小班音乐教案活动:大雨小雨

2024年2月23日发(作者：舞美)

小班音乐教案活动：大雨小雨_幼儿小班音乐活动教案

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参加音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

歌谱、小白兔、背景等。

活动过程：

一、产生兴趣

1、师：刚刚我们小朋友已经吃过了点心，教师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它预备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀采一个、两个、三个哎呀，乌云来了，下雨了

2、教师清唱歌曲大雨和小雨。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、师：小兔子看到下雨了，抓紧躲了起来。刚刚下了什么雨?(大雨

小雨)

2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦) (出示大雨图片)

3、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听伴奏教师谈小雨。

4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥) (出示小雨图片)

5、师：小朋友真能干， 今日我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫大雨和小雨。

6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要认真听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?(伴奏教师弹其次遍音乐，教师唱歌曲，幼儿答复。)

7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?[本.文来源:要考考你的小耳朵了，假如小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，假如听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏教师谈大雨、小雨。)

四、活动完毕

1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。)

2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很快乐，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带着幼儿回教室。)

活动反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅

沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用剧烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参加音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。

在活动中通过动作、嬉戏等形式，来激发孩子积极参加音乐活动的兴趣。如在幼儿进展表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参加性较高，使得活动气氛活泼，教学效果较好，但在熟识旋律的根底上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度没有较好的到达。

小班下学期音乐教案反思《大雨和小雨》

活动目标：

1、进一步熟识歌曲，能用强弱不同的力度演唱。

2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。

3、积极参加音乐活动，体验嬉戏的欢乐。

活动过程：

导入：小朋友们，今日天气真好呀，让我们一起边听音乐边漫步吧!

幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个

小椅子坐下吧。

1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友情愿来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)

2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)

3、教师带着幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进展表现。

4、教师带着幼儿练习演唱，请幼儿用声音进展表现。

5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?

响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，(教案出自：)不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开头唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!

活动反思：

本次活动，我用一条主线串联起来，从开头随音乐进入教室，然后漫步，听到雷声后坐下来进展活动，到嬉戏完毕时，播放音乐，雨停了，(教案出自：)再到外面玩一会儿。活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的欢乐。活动中，小朋友表现得特殊棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参加的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。

缺乏之处：

1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并屡次强调。

2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。

幼儿园小班音乐教案评析《大雨和小雨》

活动目标：

1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。

2、愿意在集风光前用肢体动作表达对音乐的感受。

重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同

难点：在听辨乐曲的根底上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。

活动预备：

1、装有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。

活动过程：

一、小雨点们上场--感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。

师：打雷了，雨点娃娃们上场啦!(幼儿头戴头饰仿照雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来)(教师敲大鼓)师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢?

小结：大地妈妈说，太好了!感谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水，让----(依据幼儿所说的内容进展归纳)师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢?都有哪些动作呢?

小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿态呢!太好玩了!

二、听辨、感受乐曲--熟识乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。

1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈教师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样?

小结：2段音乐，一段是洪亮的重重的，一段是轻柔的欢乐的。

师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢?

小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告知大家下得是大雨还是小雨哦!

小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告知大家下得是大雨还是小雨。

三、小乐器的演奏--听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。

师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个隐秘武器也能告知大家下得是大雨还是小雨。认真听了(教师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏)师：哪个听起来像大雨?哪个听起来像小雨呢?

师：他们有什么不同呢?(豆豆名字、大小、发出的声音轻响)师：我

们把生活中常常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己DIY做个小乐器了。

师：赶快挑一个小乐器，看一看听一听自己的小乐器发出的是大雨的声音还是小雨的声音。

1、幼儿选择材料--装有米粒和豆豆的罐子

2、幼儿分区域师：大雨娃娃快过来 小雨娃娃快过来让我们听一听各自的声音哦!(引导幼儿能在他人演奏时保持宁静)

3、听指令打节奏教师语言指令--图片指令

4、和着乐曲演奏师：来些音乐哦!就用刚刚我们听过的音乐，一段是大雨音乐一段是小雨音乐。想一想什么时候就轮到你的小乐器发出声音了!

幼儿演奏(观看个别幼儿)5、两手协作使用小乐器师：雨点娃娃们，增加难度哦!你能拿两个小乐器在听到不同的大雨小雨音乐后用不同的小乐器打节奏吗?

幼儿尝试和着音乐和教师一起演奏。

活动评析：

小班音乐活动《大雨和小雨》取材于小班学习活动主题好玩的水中好玩的雨水这个分主题，教师很好的将不同的水声，通过乐曲加以表达运用，帮忙幼儿感受和表现不同的雨水声，继而对音乐嬉戏产生奇怪和宠爱。

一、 活动选材切入点符合小班幼儿年龄特点和认知阅历小班幼儿的学习活动就是嬉戏的一个过程，(教案出自：)从一开头鼓舞幼儿说说雨滴从天上落下来的情景到鼓舞幼儿通过肢体仿照雨滴从天空中落下来的动

作，到接下来在两段不同音乐的观赏中感受大小雨滴的不同。如此种种很好的将幼儿的生活阅历与乐曲内容紧紧地契合在了一起，遵循了小班幼儿认知特点和感知阅历。

二、 活动形式丰富、好玩，吸引小班幼儿活动兴趣纵观活动流程，仿佛是教师带着孩子们一起徜徉在雨水世界中，在反复感受乐曲不同节奏、轻响、快慢的根底上，孩子们渐渐喜爱并能区分两段音乐的不同。通过感受后的想象，语言表达，肢体动作仿照，小乐器操作等多种形式，使得幼儿始终处在积极主动的活动状态中。故幼儿在最终通过辨别不同乐曲和着不断变换的乐曲积极投入地挥舞着手中的小乐器，活动到达了高潮。

三、 活动注意幼儿直接阅历的获得以及自主的表达表现。

小班幼儿喜爱做音乐嬉戏，在倾听感受乐曲的根底上，教师通过带着孩子不断感受嬉戏乐曲中节奏、旋律的显着变化，(教案出自：)莫扎特的土耳其进展曲是轻松愉悦的，带着点俏皮得意;而舒伯特的军队进展曲又是如此的铿锵有力，让幼儿感受到了力气和节奏感。故这样的乐曲选择很快将幼儿带入乐曲的意境中，并积极的自主表达。

幼儿园小班音乐公开课教案《大雨和小雨》

活动目标

1.能用自己喜爱的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。

2.学习掌握乐器，依据大雨和小雨的不同节奏，探究铃鼓和碰铃的不

同演奏方法，体验节奏乐活动的乐趣。

活动预备

1.《大雨和小雨》的音乐CD。

2.铃鼓、碰铃若干。

活动过程

1.回忆有关下雨阅历，引入活动。

2.启发幼儿用声音、动作表现下大雨和下小雨的不怜悯景。

3.熟识歌曲《大雨和小雨》。

(1)播放歌曲《大雨小雨》，请幼儿宁静地观赏歌曲，倾听其中的雨声。

大雨的声音是怎样的?(哗啦哗啦)

小雨的声音又是怎样的?(嘀嗒嘀嗒)

(2)幼儿跟着教师哼唱歌曲，突出大雨小雨的强弱变化。

(3)教师带着幼儿练习用不同的声音表现大雨小雨，并请幼儿用动作表示。

4.尝试用铃鼓、碰铃演奏《大雨小雨》。

(1)学习用铃鼓演奏大雨。

教师出示铃鼓，并尝试用铃鼓表现大雨。教师带着幼儿一起演奏。

(2)学习用碰铃演奏表现小雨。详细方法同大雨的学习方法。

5.教师和幼儿一边演唱歌曲一边用乐器演奏。

6.幼儿自由选择乐器，并分成大雨组和小雨组，在教师的示意下，学

习较精确地演奏自己的角色。

小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》

活动设计背景

本班幼儿虽然对雨很熟识，但没有真正仔细的观看和了解过大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先让幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。为学歌曲作根底，最终在嬉戏版块中熟识歌曲的旋律。

活动目标

1、在倾听中辨别出大雨和小雨的不同。

2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的奇妙。

3、熟识歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的奇妙。

难点：熟识歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

活动预备

雨的声音和图片。

活动过程

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放大雨和小雨录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚刚你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

三、熟识歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?!..教案网出处!观赏歌曲其次遍，感受大雨声和小雨声的不同。

3、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带着幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

4、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1现在教师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做嬉戏吧!但是有一个规章：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

教学反思

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有很多生活经受，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区分。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想他们肯定会学的更好!

中班打击乐活动教案：大雨小雨

活动目标；

1、在会唱歌的根底上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。

2、探究打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演

奏。

活动预备：

铃鼓、碰铃等乐器，人手一份

活动过程：

1、复习《大雨小雨》

（1） 齐唱歌曲，留意唱出歌曲中强弱的变化。

（2） 全体幼儿分成两局部，分别唱出大雨小雨的不同特点。

（3） 全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）

2、探究打击乐器的音色几演奏方法。

（1） 教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。

（2） 幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。

3、乐器演奏

（1）确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。

（2）教师担当指挥，并用乐器仿照动作指挥幼儿演奏打击乐器。

（3）教师用指挥动作指挥，并示意幼儿用适宜的力度演奏打击乐器。

（4）幼儿交换乐器进展演奏。

4、可以逐步请幼儿担当小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。

小班音乐优秀教案《小雨珠》

【题材分析】

《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼得意的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，特别适合小班孩子学习。

【教材分析】

这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进展拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下根底。

【学情分析】

春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了许多的欢乐，可以打着小伞在雨中玩耍，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候，总有很多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。小朋友们特别喜爱得意的形象，由于这与他们的生活很接近。他们喜爱念儿歌，并随着儿歌的节奏进展表演。

【活动目标】

1、体会儿歌欢愉快泼的心情。

2、学习有节奏的朗读儿歌。

【活动预备】

雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。

【活动过程】

一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。

提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

二、观赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼儿观赏配乐儿歌朗读，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的图片，教师操作小雨珠的卡片，朗读儿歌，并提问：

1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮忙幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。（ ）请小朋友们仿照小雨珠跳舞的动作。

2、小雨珠在窗户上干什么了？帮忙幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿仿照小雨珠敲鼓的声音和动作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？帮忙幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们仿照小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

四、幼儿练习朗读儿歌。

1、跟教师一起完整朗读，鼓舞幼儿象小雨珠学习，仔细学本事。

2、边表演边朗读。

3、幼儿与教师分句朗读。

4、幼儿分两组朗读。

五、学习仿编诗歌。

提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？教师依据幼儿答复的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。

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