美术《草丛中》教学设计

2024年2月20日发(作者：我的劳动日记)

美术《草丛中》教学设计

教学课题：《草丛中》

教学内容：湘版小学美术四年级上册第5课

教材分析 ：

根据《小学美术课程标准》领域的划分，本课属于“造型·表现”的学习领域，通过以线描绘画的形式进行造型活动，观察、描绘草的几种形态及草丛，并适当想象、添画。本课具有观察性绘画和想象性绘画的特点，综合了写生与创造两方面的基本能力训练。

学情分析：

四年级学生活泼好动，好奇心强，有了向往名家、欣赏他人的意识，开始萌生向艺术观念转化的迹象，脱离了之前的以自我为中心看问题，客观地观察美术活动，视知觉思维增强，对线与形特别感兴趣。开始应用重叠法遮挡物体的方式表现空间感，萌发“写实”的要求，绘画具有叙述性，特别崇尚细心与耐心的绘画技巧，写实模仿是本年级段学生美术学习的主要特征。

在儿童固有思维中，画草时习惯画成平面的高低锯齿状，而在写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。学生写生时，引导多观察，让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。

设计思路 ：

基于学生的年龄特点和教材内容，在本课学习中采取直观呈现、现象分析、符合学生生活经验的传达方式，先解决技术问题，再拓展思维。

教学过程为：引导观察一尝试绘画一掌握方法一作品欣赏一拓展思维一自主表现一交流评析。先引导学生观察一棵简单的草类植物，分析其结构、外形特点，让学生尝试描画，通过对尝试作业的解析和教材中的改画练习，让学生掌握相关的技术：如怎样用线流畅表现叶子；怎样体现草叶的转折；怎样表现草叶之问的相互穿插、遮挡。然后介绍画家作品，充分启发学生思维后再引导学生想像添画、自主表现。

教学目标 ：

知识技能：

1、认真观察、了解各种草的形态、结构、穿插关系，并能进行具体细致的描绘。

2、能用线描的方式表现草丛，体现草叶之间、草与人物之间或者动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、欣赏画家的作品，学会思考，并发挥想象添画，使画面表现的内容更丰富。

过程和方法：

1、通过看看、想想、说说、画画，了解草的结构、形态、关系。

2、欣赏评述，发挥想象，讲述并表现草丛中的故事。

情感、态度、价值观：

培养学生细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。

教学重点：掌握不同草的形态、结构及穿插关系。

教学难点：富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。

五、教学准备

1、记号笔、水彩笔、油画棒

2、画纸

3、多媒体课件、吊兰一盆

六、教学过程

（一）激趣导入，初步尝试：

1.教师以演唱歌曲《小草》导入新课。

师：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角……”问：老师唱的是一首老歌，大家一定猜出是什么题目吧？

同学们平时都注意观察了身边最常见的小草了吗？

你们平时学过有关草的诗词吗？”

2.师：今天我们就来学习《草丛中》，请大家先用自己的画笔来画一棵草。

学生在纸上画一颗草的样子，抽几个代表在展示台上展示。

老师小结：大多数同学在画草时，就是用三片叶子或是三条线的方法来画的。怎样才能画得更漂亮些？

[设计意图：以歌曲直切主题，讲有关草的话题，引起学生对这种普通植物——草的兴趣，毫无要求地让学生尝试画简单的草，为后面的深入学习打下基础。]

（二）对比启发，体验画法

1.观看美术课件，展示不同的单棵草的形态让学生进行欣赏。

提问：你认识哪些草？它们的叶子有差别吗？

2.观察并示范讲授不同草叶的画法（出示一盆吊兰为观察对象)。