达自己的想法。

2.在交流过程中，体验调解情绪的简单方法，保持积极乐观的态度。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

二、活动准备

记号笔若干，自制表情书一本，幼儿身贴 标记，自制宝盒一个。

三、活动过程

(一)导入部分

师：看你们这么开心呢，我把你们的表情画了下来呢。(师画)

提问：你们有什么开心的事?生活中还有哪些不同的心情?(幼儿回答，师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标)

师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时伤心、有时还很无聊。

(二)故事欣赏

提问：故事中的孩子在干吗?他们的心情怎样?好朋友在一起还能做些什么事情?

播放图片。提问：现在他们的心情怎们样了?可能发生了什么事情呢?(朋友之间发生了矛盾)

师：好朋友之间发生了矛盾，你有什么好方法帮助他们?

(三)联系实际生活讨论

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生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起来?(幼讨论、说一说)

师小结：寻找美食、没自己喜欢的东西;找朋友一起玩，有时还可以唱歌听听。

问：当朋友心情不好时，你有什么好方法让朋友开心起来?

(四)操作、交流

请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在??卡上，再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的??卡，大声说说好方法。

(五)结束活动

师：用了你们的好方法呀，故事中的小朋友终于笑了。(播放图片)

他们把好心情装进了“宝盒”中，宝盒传递到了我这里，我打开宝盒，朝里面微微一笑，也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑?(师提供宝盒，请每位幼儿笑一笑，边总结一些好的改变心情的方法。)

活动反思：

良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口·吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

5、大班优秀健康教案《我会自己睡觉》含反思

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活动目标：

1.知道自己长大了，应该学会独自一人睡觉。

2.能够大方地在集体前发言，表述自己的想法。

3.培养独立能力和勇敢的品质。

4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1.幼儿用书人手一册。

2.红色笔人手一支。

3.红花若干。

活动过程：

1.教师讲述故事《乖乖睡觉》。

乖乖是个小女孩，她很聪明也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：“妈妈来拍乖乖睡觉……”住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说：“乖乖，我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起来，可是只听到“嘶啦----”一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难过地说：“唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的。”乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说：“我也长大了，我也会自己睡觉，我不要妈妈拍了。”

2.提出问题，引导幼儿讨论。

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教师：乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?

让幼儿知道自己长大了，应该自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。

教师：熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来，乖乖怎么对熊妈妈说的?让幼儿知道要向熊宝宝学习，独自一个睡觉。

3.通过讨论，让幼儿明白独自睡觉的好处。

教师：你在家里独自一个睡觉吗?你独自一人睡觉感觉怎么样?你喜欢一个人睡觉吗?为什么?

讨论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好?

4.阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。

引导幼儿看图说说：图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。

5.评红花活动。

给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、勇敢的好孩子。

活动建议：

活动后，做好家长工作，请家长配合培养幼儿独自睡觉习惯。

活动反思：

我先出示了手偶小猫，然后以小猫的口·吻讲述了故事，让宝宝们体验故事中丁·丁独自睡觉的乐趣，知道长大了我们要自己睡小床。孩子们也一起分享讲述了自己在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡觉第 14 页

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前的过程(先脱鞋子——再脱衣服裤子——折好衣裤——钻进被窝——盖好棉被——闭上眼睛睡香香觉)。我们发现爱心乐园的小床好伤心啊，它觉得自己一点也不漂亮。小朋友还和老师一起合作把小床打扮的漂漂亮亮的，体验到打扮到小床的乐趣。

然后我以教小朋友变魔术的方式，过渡到第二个目标，孩子们都很感兴趣。我发给每个孩子人手一份纸，然后引发他们思考，现在周老师要教小朋友用这张纸来变魔术，孩子们个个都很认真地看着我，深怕漏过哪个环节。孩子们在操作活动中，一下就学会了怎么折小床。在给自己的小床打扮的过程中，孩子们也很认真，想法千奇百怪。有的变成了汽车床;有的变成了面条床;有的变成了打坏蛋的床;有的变成了葡萄床……好多啊!

课程的设计是让宝宝们画小床，我觉得动手制作小床会让宝宝们觉的更有立体感，更像自己的小床，就编了一个简单的手工小床让孩子们操作。实践表明，教师要教得活，就要勤于思考，不断探索。把教育要求、幼儿的特点、教育内容巧妙结合起来，只有这样，才能真正实现幼儿学得活的目标，教育才会取得成效。

6、幼儿园大班心理健康教案《小小的我》含反思

一、活动目标：

1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。

2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起第 15 页

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游戏。

二、活动准备：

课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。

三、活动过程：

(一)欣赏故事，引出问题

师有感情地讲故事。

1.故事里有哪些小动物，发生了什么事?(幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你)

2.生活问题：你是怎么睡觉的?你跟谁一起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡，(2）睡一个房间，但是分床睡(3）分房睡)

师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表(课件出示统计表图片)和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。

2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。

3.师幼共同观察、总结。

有几个小朋友是分房睡的?有几个小朋友是分床谁的?有几个小朋友适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数，教师在表格中用数字记录)

(二)联系生活，展开讨论

提问：

1.你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿)

幼：没人跟我抢被子，很舒服。

一个人睡，有没有害怕过呢?小结：一开始害怕，慢慢地适应了第 16 页

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就好了。

2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿)

3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿)

请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。(幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。)

(三)继续欣赏故事，感受故事情节

师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢?(播放课件)

幼：一起睡。

师：谁愿意把你害怕的事大声说出来?(请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说)

师：现在感觉怎么样?幼：心里舒服多了。不害怕了。

(四)大胆尝试

师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢?

幼：想。

师：那就请你把你的头像试着变一变吧。(幼操作)

(五)活动结束：

“原来——现在——想尝试——”的句式说一说)

7、大班健康教案《我会自己睡觉》含反思

【活动目标】

1、知道自己长大了，应该学会独自一人睡觉。

2、能够大方地在集体前发言，表述自己的想法。

3、培养独立能力和勇敢的品质。

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4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

【活动准备】

幼儿用书人手一册;红色笔人手一支;红花若干。

【活动过程】

1、教师讲述故事《乖乖睡觉》。

乖乖是个小女孩，她很聪明也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：妈妈来拍乖乖睡觉住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说：乖乖，我来拍你睡觉吧。熊妈妈就伸出大手，啪啪，啪啪地拍了起来，可是只听到嘶啦----一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难过地说：唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的。乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说：我也长大了，我也会自己睡觉，我不要妈妈拍了。

2、提出问题，引导幼儿讨论。

教师：乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?

让幼儿知道自己长大了，应该自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。

教师：熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来，乖乖怎么对熊妈妈说的?让幼儿知道要向熊宝宝学习，独自一个睡觉。

3、通过讨论，让幼儿明白独自睡觉的好处。

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教师：你在家里独自一个睡觉吗?你独自一人睡觉感觉怎么样?你喜欢一个人睡觉吗?为什么?

讨论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好?

4、阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。

引导幼儿看图说说：图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。

5、评红花活动。

给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、勇敢的好孩子。

【活动建议】

活动后，做好家长工作，请家长配合培养幼儿独自睡觉习惯。

【活动反思】

孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

8、大班教案《我乐意做》含反思

活动目标

1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。

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2、在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

让幼儿独立计划做事有一定的局限性

活动准备

1、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。

2、幼儿操作的纸和笔、浆糊

活动过程

一、故事导入

1、老师讲故事《君君请客》

2、幼儿讨论：君君为什么留不住朋友?

二、观看《小美做事》

1、我们看看小红会做些什么事情?

自己穿衣服

在家里扫地

帮助班级整理图书

在小区中捡垃圾

三、幼儿制定计划

1、想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事?

2、幼儿制定计划

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用简单的绘画表现为自己家人、班级、小区做过的事。

四、计划归类

1、我们一起把你们做的事来分一分，贴一贴(幼儿将自己计划书、按自己、家里、班级、小区进行分类。)

2、教师总结归类。

五、拓展“我乐意做……我会做”

引导幼儿尝试做更多的事。

教学反思

学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。

班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。

在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。

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在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了XX事!”

在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。

存在的不足：

在活动中，幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。

9、大班心理健康教案《心情播报》含反思

活动目标：

1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。

2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。

3、能大胆的表达自己的情绪。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

"教师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。

活动过程：

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一、引导幼儿了解几种基本的情绪。

1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。

2、播放"教师心情播报"录像。

二、幼儿开展"心情播报"节目。

1、(出示自制麦克风)今天我们也要办一个"心晴播报"节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。

2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。

3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。

三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。

刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。

1、播放故事录音。

2、讨论：

(1)小熊快乐怎么会躺在床上起不来的?它真的得了很重的病吗?

(2）后来它的病是怎样变好的?

(3）教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。

3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自第 23 页

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己的心情变得快乐起来?

4、幼儿自由讨论。

5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。

四、我的"开心法宝"。

小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的开心法宝"，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。

活动反思：

1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。

2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。

3、全班幼儿积极参与活动，目标完成的很好。

10、大班心理健康教案《漫长一夜》含反思

一、活动目标：

1.通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。

2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。

3.体验合作创编游戏的乐趣。

4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

二、活动准备：

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课件、画笔、画纸、记录表

三、活动过程：

(一)谈话导入：

播放课件。师：现在是什么时候?为什么?(有星星、有月亮)就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗?(幼讨论，回答)

师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。

(二)故事欣赏

播放课件，听故事。

师：小老师到底有没有睡着呢?为什么?(没睡着，因为有声音)师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音?(幼：想)

再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。(如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推)

(三)联系生活、讨论

问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

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师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢?(幼讨论、回答)

师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉;把柜子里的东西整理好。

(四)操作、讨论。

现在来听听小老鼠睡着了吗?(播放课件)他又说了什么呢?

幼：没睡着，它说“太黑了”。

师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢?请你把好方法画在纸上。

幼操作，上前介绍。

(五)结束部分。

师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法?

播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗?睡着了。

出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的?你觉得能你能打几分?请你来说一说。

离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。

活动反思：

一、创设直观情境，激起学习兴趣。

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在这个活动的一开始，直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的，在这么安静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么?很好的激发孩子学习与探索的欲·望。

二、质疑探究处──以境解疑

孩子在成长的过程中，总免不了要经历许许多多烦恼的事情，也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境，通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得 ，体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的?孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。

三、设置悬念，激发后续阅读

最后一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗?在小老鼠的家里还会发生什么事情呢?答案就藏在这本书里，等小朋第 27 页

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友自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的认识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。

活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。

【大班社会领域教案《漫长一夜》含反思】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！

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