幼儿的记忆知识点整理

2024年2月22日发(作者：模糊的反义词)

幼儿的记忆知识点整理

● 探寻1 记忆的概述

● 一、认识记忆

● 1.记忆的含义

记忆是个体在生活中经常会体验到的心理现象，也是个体进行思维、想象等心理过程的基础。 记忆是个体过去的经验在其大脑中的反映。

● 2.记忆的分类

● 分类标准

● 分类

● 具体阐述

● 按记忆的内容分

● ①运动记忆

● 以做过的运动或动作为内容的记忆。如对骑车、开车、操作加工机床的记忆

● ②情绪记忆

● 以体验过的情绪和情感作为内容的记忆。如幼儿想到自己喜爱的玩具时，就会体验到玩玩具时的高兴情绪

● ③形象记忆

● 以感知过的事物的形象作为内容的记忆，是通过视觉、听觉、嗅觉等对具体形象、图形符号的记忆。如在古镇旅游后对古建筑的记忆

● ④语义记忆

● 又称语词逻辑记忆，是以概念、公式和规律等逻辑思维过程作为内容的记忆。如对各种概念、公式等的记忆

● 按记忆保持时间的长短分

● 瞬时记忆

● 又称感觉记忆、感觉登记，储存时间在0.25～2秒，是物体刺激个体的感觉器官而获得的信息，这种信息是未经加工处理的原始信息，记忆容量较大

如个体早上出门时，能感觉到室内温度与室外温度的差别

● 短时记忆

● 是储存时间不超过1分钟的记忆，记忆容量很小

如同步手语翻译时所运用的记忆

● 长时记忆

● 是储存时间超过1分钟，甚至可以保持终身的记忆，记忆容量大，其广度无法划定范围

如对一件终身难忘的事件的记忆

● 3.记忆的储存形式

● 语词

● 表象

● 1：1000

● 二、记忆的过程

● 图

● 识记

● 记忆的初始阶段，是信息的输入和编码阶段

通过视觉、听觉、嗅觉等感觉器官获得经验信息

● 保持

● 记忆的中间阶段，是信息的储存阶段

将识记过的经验通过编码和巩固在大脑中储存

● 回忆

● 记忆的最后阶段，是信息的提取阶段

包括回忆（再现）和再认

● 1.识记

● （1）含义

● 识记是一种反复认识某种事物并在大脑中留下印迹的过程

● （2）分类（p47）

● 按识记目的性和自觉性分

● 无意识记

● 有意识记

● 按识记材料的性质及对材料的理解程度分

● 机械识记

● 意义识记

● 2.保持

● （1）量的变化

● （2）质的变化

● 3.回忆

包括回忆（再现）和再认

● 探寻2 幼儿记忆的发展

● 一、幼儿的记忆发展特点

● 1.无意识记为主，有意识记为辅，二者都在发展

● 2.形象记忆为主，语义记忆迅速发展

● 3.意义识记效果好，机械识记用的多

● 4.再认能力强，回忆能力弱

● 5.记忆混淆现象明显

● 二、幼儿的记忆发展趋势

● 1.记忆保持的时间逐渐延长

● 2.记忆容量逐渐增加

● 3.记忆策略逐步形成

● 探寻3 幼儿记忆的培养

● 一、影响幼儿记忆的因素

● 1.自身因素

● （1）自身因素

● （2）心理因素

● 2.对象因素

● （1）材料内容因素

● （2）材料信息因素

● 3.环境因素

● （1）社会因素

● （2）自然因素

● 二、幼儿记忆的培养

● 1.重做（复述、复习）活动

● 2.参与（亲为、亲力）角色

● 3.网络（整合、展示）材料

● 4.知识（学习、积累）应用