人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第3单元第11课《送东阳马生序

2024年2月28日发(作者：婚礼主婚人致辞)

人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第3单元第11课《送东阳马生序》同步练习B卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、 基础知识积累与运用 (共11题；共24分)

1. （2分） (2018·鄂州) 下列各组词语的字形及划线字的注音全部正确的一项是（ ）

A . 祈祷（dǎo） 讪笑（shàn） 瓦砾（lè） 消声匿迹

B . 愧怍（zuò） 嗔怒（chēn） 缄默（jiān） 广袤无垠

C . 蓦然（mù) 迸溅（bèng） 苋菜（xiàn） 翻来复去

D . 瞰望（kàn） 荫庇（yīn） 挑衅（xìn） 相形见拙

2. （2分） 下面划线词意义相同的一组是（ ）

A . 舜发于畎亩之中 野芳发而幽香

B . 百里奚举于市 今亡亦死，举大计亦死

C . 故天将将大任于是人也 故君子有不战，战必胜矣

D . 入则无法家拂士 随风潜入夜

3. （2分） 下列句子朗读节奏和重音划分有误的一项是（ ）

A . 天地开辟以后，天上／有了太阳、月亮和星星，地上／有了山川草木，甚至／有了鸟兽虫鱼了，可是／单单／没有人类。

B . 这世间，无论怎样说吧，总不免／显得／有些荒凉寂寞。

C . 藤条一挥，就有／好些活人出现，不久，大地上／就布满了／人类的踪迹。

D . 这些小人儿／在她的周围／跳跃／欢呼，使她／精神上有／说不出的／高兴和安慰。

4. （2分） 下列加线词语属于词类活用的一项（ ）

A . 余幼时即嗜学

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B . 腰白玉之环

C . 俟其欣悦，则又请焉

D . 媵人持汤沃灌

5. （2分） 下列各组中划线字意义用法不同的一项是（ ）

A . 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

B . 便舍船，从口入。

C . 屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

D . 舍生而取义者也。

6. （2分） 对下面句子翻译有误的一项是（ ）

A . 故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）

B . 三里之城，七里之郭（方圆三里那样的小城和方圆七里的大城）

C . 委而去之（弃城而逃）

D . 威天下不以兵革之利（不能只靠武力强大来震慑天下）。

7. （2分） 读课文《细柳营》，下列说法不正确的一项是（ ）

A . 本文选自《史记》的“世家”部分。

B . 全文记叙了文帝劳军的经过，主要表现的人物即为文帝。

C . 文章采用了对比、衬托和侧面描写的手法表现人物。

D . 文章体现了周亚夫治军严整、治军有方、令行禁止、恪尽职守、刚正不阿的真将军的风采。

8. （2分） 读课文《于园》，下列表述正确的一项是（ ）

A . 于园的修建耗资巨大，这座园子不同寻常，但是主人于五非常好客，只要游人表明自己的身份，就可以进去参观。

B . 瓜洲众多的园林亭榭，都跟于园一样，是因为建筑的幽远意境而闻名的，而于园便是诸园中的佼佼者。

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C . 本文按逻辑顺序很有层次地来写于园。先写前堂的石坡，接着写后厅的池塘，再写卧房槛外的沟壑，最后写园后，一步步写来，层次井然。

D . 本文的语言特色是雅俗兼用，极有表现力。如“一壑旋下如螺蛳缠”这一通俗的比喻，很形象地写磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。

9. （2分） (2019九下·嘉兴模拟) 关于文学常识和文化常识表述不正确的一项是（ ）

A . 古代跟年龄相关的称谓很多。如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十岁的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子；“总角”代指童年，“豆蔻”十三四岁的少女。

B . 契诃夫是19世纪俄国作家，他的小说《变色龙》生动地为我们刻画了警官奥楚蔑洛夫“善变”的性格特点，现在“变色龙”已成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的代名词。

C . 《礼记》是儒家经典著作，是秦汉以来各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。

D . 为了夺取生辰纲，晁盖等人进行了周密分工，其中白胜负责卖酒，其他人扮作贩枣的商贩。

10. （2分） 下列对文章《赵普》的理解分析不当的一项是（ ）。

A . 这篇文章主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。

B . 本文刻画人物，善于掌握细节描写的方法，“阖户启箧取书”细节中的一个“阖”字，表明赵普闭门谢客、刻苦读书的精神。

C . 写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。写赵普为国推荐人才的决心和耐心，又描写了“补缀旧纸”这一生动感人的细节。

D . 赵普死后，发现箱子有一部《论语》。这一细节表明他平时手不释卷所读之书就是《论语》。后人称誉他“半襄阳《论语》治天下”是有根据的。

E . 在“奏荐人才”的描写中，主要通过宋太祖与赵普的对话来表现赵普超人的毅力和坚定的意志。

11. （4分） 理解课文，按要求默写句子。

（1） 作者在文中点出自己学习态度的句子是：________。

（2） 作者写自己生活艰苦异常的句子是：________，________。

（3） 作者写自己成年求学时对老师恭敬的两句是：________，________。

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（4） 作者写出自己能克服重重困难，而“卒获有所闻”原因的句子是：________，________。

二、 文言文阅读 (共3题；共59分)

12. （24分） 阅读甲、乙两段文言文。

【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】魏钟繇① ， 字元常。少随刘胜入抱犊山② ， 学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞③等议用笔。繇乃问蔡伯喈④笔法于韦诞，诞惜不与。乃自捶胸呕血。太祖以五灵丹救之，得活。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书，卧画被穿过表⑤ ， 如厕终日忘归。每见万类，皆书象之。繇善三色书⑥ ， 最妙者八分⑦。（选自羊欣《笔阵图》）

注释：①钟繇（yóu）：三国魏大臣，书法家。书法与晋王羲之齐名，并称“钟王”。②刘胜：行书首创者。抱犊山：山名，在河南境内。③魏太祖：曹操。邯郸淳：魏文学家。韦诞：魏书法家。④蔡伯喈(jiē)：东汉人，工书画。⑤被穿过表：被子被手画穿了。⑥三色书：楷书、行书、草书。⑦八分：汉字书体名。

（1）

写出下列句子中加线词的意思。

①礼愈至（ ） ②如厕终日忘归 （ ）

③诞惜不与（ ） ④皆书象之 （ ）

（2）

选出下列各项中“以”字用法与例句不同的一项是（ ）。

例句：太祖以五灵丹救之

A . 以草火烧，瞬息可成 。《活板》

B . 不敢出一言以复。 《送东阳马生序》

C . 能以径寸之木。 《核舟记》

D . 吾欲辱之，何以也？《晏子使楚》

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（3）

翻译下列句子。

①尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

②中峨冠而多髯者为东坡。

③及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。

（4）

结合选文内容，说说宋濂和钟繇身上有何共同之处。

13. （21分） (2017九上·黄陂月考) 阅读下面文言文，完成下面小题。

陈孝意列传

河东陈孝意，少有志尚，弱冠以贞介知名。大业初，为鲁郡司法书佐，郡内号为廉平。太守苏威尝欲杀一囚，孝意固谏，至于再三，威不许。孝意因解衣，请先受死。良久，威意乃解，谢而遣之，渐加礼敬。及威为纳言① ，

奏孝意为侍御史。于时政刑日紊，长吏多贼污，孝意清节弥厉，发奸擿伏，动若有神，吏民称之。炀帝幸江都，马邑刘武周杀太守王仁恭，举兵作乱。孝意率兵与武贲郎将王智辩讨之，战于下馆城，反为所败。武周遂转攻傍郡，百姓凶凶，将怀叛逆。前郡丞杨长仁、雁门令王确等，并桀②黠，为无赖所归，谋应武周。孝意阴知之，族灭其家，郡中战栗，莫敢异志。俄而武周引兵来攻，孝意拒之，每致克捷。但孤城独守，外无声援， 孝意执志，誓以必死。每遣使江都③ ， 道路隔绝，竟无报命。孝意亦知帝必不反，每旦暮向诏敕库俯伏流涕，悲动左右。围城百余日粮尽为校尉张伦所杀以城归武周。

（节选自《隋书》，有删改）

【注释】①纳言：官名。②桀：凶悍。③江都：京城。

（1） 下列划线字的注释不正确的一项是（ ）

A . 孝意固谏 固：本来

B . 谢而遣之 谢：道歉

C . 孝意亦知帝必不反 反：通“返”，返回

D . 炀帝幸江都 幸：帝王临到某地方

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（2） 下列对文中画线的语句断句正确的一项是（ ）

围城百余日粮尽为校尉张伦所杀以城归武周

A . 围城百余/日粮尽/为校尉张伦/所杀以城归武周

B . 围城/百余日粮尽/为校尉张伦所杀/以城归武周

C . 围城百余日/粮尽/为校尉张伦所杀/以城归武周

D . 围城百余日粮尽/为校尉张伦/所杀以城/归武周

（3） 下列理解不符合文意的一项是（ ）

A . 陈孝意从小有道德志向，20岁时即以有品德、性耿直出名，他于隋大业年间入仕，为官清廉。

B . 陈孝意曾劝苏威不要枉杀人命，苏威不听，陈孝意以死相谏，苏威最终赦免了囚犯，并对陈孝意颇有好感。

C . 刘武周叛乱后，陈孝意立即起兵与武贲郎将王智辩讨伐刘武周，但最终因寡不敌众被杀。

D . 陈孝意身处隋朝末年，却能坚守原则，报效朝廷。

（4） 将文中画横线的语句翻译成现代汉语。

俄而武周引兵来攻，孝意拒之，每致克捷。

14. （14分） (2019九下·广州期中) 阅读下面的文言文，完成下列小题。

送东阳马生序

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中 ， 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

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（1） 解释下列划线词语在句子中的意思。

①走送之________

②礼愈至________

③腰白玉之环________

（2） 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②负箧曳屣行深山巨谷中。

（3） 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）

A . 选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。

B . 虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。

C . “立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。

D . 作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。

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参考答案

一、 基础知识积累与运用 (共11题；共24分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

二、 文言文阅读 (共3题；共59分)

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12-1、

12-2、

12-3、

12-4、

13-1、

13-2、

13-3、

13-4、

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14-2、

14-3、

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