大班音乐活动:快乐的小厨师

2024年2月20日发(作者：一张珍贵的照片)

大班音乐活动：快乐的小厨师

设计意图：

音乐来源于生活，生活中到处充满着节奏，节奏与生活是紧密相关的，各种各样的节奏构成了音乐旋律。《快乐的小厨师》这个音乐活动就是在《指南》精神的指导下，让孩子在多次感知、体验中以肢体动作来表现音乐的节奏。大班幼儿表现力强，能以肢体动作表现音乐的各种节奏。在本次音乐活动中，我们通过不同的“切菜”、“切肉”动作，启发幼儿感知节奏，激起孩子表达节奏的兴趣。还把语言、社会性内容等整合其中，培养孩子全面、和谐的发展。让幼儿在轻松自由的环境下以及亲身体验中，创造性的表现音乐。

活动目标：

1.在熟悉歌曲的基础上，学习歌曲的说白部分，感受说唱和演唱的不同。

2.尝试自主排列图谱、编说词进行说唱，感受与同伴合作说唱的成功感，体验活动的快乐。

活动准备：

经验准备：（1）幼儿已学会歌曲《快乐的小厨师》演唱部分；

（2）知道一些简单的炒菜步骤，配料等。

物质准备：（1）音乐《快乐的小厨师》；

（2）“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱一张（下方留一行空白备用）

（3）每组幼儿一篮菜肴图片。

活动过程：

一、谈话导入。

今天老师带来一首好听的歌曲《快乐的小厨师》，我们一起来听一下吧！（第一次听完整音乐）

你们喜欢这首歌曲吗？告诉我为什么？（欢快，好听，听起来心情很快乐……）

二、听完整音乐，感受说、唱两部分的不同。

（1）那这首歌曲和你们平常唱的歌曲有什么不同？

歌曲里面是一直都在唱吗？我们再听一次音乐，认真听，仔细听，歌曲里面是不是一直都在唱？（第二次听完整音乐）

（2）歌曲里面是不是一直都在唱？中间间奏后那一段是用说的还是用唱的？

师清唱提示（清唱说唱部分）这一段是用说的还是用唱的？

小结：这首歌曲又有说，又有唱，像这样的歌曲有一个好听的名称叫说唱歌曲。

（3）师示范表演，并提问。

歌曲里的小厨师在做什么呢？他们的心情怎么样？

师装扮成厨师长的样子（戴上厨师帽，围上围裙）。我要用着三种材料（青椒、牛肉、洋葱）炒一炒歌曲里面唱的这道菜，你们仔细听，我炒了什么菜？（第三次师随完整音乐边唱边做动作）

我刚才炒了一道什么菜？（青椒炒牛肉）炒这道菜，我先做什么？后做什么？

三、幼儿学习歌曲说唱部分。

（1）这一遍听音乐，请你们仔细的听，找出我切菜和炒菜的节奏。（听剪辑音乐）

我切青椒的节奏是什么样的？（个别示范切的节奏）

牛肉、洋葱同上。

（2）我们再来听一次音乐，听听看切青椒、牛肉、洋葱的节奏到底是什么样的？（听剪辑音乐）

刚才青椒、牛肉、洋葱的节奏是对的吗？谁来说说看?

（3）那我是怎么炒的呢？我们再听一次音乐（听剪辑音乐）

请幼儿尝试有节奏的做炒动作。

四、以游戏的形式帮助幼儿巩固说唱节奏。

（1）厨师长一个人炒这个菜有点忙，要请你们跟我一起分工合作。

玩法：（1）我来唱歌，你们只说切和炒的节奏。

（2）我来说菜名，其他的都由你们来唱。

五、幼儿学习创编新菜谱。

1、分组讨论，借助图片启发幼儿创编说词。

提问：除了青椒炒牛肉你还想炒什么菜？（幼儿自由说）

① 合作创编。

现在我要把你们这15个小厨师分成3组，每组5个人，你们从桌上的菜篮子里选择3中材料做一道菜，注意要分工合作，想想你们应该用什么节奏来切这些菜，并为这道菜取一个名字。

② 个别回答。

你们做的菜叫什么名字？选择了哪3中材料？你们打算先切什么，再切什么？

③ 小组练习。（听剪辑音乐）

2、以接力赛的方式展示创编。

歌曲部分大家一起唱，说唱部分按一、二、三组的顺序依次唱。

活动结束：

今天我们都当了一回快乐的小厨师，小厨师们回家以后也要帮爸爸妈妈洗洗菜，做一些力所能及的事，长大后煮好多好吃的给家里人吃！（跟着老师听音乐退场。）