最美的光舞蹈课教案

2024年2月20日发(作者：奋斗的足迹)

最美的光舞蹈课教案

【篇一：光的行进教学设计】

《光的行进》教学设计

赤峰市元宝山区星光小学 邱爽

一、教学目标

过程与方法：

1、能够找到光源，并区分自然光源和人造光源。

2、能够对光是怎样行进的提出假设。

3、能够制作小孔成像实验盒。

科学知识：

1、了解什么是光源以及光源的种类。

2、知道光在同一种介质中是沿着直线传播的。

3、初步了解“小孔成像”原理。

情感、态度与价值观：

1、体验科学探究的乐趣。

2、感受到光学世界的神奇与奥妙。

二、教学重点：通过实验了解光的直线传播。

三、教学难点：通过制作小孔成像实验盒，进一步验证光的直线传播。

四、教学准备：多媒体课件、常见光源图片、手电筒、卡纸

五、教学课时：二课时

第一课时

一、情境导入

1、光的重要性

（教师将室内所有光源关闭，拉住窗帘。）

情境导入：大家在议论什么？是啊，教室里太暗了，让人很不舒服也很不方便，设想一下，如果连这么点微弱的光都没有呢？

2、我们现在需要什么？对，需要光。有人将光比喻成大自然的化妆师，正是因为有了光，我们的眼睛才能看到周围的一切。有了光，我们的眼睛才能看到色彩斑斓的世界。（出示图片：大自然中光的美景）下面请欣赏大自然中光的美景。通过欣赏这些大自然中光的美景，你的心情怎样，有什么想说的吗？请用一句完整的话表达出来。

3、提问：光从哪里来的？你知道哪些发光的物体？分析这些物体是否都是自己发光？

4、学生交流。（师把学生的汇报板书，引导学生分析这些物体是否都是自己发光）

5、大家想到了这么多发光的物体，除这些以外还有很多，你还知道哪些？请同学补充。

6、小结：我们把这些会发光的物体，称为光源。

7、出示图片，有些并不是光源，你能把它们找出来吗？

8、学生活动：把这些光源进行分类。（看课本16页，是怎样分类的）会发光的物体都会发热吗？强调萤火属于冷光源。

9、介绍自然光源和人造光源、冷光源和热光源。（板书：自然光源和人造光源，冷光源和热光源）出示幻灯片（光源的认识、月亮是不是光源、星星是不是光源）

二、初步认识光是沿直线行进的

1、谈话：思考：同学们之前已经看了很多光现象的图片，它们对你研究光

的行进路线有什么启发吗？（板书课题）

（1）、你对光是怎样行进的进行了怎样的猜测？

（2）、你的猜测对吗？如何来验证你的猜测正确与否呢？ 2、学生根据自己

的经验猜测一下，可能是怎样行进的。

3、小组交流并说出自己猜测的理由。

4、出示材料，布置任务：使手电筒的光穿过卡纸板的孔照到纸屏上。（幻灯片出示实验注意事项与要求、实验设计方案）

5、学生发表自己的观点，分组实验，填写实验记录（幻灯片出示），汇报交流实验现象。（教师也组建一个小组，和同学们一起实验，让学生体验师生在一起合作的快乐，做完后巡视指导）

师：说说你们探究的结果，在实验过程中发现了什么？实验说明了什么？

6、（出示三张一样规格的小孔纸）你能用这三张纸和现有的条件再来设计个实验，验证光行进的路线有什么特点吗？

（学生分组设计实验，操作）

师：你们组是怎样做的？

生：以小组为单位汇报。

师：我觉得还有一个小组设计的实验更可靠。选派一组进行演示。

师：当手电筒的光通过排列在一条线上的小孔后，将其中的一个小孔纸移动位置，出现了什么现象？在最后的屏幕上还能得到光吗？你怎样解释这个现象？

生：这样做光就不能照在屏幕上了。因为这时三个小孔不在一条直线上。 师：这组实验说明什么呢？

师板书：光在空气中是沿直线行进的。

师：刚才我们是通过实验来找证据的，你认为生活中还有什么现象能证明光是沿直线行进的？（看课本17页的图片：林间光线、日出时穿过云层的光线，夜晚汽车的灯光等）

四、练习巩固（出示幻灯片）

五、课后拓展

1、师：同学们，无论是了解光源，还是探究光在空气中的行进路线，同学们学得都非常认真，因为有光，我们也应该心怀感恩之情;因为有光，我们才能看到最美的风景。下面就请同学们在《天下最美》的动听旋律中，开动脑筋，小组合作，设计实验方案，继续探究光在水中的行进方向是怎样的，并将实验设计图试着画出来。（播放《天下最美》的音乐，同时出示最后两个幻灯片）

2、谈话：下节课我们将继续学习光沿直线行进在生活中的应用，这节课大部分同学已经完成实验设计图，希望没有完成的同学利用课余时间完成。

第二课时

六、初步认识小孔成像现象

1、谈话：在两千多年以前，中国古代的学者墨子曾发现一个有趣的现象，是什么呢？同学阅读课文 18页的相关内容。

2、分析：为什么会出现这种现象？

（教师可在黑板上画图解释）

3 、指导学生动手尝试小孔成像实验。

（1）学生阅读资料，了解制作过程。

（2）师指出注意事项。

（3）学生分组活动，交流，评比。

七、巩固总结

1、提问：通过这两节课的学习，你们研究了什么？有什么收获？

2、教师全课总结。

六：板书设计

光的行进

自然光源 人造光源

冷光源 热光源

光在空气中或水中沿直线行进

【篇二：世界上最美的是什么教学设计】

《世界上最美的是什么》教学设计

教学目标:

1.理解课文内容,体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”。

2.培养学生的朗读理解能力。

3.教育学生要充满爱心,去帮助需要帮助的人。

教学重、难点:体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”。

教学准备:图片、课件。

【教学过程】

问题情境,导入新课

1. 板书课题,指导朗读,读出疑问的语气。

2. 交流:你们认为世界上最美的是什么？

3. 茂密的大森林里正在举行一场别开生面的比赛.小动物们也要去找一找——世界上最美的是什么 想知道答案吗 快打开书,自己读一读吧!

[设计意图:引领学生进入问题情境,引发学生对课题的思考,从而激发兴趣,导入新课。]

初读课文,随文识字

1. 自由朗读课文,边读边标出自然段,读准字音,读通句字。

2. 开火车认读生词。

三、情境教学,朗读感悟

1. 请同桌互相分自然段朗读课文,边读边想:谁在寻找答案。

2. 选择一种你喜欢的小动物,到书中去寻找答案.想一想你代表的小动物找到的答案是什么 为什么认为它是最美的。

[设计意图:根据低年级学生的年龄特点,根据教学的内容创设情境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动,积极地去读书,探究.在设计上削枝强干,突出重点,把阅读的时间和空间更多地留给学生。]

3. 根据学生汇报相机进行阅读指导.

(一)学习有关“小蜜蜂”的段落

1. 引导学生读出课文的4,11自然段。

2.“百花盛开”的山谷,哪只小蜜蜂告诉我,你真的看到了一百种花吗？

3. 看到这么多的花多美啊,带着这样的心情,谁再来读读这段话。

4. 所以太阳落山时,小蜜蜂第一个飞到我的面前,举着花环说—— (引读课文11自然段,指导朗读出小蜜蜂当时急切的心情。)

5. 让我们用上因为,所以这样的词语把这两个自然段连起来读一读。

[设计意图:引导学生在情境中朗读,把自己融入课文中,体会小蜜蜂的情感,从而有效地指导了朗读.通过因为,所以的句式练习使寻找答案的经过和找到答案两部分内容有机地结合为一个整体。]

(二)学习有关“小燕子”的段落

谁能通过朗读让我们看到一只疲惫的小燕子。

鸟儿们你们仿佛听到鸟儿用歌声对你说些什么？

小燕子们,你们听到鸟儿鼓励的话语,现在心情怎么样？

总结:朋友鼓励的话语给予你们无穷的力量,所以你们认为大自然里一切声音都是那么美.让我们用上因为,所以把这两部分内容连起来说一说.先说给你的同桌听。

(三)学习有关“小鹿”的段落

看到小刺猬就要从山崖上滚下来了,你的心情怎么样？

带着这样的心情,自己练习读读这两句话。

生生评价,引导学生读好表示小鹿动作的词语。

此时此刻,小动物们,你们有没有问题想问问这只勇敢的小鹿。

当别人都找到了答案,而自己却没有摘到心目中最美的宝石,我看到小鹿难为情地低下了头,能不能通过朗读表现出你们此时复杂的心情。试着在这句话中,加上“因为”,“所以”,再来说一说。

[设计意图:低年级阅读教学尤其要重视朗读,我试图通过学生试读,议读,教师范读,引读等手段,引导学生读好描写小鹿救小刺猬的语句,读出不同的语气,从而激发学生的情感.我又引导学生通过对小鹿的采访,使学生体会到小鹿为了救小刺猬而无法夺取比赛的胜利,他心存遗憾但并不后悔,使得学生感受到小鹿拥有一颗金子般的心灵,为更好理解课文的中心句作了情感的铺垫。]

四、联系生活,深化情感

从大象的话中你读懂了什么？

让我们一起读读这句话。

我们的生活中,哪些人或哪些事,也能让你感受到“充满友爱的心是最美的。”

五、总结全文

[设计意图:通过反复地诵读课文的中心句,使学生的情感得到升华.同时把学生的视野从文本,从课堂引向学生的生活,深化了主题,使得学生感受到社会的和谐,生活的美好。]

六、板书设计

世界上最美的是什么

小蜜蜂 颜色

小燕子 声音

小 鹿 心灵

七、教学反思:

《世界上最美的是什么》是一篇生动有趣的童话故事,通过小蜜蜂、小燕子、

小鹿这3只小动物找寻“世界上最美的是什么”这一答案的经过,使学生体会到“一颗充满友爱的心就是最美的”。文章语言优美,通俗易懂,结构清晰。通过本课教学,主要有以下几点反思:

1.我在教学中给学生充分的发言机会,激发他们的学习兴趣,而兴趣是学生学好语文的最好的老师,这也有利于培养学生良好的学习习惯。

2.借学习描写亲情的课文,拉近师生感情,教学中取得了良好的效果。做老师,尤其是语文课上的老师,应该激情似火。让学生喜欢我,喜欢我的语文课;进而喜欢语文,喜欢阅读;上完本课我最大的感受是教师对学生付出越多,回报就越是丰硕。

3.在教学时,我让学生学会书本知识的同时又渗透思想教育,使学生树立正确的美丑观念,懂得了什么是真正的美,什么是真正的丑,使学生知道真正的美不光看外表,更要看心灵。

【篇三：音乐表演教案】

篇一：音乐课教案

课题：最美的光 总课时数：1节

教学内容：

1、歌曲：最美的光

2、歌表演

教学目标 ：

1、通过《最美的光》的欣赏，培养学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。

2、练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《最美的光》。

3、培养同学们积极向上的思想。

教学重点：学唱并表演歌曲。

教学难点 ：掌握歌曲的节奏和音调。

教学手段：手机。

教学过程 ：

一、欣赏歌曲。

二、学唱歌曲“最美的光”。

1、导入：同学们，今天我们来说一说自己的梦想吧！大家都有些什么梦想、许过什么愿望？

2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉？这首歌有什么特点？

3、有节奏朗读歌词、教唱歌曲。

注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。

4、练唱

请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱

三、歌表演：大家一起演唱歌曲

四、小节

请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。 篇二：音乐表演教案

一、 口型操

大母猪

二、气息训练

三、儿歌

吹泡泡糖 花猫学游泳 小花猫想当游泳家， 可害怕河里翻腾的浪花。

它摇着尾巴想啊想， 逮来只会游泳的小青蛙。 它把小青蛙放进脸盆

自己在一旁认真观察。 青蛙的腿一蹬， 花猫的手一划。 走来只快活的白鸭， 扇着翅膀乐得直嘎嘎。 “嘎，嘎，你要能在脸盆里学会游泳，我从此不吃小鱼小虾。” 吹起胡子瞪圆了眼， 花猫生气的说了话： “你这扁嘴，少来乱呱呱， 我就不信，不下河当不成游泳家！”白鸭失望的摇摇头， 花猫得意的晃尾巴。 腿，蹬呀蹬；手，划呀划。

一、 口型操

撒水车

二、绕口令（阴平、阳平练习）

，围兜兜

坐在地头看豆豆

地边跑来一头牛

小妞怕牛踩坏豆

翻过小土丘，跳过小水沟

忙把牛绳抓在手

牛儿羞得哞哞叫

大伙都夸

三、 自我介绍：

（1）比赛的自我介绍

尊敬的评委老师，亲爱的叔叔阿姨，亲爱的小伙伴，大家好！（鞠躬）。我叫xxx，我今年x岁了，我是来自xx学校的x年级学生，今天我给大家表演一个节目，儿歌《xxx》，请大家支持我！（迈出一步，做胜利v状）

（2）新学期自我介绍

我叫xx。今年我x岁了，我是xx学校的x年级学生，我喜欢唱歌，跳舞，听故事，

更希望和大家做朋友。

四、经典诵读：

三字经

一、 口型操

啃木头

二、气息训练

吹蜡烛

三、故事

乌鸦和狐狸

一只乌鸦得到了一块奶酪，躲在一棵大树上，准备好好的享享口福了。正在这时候，大树下来了一只狐狸，一阵香味钻进了它的鼻子。它停下脚步，舔舔嘴巴，眼珠子一转，计上心来，它卷起尾巴，细声细气的说：“哎呀这是一只多么美丽的鸟啊，那脖子，那眼睛，简直象天堂上的梦，那羽毛，太迷人了！”乌鸦听了这几句奉承，心里美滋滋的，真想张开嘴说一声“谢谢”，可是又舍不得嘴里的奶酪，狐狸清了清嗓子，接着说“你是神仙，你是天使，你唱起歌来，比天使还要好听，唱吧，亲爱的，别害臊啊，小妹妹，你长的这么漂亮，再一唱歌，就变成鸟里的。。。。。皇后了！”听了这些话，乌鸦什么都忘了，它扇扇翅膀，张开嘴巴，亮出美妙的歌喉，“哇~~~~~~~~~~~~”。随着一声刺耳的叫声，奶酪掉下去了，一转眼，奶酪和狐狸都没有了。

记住。千万别让那些拍马屁的人，钻了我们心里的空子。

（词汇船：奉承、美妙、）

目的：掌握一七八不变调，有表情的表演故事

一、口型操

小猪画圈、敲木鱼（目的：锻炼唇、舌的灵活性）

二、气息训练

吹蜡烛 （目的：学习正确的运用气息的方法，练习气息支撑）

三、绕口令

小犀牛

小犀牛，尖尖角，

想吃溪边青青草，

洗洗净，嚼一嚼，

叽叽哇哇使劲叫，

“求求姐姐救救我，

舌尖下面起血泡”，

（帮助幼儿克服尖音）

犀牛姐姐仔细瞧，

“嗨，邪的玄的净瞎想，

简直是个娇气包”，

小犀牛

，尾巴翘，

羞红小脸嘻嘻笑。

四、儿歌

自信歌

我是最棒的，

我是第一名，

说我行，我就行，

时刻牢记我能行

我自信，我成功，

自信伴我度一生，

自信伴我度一生

一、口型操

啃木头、舌尖画圈（目的：锻炼唇、舌的灵活性）

二、气息训练

吹气球

（目的：学习正确的运用气息的方法，练习气息支撑）

三、绕口令

妈妈骑马

妈妈骑马，马慢，妈妈骂慢马

四、儿歌

两只老鼠胆子大

两只小老鼠，个儿一样大，

一只圆耳朵，一只尖尾巴，

他们都说我的胆子最最大

圆耳朵说：“我敢咬狐狸的脚丫”

尖尾巴说：“我敢打狗熊的耳瓜”

圆耳朵说：“我敢摸老虎的尾巴”

尖尾巴说：“我敢拔狮子的门牙”

圆耳朵说：“我敢打电话，喂，喂，你是作家吗，请你写个小童话，写只老鼠圆耳朵，天上打雷也不怕” 。

尖尾巴说：“我敢开电视，你快坐好瞧的吧，今天的节目真精彩，尖尾巴打枪，哒哒哒” 。 啪嗒一声响，电视打开了，荧光屏上一只猫，喵呜喵呜叫两下，吓的圆耳朵，头上跌了个大疙瘩，吓的尖尾巴，东爬西爬找不到家。

篇三：音乐教案

第一课时

一 、教学内容：

1、唱《嘎嘎小鸭子》 2、听《你早》

3、节奏游戏《鸭子gagaga 》 二、教学目标：

1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌

的习惯。

2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。 3、学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。 三、课前准备：电子琴、录音机 四、教学过程： 教师活动 学生活动

1趣味律动——带入情景

律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。 模仿小鸭可爱的动作

2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》） a教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？

b 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？

c 老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？1听赏《嘎嘎小鸭子》 2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？ 3学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》） a猜一猜 老师说谜面，让学生猜家禽。

b想一想 多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。

c学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等 d 念一念 把全班学生分为四组。 1学生猜谜 2感受自然风光，聆听音乐

3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ， 4 第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》 第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ— ⅹ—） 第三组学鸭哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ） 第四组： 学鸭弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ）

4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉） a情景导入：

⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉

(3) 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律. b 学习歌曲：

⑴老师范唱歌曲。

⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

⑶采用听唱法学习歌曲 ⑷分角色巩固歌曲。

⑸背唱歌词。 1学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。 2学生学唱歌曲

5参与创造——体验成功 学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。

第二课时

一、教学内容：

听 《跳绳》《拍皮球》 唱 《上学歌》

动《小球迷》（填新词，唱一唱） 二、教学目标

1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。 2、能整齐的演唱《上学歌》。 3、根据观察的体验能创编歌词。 三、课前准备：电子琴、录音机 四、教学过程

教师活动 学生活动 1趣味律动：

课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽?），谁来当众跳一跳？ 其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。

2听听想想：

⑴老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉

⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？ 1生欣赏 2根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚或跳绳 3看看学学

⑴教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球? ⑵欣赏《拍皮球》 伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍球。 4创编活动：

⑴创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。 ⑵跟随音乐填词唱。 唱自编的歌词。

5唱唱跳跳；学唱《上学歌》

⑴欣赏《上学歌》用彩笔画出自己的心情。 ⑵学唱《上学歌》 ⑶边唱边创编动作 ⑷歌表演。 能整齐的演唱《上学歌》。

第三课时 一、教学内容 听 《可爱的家》

唱 《亚克西，巴郎》 动 《快乐的小厨师》 二、教学目标

1了解x疆的风土人情，说说x疆的地理位置，唱唱熟悉的x疆歌曲，跳跳x疆舞蹈的典型动作，让学生了解x疆，激发学习热情。

2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。

3通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。 三、课前准备：电子琴、录音机 四、教学过程

教师活动 学生活动 1新授导入

⑴教师送歌：x疆歌曲《娃哈哈》。

⑵多媒体：x疆地理概貌，民族介绍，歌舞图片，音乐

⑶师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，x疆人会说：“ 亚克西”，听x疆的好娃娃在做什么？

1生跟随音乐做动作，轻唱。

2生随意点击看内容。

3欣赏〈〈亚克西，巴郎〉〉

2新授歌曲

〈〈亚克西，巴郎〉〉 1集体唱，分小组唱。 2编动作配歌曲。

第一课时： 一、教学内容：

1、听《中华人民共和国国歌》 2、唱《国旗国旗真美丽》 3、动用打击乐器为歌曲伴奏

4、拓展了解与国旗有关的知识 二、教学目标：

1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。

3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进行歌表演，创造力和自信心得以增强。

4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴

奏。

三、教学重点难点：

探索性地使用打击乐器为歌曲伴奏。 四、课前准备：电子琴、录音机 五、教学过程： 教师活动 学生活动 一、组织教学： 1、律动进教室 2、师生问好 二、新课教学：

1、欣赏《中华人民共和国国歌》

教师边弹琴边演唱国歌，并提问，总结。 2、放录音

向学生提出问题，引导学生相互交流、讨论。 3、播放有关唱、奏国歌的多种画面