井底之蛙

2024年2月22日发(作者：心理素质自我评价)

内江市第二幼儿园科研资料

案 例 记 录

教师 孙燕 时间 2014、4

课题名称

承担班级

案例名称

纪实：

电子白板在幼儿艺术教育中的应用研究论证

中四班

井底的小青蛙

付三三从小班开始就对音乐活动不太感兴趣,每次上音乐活动时,她总是东张西望,要不就是和小朋友说话,从来不认真上课.今天上的是一节歌唱活动《井底的小青蛙》，老师通过ppt图谱将歌词内容一一表现，并按照节奏型和乐句的顺序排列，ppt图谱形象生动有趣，浅显易懂。这时,我看见三三也非常专注的看着ppt.教师一边讲述井底之蛙的故事内容，一边出示图谱，孩子们都好奇地看着图谱，三三也专注的听着故事。教师完整地唱了一遍歌曲之后，孩子们每人拿到一份图谱表，都特别高兴，付三三也特别的兴奋,一拿到就迫不及待的看了起来.孩子们拿着自己的图谱表要和同伴交流演唱，兴趣十分浓厚，都争着要唱给同伴们听。孩子们对歌曲的内容记忆清楚，根据图谱能较准确地唱准“|×0××|”的节奏型，活动气氛非常活跃。这时我发现付三三也高兴的看着图谱唱歌给同伴听,而且非常的认真.第二天付三三的妈妈很高兴的跑来对我说:“昨天三三居然唱歌给我听了，真的很奇怪，她一直都不喜欢唱歌的”。我想这应该是我的ppt图谱

形象生动有趣，浅显易懂的功劳。

分析评价：

孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料。这时，象ppt这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，ppt的运用是一种视觉参与。我们曾经成功地利用ppt图形谱参与打击乐、音乐欣赏等音乐活动，证明在音乐活动中视觉运用是可行的，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风

格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让老师们的教学方法不再单调。