教育研究方法课程研究计划书

2024年2月23日发(作者：网络研修计划)

教育研究方法课程研究计划书

一、研究背景和意义

教育研究方法是教育学科的基础性课程之一，旨在培养学生独立进行教育研究的能力。通过学习教育研究方法，学生能够掌握科学研究的基本原理和方法，提高其研究设计和数据分析的能力，为今后从事教育研究工作打下坚实的基础。因此，本研究计划旨在探讨如何有效地开展教育研究方法课程的教学，培养学生的教育研究能力。

二、研究目标

本研究计划的目标是通过对教育研究方法课程进行研究，探索有效的教学方法和策略，提高学生的教育研究能力。具体目标如下：

1. 分析教育研究方法课程的教学内容和目标，明确培养学生的能力要求；

2. 探索有效的教学方法和策略，提高学生对教育研究方法的理解和应用能力；

3. 设计合适的教学活动和评估方式，促进学生的主动学习和能力提升；

4. 分析教师在教学过程中的角色和作用，提出教师的专业发展建议；

5. 评价教育研究方法课程的教学效果，提出改进建议。

三、研究方法

本研究将采用多种研究方法，包括文献分析、实地观察、问卷调查和访谈等。通过对相关文献的分析，了解教育研究方法课程的教学内容和目标，并查找国内外相关研究成果，从而为本研究提供理论依据。通过实地观察教育研究方法课程的教学过程，了解教师的教学方法和学生的学习情况，为研究提供实证数据。通过问卷调查和访谈，收集学生和教师的意见和建议，评价教学效果，并提出改进建议。

四、研究计划

1. 阅读相关文献，了解教育研究方法课程的教学内容和目标，分析国内外相关研究成果，为本研究提供理论依据。

2. 实地观察教育研究方法课程的教学过程，记录教师的教学方法和学生的学习情况，收集实证数据。

3. 设计问卷调查和访谈，收集学生和教师的意见和建议，评价教学效果。

4. 分析研究数据，总结教育研究方法课程的教学特点和问题，并提出改进建议。

5. 撰写研究报告，包括引言、文献综述、研究方法、研究结果和讨论等部分，以及对教育研究方法课程的教学改进建议。

五、预期成果

本研究计划的预期成果包括：

1. 对教育研究方法课程的教学内容和目标进行分析，明确培养学生的能力要求；

2. 提出有效的教学方法和策略，提高学生对教育研究方法的理解和应用能力；

3. 设计合适的教学活动和评估方式，促进学生的主动学习和能力提升；

4. 分析教师在教学过程中的角色和作用，提出教师的专业发展建议；

5. 评价教育研究方法课程的教学效果，提出改进建议。

六、研究意义

本研究的意义在于提高教育研究方法课程的教学质量，培养学生的教育研究能力。通过研究教学方法和策略，可以提高学生对教育研究方法的理解和应用能力，提高学生的研究设计和数据分析能力。同时，通过分析教师的角色和作用，可以提出教师的专业发展建议，促进教师的教学能力提升。最终，通过评价教学效果和提出改进建议，可以改善教育研究方法课程的教学质量，提高学生的教育研究能力。

七、研究计划进度安排

本研究计划的进度安排如下：

1. 2022年1月-2月：阅读相关文献，了解教育研究方法课程的教

学内容和目标，分析国内外相关研究成果。

2. 2022年3月-4月：实地观察教育研究方法课程的教学过程，记录教师的教学方法和学生的学习情况，收集实证数据。

3. 2022年5月-6月：设计问卷调查和访谈，收集学生和教师的意见和建议，评价教学效果。

4. 2022年7月-8月：分析研究数据，总结教育研究方法课程的教学特点和问题，并提出改进建议。

5. 2022年9月-10月：撰写研究报告，包括引言、文献综述、研究方法、研究结果和讨论等部分，以及对教育研究方法课程的教学改进建议。

八、参考文献

[1] 张三, 李四. 教育研究方法课程教学的探索与实践[J]. 教育科学, 2020, 40(2): 45-50.

[2] Wang, L., & Li, J. (2018). Teaching rearch methods in

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Journal of Further and Higher Education, 42(9), 1178-1190.

[3] Yin, R. K. (2018). Ca study rearch and applications:

Design and methods. Sage publications.

[4] Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Rearch

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