课堂教学管理

2024年2月22日发(作者：防火防盗)

浅论课堂教学管理

课堂是最基本的教学活动场所，它是由教师、学生和环境等元素构成的社会系统。在这个系统中，各元素不断地相互发生作用，难免有时会产生一些矛盾和纠纷，这样就不可能使课堂教学时刻都保持有序和高效。因此，需要对课堂教学进行管理，目的是让课堂教学顺利实施，并取得最佳的效果。课堂教学活动是一个复杂多变的过程，对学生来说它是一个不寻常的认识过程，对教师而言则是一个组织和协调的综合过程，因而它也就是一个管理的过程。正是由于课堂教学管理具有这样的特点，决定了课堂教学管理的复杂性和多样性。虽然课堂教学效果在很大程度上可以决定培养出来的人才质量，但是它的影响因素也是多方面的，教师的课堂教学管理水平是其中的一个因素。从管理学角度来探讨课堂教学活动的有效性是教育理论工作者和实践工作者长期以来的追求，并且有了充分的经验总结和丰厚的理论积累。因而，构建课堂教学管理体系的条件也就日臻成熟。

一、课堂教学管理存在的必然性

课堂教学是一种群体性活动，它表现为教师与学生的互动关系。课堂上教师要有效地组织教学活动，这样才能提高学生的理解能力和技能水平，才能充分调动学生的学习积极性。而组织教学活动及调动学生的积极性，实质上是教师的一种管理行为。教师的管理措施是否得当，直接影响课堂教学活动能否得以顺利进行和效能能否