小班音乐游戏《开始和停止》公开课

2024年2月20日发(作者：校运会开幕式作文)

小班音乐游戏《开始和停止》

一、设计意图

小班幼儿年龄小，注意力不够持久，在平时的活动中也很难控制自己的行为。因此本次音乐游戏《开始和停止》我用小兔子摘果子的故事贯穿整个活动，吸引幼儿的兴趣，在活动中也引人了木头人的传统游戏，让幼儿通过游戏大胆表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。

二、活动目标

（一）知道《开始和停止》这首音乐有反复地开始和突然停止的特点。

（二）能听着音乐控制身体动作，提高听觉灵敏性。

（三）通过感受《开始和停止》音乐的有趣，体验和同伴、教师一起游戏的快乐。

三、活动准备

物质准备：森林场景图、大灰狼头饰5个、胡萝卜图片若干张

经验准备：之前玩过木头人的游戏

四、活动过程

（一）讲述故事

1.师：有一天早上，兔妈妈让小兔子去森林里摘果子，可是森林有一只大灰狼在睡觉，他很喜欢吃小兔子。兔妈妈告诉小兔子当大灰狼来的时候变成木头人站在原地不动，这样大灰狼就会继续去睡觉了。

2.师：听了妈妈的话，小兔子听着音乐高高兴兴地出门摘果子去了。

（二）欣赏音乐

1.师：这就是小兔子听的音乐，它和我们平时听到的音乐有什么不一样的地方吗？

2.师：小兔子就是听着这个音乐来躲避大灰狼的，请小朋友想一想哪段音乐小兔子在摘果子？哪段音乐是大灰狼来了，小兔子变成木头人了的？

3.师：小兔子总共变成了几次木头人？

（三）进行游戏

1. 师：现在老师是大灰狼，小朋友们都是小兔子，小兔子们听着音乐去摘果子啦。注意仔细听，音乐停了大灰狼我就醒来啦，我们来看看哪几只小兔子能摘到过了没被大灰狼吃掉。

2. 教师扮演大灰狼，小朋友扮演小兔子，听着音乐进行游戏。

3. 师：小兔子们都很棒，我这只大灰狼今天好饿啊什么都没吃到。现在我要多请几只大灰狼来跟我一起吃小兔子。音乐响的时候，大灰狼在干什么？音乐停了大灰狼就醒了要出去找小兔子了。

4. 师：这么多的大灰狼也难不倒我们的小兔子们，我给小兔子们准备了很多胡萝卜，小兔子们可以边听音乐边拿胡萝卜，但是一次只能拿一根胡萝卜，如果音乐停了，大灰狼出来了还能拿胡萝卜吗？最后我们比一比哪只小兔子拿的胡萝卜多。

5. 师：我们的小兔子们都拿到了很多胡萝卜，小兔子们可以拿上你们的胡萝卜回家，吃一顿丰盛的晚餐了。

小班音乐游戏《开始和停止》说课稿

一、说设计意图

音乐《开始和停止》最大的特点是反复开始和突然停止对于小班幼儿来说是较简单的。小班的幼儿年龄小，注意力保持时间较短，自我控制能力也较差。结合小班幼儿的这一年龄特点，我以小兔子摘果子的故事贯穿整个活动过程，以吸引幼儿的注意。木头人这个游戏对小朋友们来说都不陌生，我把这个游戏跟我们的音乐相结合，提高幼儿的听觉灵敏性。

二、说活动目标

我主要从三个维度来定我本次活动的目标：1.认知目标是知道《开始和停止》这首音乐有反复地开始和突然停止的特点。这个目标是为下面进行的音乐游戏做铺垫的。只有认识该音乐反复开始和突然停止的特点才能更好地进行游戏。2.技能目标是能听着音乐控制身体动作，提高听觉灵敏性。即要求小朋友能做到在音乐响的时候可以随意摆动，在音乐停了后就变成木头人不能再动了。3.情感目标是通过感受《开始和停止》音乐的有趣，体验和同伴、教师一起游戏的快乐。

三、说活动准备

主要有物质准备和经验准备

四、说活动过程

（一）设置情景

本次活动我采用情景导入的方法导入活动，一开始就创设了小兔子要去摘果子，森林里有一只大灰狼在睡觉，当音乐停的时候小兔子要变成木头人，这样大灰狼才不会吃小兔子。

（二）欣赏音乐

这里主要让小朋友们听音乐感受音乐哪里是大灰狼在睡觉即音乐开始，哪里是大灰狼醒了即音乐停止。以此来让小朋友了解这个音乐，感受这个音乐反复开始和突然停止的特点。这是为了后面进行音乐游戏做准备的。这里用了启发式教学法

6. 师：这么多的大灰狼也难不倒我们的小兔子们，我给小兔子们准备了很多胡萝卜，小兔子们可以边听音乐边拿胡萝卜，但是一次只能拿一根胡萝卜，如果音乐停了，大灰狼出来了还能拿胡萝卜吗？最后我们比一比哪只小兔子拿的胡萝卜多。（操作法）提升活动难度，小朋友要一

边想着摘多点果子，一边要注意音乐