2024年2月20日发(作者:戒烟皮肤会变好吗)
《不老泉》阅读交流课教学设计
目标:
1. 利用学生手绘思维导图,回顾梳理整本书情节,对主要人物进行点评。
2. 深入探讨小说的主题:生命的意义。
3. 总结读书方法。
重难点:
1. 深入探讨小说的主题:生命的意义。
2. 回顾阅读历程,总结阅读方法。
3. 懂得如何让一本书真正属于自己。
教学过程
一、 导入
1. 同学们,大家在学习上遇到问题的时候,用什么办法解决?(请教别人,查找资料。)
2. 我的办法跟大家的不太一样,我是用这个办法解决。出示:阅读。
3. 比如,这个学期,我一直在琢磨,我们从三年级开始,每个学期都共读一本书,到了六年级,我该怎样带着大家读书,让大家有更大的收获。我找到了这本书——出示:《如何阅读一本书》
4. 这本书提出了一个有趣的观点:
如何让一本书真正属于你自己
5. 一本书真正属于你自己,你怎么理解这句话的含义?
二、人物猜一猜
过渡:是的,书+你的理解=你的书
1. 这学期,我们共读了《不老泉》。不知道这本书现在是否真正属于你了。现在我来考考大家,你还记得故事中的人物吗?
2. 出示:温妮、杰西、塔克、梅、迈尔斯、黄西装的图片,猜人物,并用一个词来形容这个人物。
三、情节理一理
1. 这个引人入胜的故事,人物和情节并不复杂,我们尝试用了一种新的方法做读书笔记,那就是思维导图。我惊讶地发现,每个人对故事和人物都有着独特的理解,现在我们来看看大家做的思维导图。
2. 我们请一位同学上来,通过他的思维导图,给我们讲述一下故事的情节和精华内容。
出示几幅图,点评,一人上台讲。
3. 我想请问,你认为思维导图有什么作用。
4. 总结思维导图的用处和方法。我觉得以后我们读任何一本书,甚至是一篇文章,都可以用这种方式来做读书笔记。
四、主题议一议
(一)塔克一家对于长生不老的态度有什么不一样?
1. 故事的核心是什么?
2. 正因为有了不老泉,才让所有的人物冲突联系在了一起。喝了不老泉,能长生不老,塔克一家意外地喝了不老泉,他们的生活发生了改变,塔克一家对于长生不老有什么不一样的态度?
(1)梅:平淡。还记得梅说过什么话吗?
(2)塔克: 悲观。你还记得黄西装死的时候,塔克是什么表情吗?
(3)迈尔斯:悲伤。
(4)杰克:乐观
3. 不同年龄的人,经历不一样,对于生命的感悟也不一样。
(二)关于“轮子”的理解
1.你看一家人,年龄不一样,经历不一样。对生不老不死的态度,对他们这个命运,他的观点是不一样的,待会我们再来讨论。这里书中有些句子,谈到了生命,谈到了不老不死这些。我们来读一读,这样子,我们班上谁读书读的好,只有一个人会读书吗?还有没有? 1. 重点段落赏析
生命就像轮子,一切都想轮子,不停转动,永无停歇。青蛙是轮子的一部分,昆虫、鱼儿、画眉鸟也是。人也是这样。但永远都不是同一个,永远是新的,永远在生长,永远在运动。一切就就该这样运转,世界就是这样的。
我们塔克家就是这条船,卡住了,没法再往前走,我们不再是轮子的一部分了,我们掉下来了,被留下了。我们周围的一切都在运动、生长和改变。打个比方,像你吧,你现在是个孩子,可是有一天也会长大成人,成年后又会继续向前走,生儿育女。
死亡是轮子的一部分。就在新生的旁边。你没法只挑自己喜欢的,不要自己不喜欢的。完整的人生才是一种福气。
1. 10岁的温妮听懂了塔克的话吗?从哪里可以看出?
2. 为什么塔克的话里总是出现轮子?
4.故事的开头也出现了轮子
所有的轮子都有轮轴,摩天轮有轮轴,太阳则是昼夜不息的时光的轮轴。这些轮轴都是固定好的,最好别乱动,否则一切就会散架了。
(三)活着和存在不是一码事吗?
塔克说得好,他让我们对轮子轮轴固定散架别乱动,这些词更深的思考和理解,原来轮子有这样子的含义。所以塔克说,人不能只活不死,所以我们这种生不算是活着。我们只是存在,就像路边的石头一样。活着和存在不是一码事吗?
(四)温妮喝了不老泉吗?
所以,看到了塔克一家,感受到了每个人的心境,又爱上了杰西。为了不让别人发现不老泉的秘密,塔克一家不得不离开。离开前,杰西给温妮送来一瓶不老泉,杰西的愿望是什么?
2.温妮最后喝了没有?
3.你猜她为什么没有喝?哪里知道?(墓碑)
4.温妮的一生幸福吗?
出示:墓碑铭文
永远怀念
温妮·福斯特·杰克逊
爱妻
慈母
(五) 对照现实,升华主题
1.如果你遇上不老泉,喝还是不喝?
五、 方法总结
再回到这个问题:
“如何让一本书真正属于自己”
这本书给了我们一个提示,问问自己:
1.整体来说,这本书到底谈了什么 ?
2.作者细部说了什么?怎么说的?
3.这本书说得有道理吗?是全部有道理,还是部分有道理?(与作者对话)
4.这本书跟你有什么关系?(启示)
对照以上四点,我们回顾一下《不老泉》的阅读历程。
初读,思维导图(阅读推荐课)——阅读提纲(电影)——阅读交流会——读后感
接下来,我们还有最后一步没做,就是读后感。
六、 写读后感的题目
如果我们要给这本书写一篇读后感,一般我们先给它起个大标题,这个大标题是你对这本书感触最深的部分,中心的提炼。
比如:
————————————
——读《不老泉》有感
请你把读后感的标题写在书的第一页或最后一页。你的读后感或许是对这本书最好的推荐。
交流。课后把读后感写在书上。
去年数学刘老师买了一本书,这本书故事情节很复杂,于是一位读者在书上写下了自己的感想和疑问,放回图书架上,另外一位读者看了,解答他的疑问,并提出自己的看法,也写下了读书笔记,当这本书再版的时候,出版商把笔记一起印刷,出售的时候一书难求,卖得非常贵。带着读者印记的书,带着特别的书香。
七、 分享
最后,老师和同学们分享两句话,这两句话,对我的阅读生活一直起着重要的影响。
如果一本书上找不到的答案,一定能从另一本书上找到。
如果读一本书能有一点收获,那就足够了。
我想,《不老泉》带给我们的一定不仅仅是一点收获。
八、 关于生命的书
在文学作品中,生命,是一个永恒的主题。老师推荐一本绘本《活了一百万次的猫》,读了《不老泉》再读《活了一百万次的猫》,相信你一定会有不一样的感受。
不老泉
一、判断题
1、下图的人物不是《不老泉》中的人物。( )
2、死亡是轮子的一部分。 ( )
二、选择题
3、下面的人物叫( )。
A、梅 B、温妮 C、杰西
4、下面的人物叫( )
A、杰西 B、黄西装 C、迈尔斯
三、问答题
5、如果你遇上不老泉,喝还是不喝?
参考答案:
一、判断题
1、错
2、对
二、选择题
3、A
4、C
三、问答题
5、略
本文发布于:2024-02-20 08:33:12,感谢您对本站的认可!
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