幼儿记忆的概述——讲义

2024年2月22日发(作者：心声)

幼儿记忆的概述——讲义

一、记忆的概念

记忆是人脑对过去经验的反映，从信息加工的角度来看，记忆就是对输入的信息编码、储存和提取的过程。例如，学前儿童见过的小动物，再次看到的时候可以说出它的名字，说出它的习性等。

二、记忆的基本过程

记忆的基本过程，可以分为识记、保持和再现三个环节。

第一个环节是识记，是我们记忆过程的首要环节，是信息编码的过程。在这个环节中，我们把感知或者体验到的东西记下来，如记下学习的诗句。

第二个环节是保持，保持是记忆的内部过程，我们在这个过程中，将记忆材料存贮，通过内部机制对记忆材料的各部分重新审查、筛选和组合，有的新知识与原有材料融合，有的材料则被遗忘掉。

第三个环节是再现，包括了再认和回忆，是信息的提取过程，再认是指经历过的事物再次出现时，能够重新识别和确认。回忆则是指经历过的事物不在面前时，在脑中重新浮现出来。识记和保持是再认和再现的前提。

三、记忆的种类

根据不同的划分标准，可以将记忆分为不同的种类。

1. 按照记忆的内容划分，可以分为形象记忆、情绪记忆、语词记忆和动作记忆。

形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。既可以是视觉形象，也可以是听觉的、触觉的或味觉的形象。例如，幼儿看了动画片，记住了大头儿子和小头爸爸的形象。

情绪记忆又叫情感记忆，是以体验过的情绪、情感为内容的记忆。如幼儿有过打针的情绪经历，只要提到去医院就会产生焦虑的情绪。

语词记忆是以词语所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，即以概念、判

断、原理为内容的记忆。如我们对数学公式的记忆。

动作记忆是以过去做过的运动或动作作为内容的记忆；幼儿最早出现的就是运动记忆，当妈妈抱着幼儿呈现喂奶姿势时，乳头还未触及到幼儿嘴唇，幼儿就已经开始吮吸。

2.按照记忆保持时间划分，可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

瞬时记忆又称感觉登记或感觉记忆，记忆容量大，但保持的时间短，大约为0.25-2秒。

短时记忆是保持时间在1分钟以内的记忆，短时记忆的保持时间在无复述的情况下只有5-20秒，最长不会超过1分钟。

通过复述，信息会转入长时记忆。长时记忆是能保持许多年甚至终身的永久性记忆，长时记忆保持的时间长，并且容量大。从信息源来说，长时记忆是对短时记忆加工重复的结果，但也有些是由印象深刻一次形成的。

瞬时记忆、短时记忆和长时记忆之间是相互联系和相互影响的，它们之间的关系如图所示。

3.按照有无目的性和自觉性来划分，可以分为无意识记和有意识记。

无意识记是指识记没有预先明确的目的，也不需要付出意志努力，如小时候看过的一本经典小人书，至今印象深刻。

有意识记是指识记带有明确的目的、需要付出意志努力且采用一定的方法，如日常的工作和学习主要依靠有意识记。

4.按照识记的方法划分，可以分为机械识记和意义识记。

机械识记即所谓的“死记硬背”，是指对材料在没有理解的情况下，依靠事物的外部联系、先后顺序，采用机械重复的办法进行的识记。如记电话号码。

意义识记则是对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记。如通过解析唐诗帮助幼儿识记。

四、小结

本次学习，我们首先理解了记忆的概念，知道记忆是人脑对过去经验的反映。其次，记忆的基本过程有识记、保持和再现三个环节。最后，根据不同的划分标准，将记忆分为不同的种类。