与“似虐之爱”(漫画题作文)(附文题详解及范文展示)

2024年2月24日发(作者：春天景色描写)

2022年高考作文模拟题及范文：“似爱之虐”与“似虐之爱”（漫画题作文）

作文题目

阅读下面丰子恺的两幅漫画，根据要求写作。

假如你的母校春风中学，要在初一年级召开以“家庭教育”为主题的家长会，拟请高考结束后的你在初一年级全体家长会上发言。请根据漫画的内容，并结合自己的成长经历，写一篇发言稿。

要求：选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导

【审题】

本题是根据漫画完成写作任务，首先应看懂漫画反映的问题。

丰子恺的两幅漫画，第一幅家长再给孩子点烟，为了满足孩子的要求，没有是非判断，似爱实则是虐；第二幅孩子打针苦恼，家长也强制打完针，看似虐，实则是真爱两幅漫画反映的问题就是，家长什么样的“爱”才是真正的“爱”？什么样的爱才能更好地帮助孩子成长？害怕孩子哭闹，不愿让孩子吃必要的“苦”，深怕孩子摔跤等等，因而一味迁就和溺爱孩子，结果是“似爱之虐”，这就是俗话说的“惯子如杀子”。有些教育行为看起来是“冷酷”，实则“理性”。不愿满足孩子无理诉求，哪怕是再哭再闹也无动于衷。明知孩子要摔跤，也要让孩子摔跤后再给他讲注意事项。“似虐之爱”，往往暗合教育中的“延迟满

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足”、“在体验中学习”、“在经验中学习”等经典教育之道，因而最终体现为“爱”。

读懂了漫画，还要看具体情境要求，根据要求，明确写作者身份应是“高考结束后的你”，参加的活动是“初一年级召开以‘家庭教育’为主题的家长会”，还要明确对象是“初一年级全体家长”，具体要求还有“根据漫画的内容，并结合自己的成长经历，写一篇发言稿”，写作时要明确写作身份和对象，语言要得体，要结合漫画内容加上自己经历，注意发言稿格式和字数。

【立意】

1.错爱是对孩子的一种毒害；

2.爱与溺爱；

3.什么是对孩子真正的爱？

4.“似爱之虐”与“似虐之爱”。

范文展示

真正的爱，助孩子健康成长

尊敬的各位老师，各位家长：

大家好，我是一名刚刚结束高考的高三学生，今天我们的家长会是“家庭教育”的主题，作为一名亲历了这一阶段成长的学生，我很高兴能在今天这样的一个场合和大家分享我对于家庭教育的理解与感受。

像我的父母一样，每一个家长都会竭尽全力爱孩子，都有“望子成龙，望女成凤”的心态，每个家庭的教育方式虽然不一样，但是目标都是希望自己孩子日后能成为社会精英。但是这种爱，展现在所做的事情上，有的看似爱，其实是在虐，有的看似虐，实则是爱。

不知道叔叔阿姨有没有看过丰子恺先生的关于家庭教育的一组漫画，《似虐之爱，似爱之虐》，父母讨了孩子的欢心，给孩子点着烟，看似是爱，但是最后的结果会是什么样呢？孩子会成为什么样子可想而知，这种貌似的爱，其实是虐，是毁了孩子；相反，当孩子哭闹着不要打针，家长也要强制按压着打上针，看着像虐，其实是为了孩子好。漫画其实深刻反映出了现实中我们家庭教育存在的问题，什么是真正的爱？怎样爱孩子才是帮助孩子

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更好成长的方式？

父母对孩子的“爱”，是不是能达到教育的目的，能不能促进孩子的生长，很多家长没有分清楚。害怕孩子哭闹，不愿让孩子吃必要的“苦”，结果是“似爱之虐”，这就是俗话说的“惯子如杀子”。而有些教育行为看起来是“冷酷”，实则是“理性”，因而最终体现为“爱”。要超越“亲情爱”而成为“教育爱”，里面的门道太多了，是我们每个人都要经历的必修课，成长，不仅是孩子的功课，也是每一个家长应该有的状态。

新加坡国父李光耀先生不仅是个好总理，还是个令人尊敬的好父亲。在孩子刚懂事的时候，李光耀就教育孩不要依赖父母。他还规定，孩子21岁就要自立。不仅如此，李光耀一直培养孩子们俭朴的生活习惯。他觉得这样才不会让孩子丢失奋斗的动力，从而教会他们树立自强自立的精神。李光耀认为那些无条件给孩子提供生活享受的父母就像“圣诞老人”，总是慷慨地给予孩子各种支援。一旦孩子步入社会，发现根本没有这种“圣诞老人”后，在工作和生活中往往就会变得如同“废物”一般。

如果说有太多的“似爱之虐”令人忧虑，那么，“似虐之爱”的缺乏，同样令人担忧。李光耀对女的教育方式，看似无情，实则是真正的爱，只不过这是爱的另一种表达方式，于子女是终身受益的。

我是在一个“似虐”的家庭教育中长大的孩子，但是我感激父母对我这样的馈赠，使我成长为一个更加优秀的自己。也希望在座的每一位家长的孩子——我的弟弟妹妹们，都能在真正的爱的家庭氛围中成长为更好地自己！

我的发言完毕，谢谢大家！（微信公众号：作文百宝箱）

“美丽田园，魅力乡村（解说词）

尊敬的各位家长、各位老师：

大家好！

哪个父母不爱孩子？

是不是每个父母都会爱孩子？

父母对孩子的“爱”，是不是能达到教育的目的，即促进孩子的生长？

什么样的“爱”才是真正的“爱”？很多家长没有分清楚。

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大概人人都知道，儿童有很大的可塑性，家长是孩子最早也是影响最大的老师。慈爱和怜幼是人们的天性，但爱有“似虐之爱”和“似爱之虐”两种。似虐之爱，例如对孩子们无理要求加以拒绝，孩子犯错误加以责罚，可以帮助孩子健康地成长。似爱之虐，像上面的例子，会扭曲和危害孩子的性格。这种事还太多太多，像报纸上报道，一个孩子上大学住校，他母亲每隔几天就要去为儿子洗衣服搞卫生。这样的溺爱，前面还应该加个“滥”字。

为什么还要对孩子滥宠滥爱呢？“孩子太苦了！”家长们几乎众口一词。孩子的书包重得让孩子弯了腰，许多孩子做作业要做到晚上十一二点以后。为了让孩子多睡一会儿，家长就替孩子收拾书包，代做生活上的一切事情。问题归到了教育现状，教育部门似乎也觉察到了，因此提出给学生“减负”的口号，媒体连篇累牍地宣传减负。但过了几个月，要考试了，媒体说完减负说分数，又连篇累牍地讲分数线多少……如果真有家长事先给孩子减了负，结果孩子考砸，那就咎由自取了。

害怕孩子哭闹，不愿让孩子吃必要的“苦”，深怕孩子摔跤，等等，因而一味迁就和溺爱孩子，结果是“似爱之虐”，这就是俗话说的“惯子如杀子”。

有些教育行为看起来是“冷酷”，实则“理性”。不愿满足孩子无理诉求，哪怕是再哭再闹也无动于衷。明知孩子要摔跤，也要让孩子摔跤后再给他讲注意事项。“似虐之爱”，往往暗合教育中的“延迟满足”、“在体验中学习”、“在经验中学习”等经典教育之道，因而最终体现为“爱”。

要超越“亲情爱”而成为“教育爱”，里面的门道不少啊！

著名漫画家丰子恺把“爱”的“度”把握得非常好，以“似爱之虐”和“似虐之爱”两组漫画来形象生动地说明。

似爱之虐意思就是，看着像是爱，其实是在虐他/她/它。反过来的似虐之爱，意思就是看着是在虐待他/她/它，但其实是爱！

比如一个小孩的妈妈给他了很多东西吃，看着是很爱他的行为，其实是在虐待他，我想万一给他吃坏了怎么办呢？这就是虐。

比如一个小孩的爸爸带他去看病，让他抽血扎针，看着是在让他疼的虐待他，其实这是在爱他。因为生病万一严重了怎么办，这就是爱。

惯着我们并不是真正的爱我们，教育我们，让我们知道事物的对错和好坏才是真正的

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爱。

“似爱之虐”包括“暴饮暴食的溺爱”“给小孩子喝酒”“给孩子点烟”“不加节制的给孩子零花钱”等。

“似虐之爱”包括“孩子哭的再凶、再心疼，该打的针也得打”“再不想喝的药，就算是硬灌也要灌下去”“有些东西，不是你撒娇想吃就能吃的”“谁小时候没被理发师的剃头刀吓哭过呢？”等。

由此，希望家长和老师都少一些“似爱之虐”多一些“似虐之爱”，以使孩子都能快乐健康地成长。

我的发言到此结束，谢谢大家！

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