幼儿园教案活动延伸(精选17篇)

2024年2月20日发(作者：天知地知)

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幼儿园教案活动延伸（精选17篇）

一、活动内容：

角色游玩《超市、银行、幼儿园》

二、活动目标：

1、培育幼儿按意愿独立地确定游玩主题的力量，主题鲜亮而稳定。

2、让幼儿学会协商安排角色，与同伴乐观交往，友善合作。

三、活动预备：

1、超市、银行、幼儿园等主题游玩玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

四、活动过程观看及调整：

1、老师出示超市、银行、幼儿园等的主题游玩玩具，挺直引入游玩。师说

“今日我们来玩角色游玩，这些玩具可以玩什么主题的游玩?”

2、师幼一起回忆上次游玩状况，指出游玩中的不足，提示幼儿在这次 游玩 1 / 23

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中改进。

师：小朋友也发觉了游玩时我们有些地方做得不够，这次游玩时我们更要改

正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的.好孩子，好吗?

3、幼儿自选主题，合作布置游玩场景。

4、引导幼儿安排和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

刚开头幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜

拳的方法来解决问题。

5、幼儿游玩，老师指导：启发幼儿各游玩主题串起来玩。

6、结束游玩：

(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游玩场地。

(2)、让幼儿自评各自玩的游玩状况。

一、活动目标

1、引导幼儿步熟识幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。

2、学习相关的词语“桌子”“椅 2 / 23

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子”“玩具”·······

二、活动预备

1、活动室。

2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我爱我的`幼儿园》录音磁带、录音机。

三、活动过程

(一)开头部分

播放音乐( 《我爱我的幼儿园》 )，老师和幼儿一起参观活动室。老师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。

(二)绽开部分。

1、老师引导幼儿一起说：活动室里有什么?

引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。

2、请个别幼儿在集风光前描述：活动室里有什么?

3、老师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。

老师可依据幼儿的个体差异提出 3 / 23

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不同的要求，鼓舞幼儿说完整句：活动室里有······

(三)结束部分。

老师通过表扬的方式，鼓舞幼儿在日常生活中用法上述词语和句式。例如，老师：某某小朋友，你说的真好!你去教教其他小朋友，好吗?

四、活动延伸与扩展

利用下午的游玩活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么?

五、温馨提示

1、在活动中，要多鼓舞幼儿说汉语。

2、激发幼儿敢说、爱说的爱好。无论幼儿的表达程度如何，老师都应给与鼓舞。

3、老师要擅长调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。

一、活动目标

1、引导幼儿步熟识幼儿园的环境，并乐于用汉语去表达。

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2、学习相关的词语“操场”“保健室”。

二、活动预备

预先设定好参观内容，如操场、保健室等。

三、活动过程

(一)开头部分

1、请幼儿说一说：活动室里有什么?

2、老师提问：幼儿园里除了有活动室之外，还有什么呢?鼓舞幼儿依据已有阅历说出自己的想法。

(二)绽开部分。

1、老师：”今日，老师带小朋友到活动室四周去参观，我们自己看看活动室四周有什么吧!”带幼儿到活动室外漫步，引导幼儿说说活动室四周有什么。

2、熟悉操场。当幼儿走到操场时，引导幼儿说出“保健室”这一名称。老师可依据幼儿的爱好和语言水平，共同说说保健室与自己的关系。

3、熟悉保健室。当幼儿走到保健室时，引导幼儿说出“操场”这一名称。老师 5 / 23

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可以告知幼儿操场的'用处，(我们可以在这里玩耍、做操等。)

(三)结束部分。

老师连续组织幼儿到幼儿感爱好的地方参观，并适时地用汉语和肢体语言进行示范和启发。

四、活动延伸与扩展

1、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室有一些基本设备(体重表、药柜等。) 老师适当讲解，还可以师范用途。幼儿假如难以理解，可以适当用母语说明。

2、参观厨房，熟悉厨房里的叔叔、阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的。 熟悉一些厨房用具，如锅、碗、盘、盆等，随机训练幼儿要疼惜粮食，多吃饭菜身体棒。

3、熟悉院长室等。

五、温馨提示

1、参观的顺序可依据幼儿园场地的设置来支配。

2、每到一个地方，老师都可以提出一些小问题请幼儿回答。

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3、请幼儿记住去过的地方(名称)。

4、在语言沟通的过程中，与导游而难以理解的地方，老师可以适当的用母语说明，但要引导幼儿说出汉语。

5、对幼儿发不精确的语音，老师要留意准时订正。

6、在其他活动中，连续巩固与幼儿园相关的词语。

一、活动目标

1、激发幼儿自己制作吹泡泡的热忱和爱好。

2、尝试用法各种洗浴用品制作能吹出泡泡的水。

3、体验不同浓度的泡泡水对吹泡泡效果的影响。

二、活动预备

1、清洁精、儿童洗发水等常见洗浴用品。

2、每个幼儿半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管。

3、老师半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管，1杯能吹泡泡的水。

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4、柜子上贴有各种洗浴用品的实物图。

三、活动过程

(一)导入部分。

老师 (出示净水和能吹泡泡的水)：“小朋友，猜猜看，这两杯水当中，哪一种水能吹出泡泡? ”(请幼儿用手指)。

(二)绽开部分。

1、制作泡泡水。

2、吹泡泡，体验不同浓度对吹吹泡泡效果的影响。

(三)结束部分。

老师小结，鼓舞大胆探究尝试的幼儿。

请幼儿整理整理物品，按实物图的，把自己做的泡泡水送回到柜子里。

四、活动延伸与扩展

连续观看各种洗浴用品做的.泡泡水有什么不同。请幼儿在不同的地方吹泡泡，观看泡泡的样子、颜色。

五、温馨提示

留意提示幼儿不要把泡泡水吸到 8 / 23

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肚子里。

一、活动目标

1、初步知道幼儿园各个部门及工作人员和幼儿的关系。

2、引导幼儿进一步了解所在幼儿园的环境。

3、萌发幼儿喜爱幼儿园的情感。

二、活动预备

1、联系好幼儿园部分工作人员。

2、提前对幼儿进行纪律要求和外出的平安训练。

三、活动过程

(一)导入部分。

1、老师 带领幼儿复习语言活动“看看四周有什么”，让幼儿说一说：幼儿园是由哪些部门组成的?

2、老师引导：“小朋友们想不想看看幼儿园的这些地方呀?”

3、老师总结：“老师带小朋友去看看我们的幼儿园，好吗?

(二)绽开部分。

1、老师向幼儿提要求：排两队、 9 / 23

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站整齐、小手拉小手。

2、老师带领幼儿参观保健室。

3、老师带领幼儿参观厨房。

4、老师带领幼儿参观活动场地。

5、老师总结，进一步介绍各种活动场所，了解其作用以及幼儿与其之间的.关系。

(三)结束部分。

1、老师带领幼儿回到自己班级，并请幼儿说一说：今日都参观了幼儿园的哪些地方?

2、老师引导幼儿说一说自己对幼儿园的情感。

四、活动延伸与扩展

老师引导幼儿将自己在幼儿园参观的内容回家给父母说一说。

五、温馨提示

老师要做好参观前的预备工作和平安训练。

一、活动目标

1.进展幼儿追赶跑的力量。

2.引导幼儿初步把握游玩规则和玩 10 / 23

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法。

3.鼓舞幼儿大胆的参与游玩，体验与同伴游玩的乐趣。

二、活动预备

1.手绢

2.录音机或VCD、歌曲《丢手绢》录音磁带。

3.洁净的户外场地。

三、活动过程

(一)介绍游玩规则

1.幼儿围成一圈，脸朝下蹲下。

2.一名幼儿拿着手绢，在围成圈的幼儿身后面跑。

3.拿着手绢的幼儿跑的时候静静的.把手绢丢在一名幼儿的身后面(幼儿务必跑完一圈后才能将手绢丢在别的小朋友身后)，然后围着跑一圈回到那个幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要赶快拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。假如被放了手绢的幼儿没有发觉身后的手绢，或发觉了没有来得及跑，被捉住，就要表演一个节目：说一个汉语词或者单腿或双腿跳一 11 / 23

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下。

4.丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是，其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。

5.其他幼儿不能提示被丢手绢的幼儿。

(二)绽开游玩

老师先示范，然后组织幼儿绽开游玩。

(三)结束部分 老师点评游玩状况，适时结束游玩。

一、活动目标

1.学习倾听儿歌，尝试理解儿歌的内容。

2.培育幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

二、活动预备

1.儿歌挂图。

2.《我爱我的幼儿园》录音磁带，录音机。

三、活动过程

(一)开头部分。

1.老师带领幼儿朗诵儿歌《我爱我 12 / 23

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的幼儿园》。

2.老师：“小朋友，你们爱幼儿园吗?”请幼儿说完整句：我爱幼儿园。

3.老师：“今日老师又给小朋友带来了一首好听的`儿歌，它的名字叫《幼儿园是我家》。你们想听吗?” 老师播放儿歌录音。

(二)绽开部分。

1.老师出示儿歌挂图，朗诵儿歌或播放儿歌。

2.请幼儿跟读儿歌，并跟着老师做动作。

3.老师说说爱幼儿的心里话。

4.引导幼儿说一说是否喜爱幼儿园、喜爱老师。

5.引导幼儿边看儿歌挂图边大声朗诵儿歌。

(三)结束部分

1.老师朗诵儿歌句子的前半句，启发幼儿补充后半句。例如，老师朗诵“幼儿园是·····”，请幼儿补充完整。

2.请个别幼儿在集风光前看着儿歌挂图朗诵。

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3.引导幼儿大胆地发出声音，老师留意辅导。

四、活动延伸与拓展

1.将儿歌挂图挂在活动区角，鼓舞幼儿试着朗诵儿歌。

2.在自由游玩时，老师可播放儿歌，引导幼儿尝试着说出在幼儿园的感受。

五、温馨提示

1.老师要宠爱、关怀幼儿，才利于幼儿爱幼儿园、爱老师情感的培育。

2.老师要依据儿歌内容编出一些简洁的动作，以利于幼儿感受到儿歌传递出的情感颜色。

3.老师多和幼儿一起游玩，多和幼儿进行汉语沟通。

一、活动目标

1.引导幼儿学习折纸扇的方法，把握对边折的技能。

2.培育幼儿对折纸的爱好，进展其动手力量。

二、活动预备

1.幼儿人手一张正方形或长方形的 14 / 23

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颜色手工纸。

2.油画棒、胶棒。

三、活动过程

(一)导入部分。

老师用小动物手偶创设情景，并出示已制作好的扇子，激发幼儿动手操作的爱好。

(二)绽开部分。

1.将一张正方形或长方形的'彩色手工纸对折。

2.在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。

3.再将对折的纸完全打开。

4.将纸完全打开后，将第一条折痕向上翻折，第二条折痕向下翻折，第三条折痕再向上翻折，第四条折痕再向下翻折····依次重复下去，使整张纸形成一个“纸条”状。

5.将“纸条”从中间对折。

6.将纸的对折面用胶棒粘住。

7.将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。再用手捏捏粘好的底部，这样小扇 15 / 23

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子的把子就做好了。

(三)结束部分。

幼儿手拿自制的扇子游玩。

四、活动延伸

老师将幼儿制作的作品展现在美术角。

五、温馨提示

1.老师教折扇子的过程要慢，让幼儿认真观看。

2.幼儿折的时候老师要求幼儿肯定要对齐。

3.对折的较不规范的幼儿进行指导。

4.鼓舞幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。

活动目标：

1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。

2、通过学习故事，懂得文明礼貌的重要性。

3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明、懂礼貌好宝宝。

活动预备：

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，画有“瓢虫”的图片（需幼儿帮忙穿“7星衣”）6张，画有七星瓢虫形象的'操作小卡片（部分点已涂黑）和画有“瓢虫”（无点）的图片老师、幼儿人手一张；

（2）数字宝宝“7”的卡片一张；

（3）在地上画两个圆圈。

（4）不同颜色、大小的圆点（可贴）若干，水彩笔若干。

活动过程：

1．常规儿歌（坐坐好儿歌）：请你跟我这样做，我就跟你这样做。让幼儿宁静坐好，做好上课预备。

2．老师刚才遇见一个朋友，它告知我今日“七星瓢虫家族要开舞会了，七星瓢虫们都会参与！”出示七星瓢虫引起幼儿爱好，“这就是老师那个朋友，小朋友们见过它吗？有哪个小朋友能告知老师它是谁呢”出示那6张瓢虫卡片，让幼儿辨别是不是七星瓢虫。请幼儿帮忙为瓢虫穿上瓢虫们想要的“7星衣”，让它们能参与舞会。老师初步总结，幼儿初步感知理解7的守恒。

3．幼儿在下面自己动手操作，给 17 / 23

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圆点涂色和贴圆点，加深对7的含义的理解和进一步感知7的守恒。

4．总结评价：“小朋友为瓢虫设计的七星衣摆的图案不同，但都是7个。老师引导幼儿逐一点数，并出示卡片“7”。

5．拓展活动：数学游玩——《七星瓢虫》

玩法：7个幼儿围着圆圈边走边念儿歌：“我是庄稼小卫士，七星瓢虫7颗星，请你快快关心我，穿上七星花花衣。”然后快速跳进地上的圈内，7个幼儿变成七星瓢虫身上的7颗星。并请下面的幼儿逐一点数检查。

6．活动结束

老师：“听!舞会的音乐响起来了，小朋友们带上你们的七星瓢虫一起去参与吧！”

活动目标：

1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮番、一起玩、沟通玩的方法。

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3、体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

活动预备：

好玩的新玩具、幼儿用书

活动过程：

1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。

（1）出示新玩具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具，老师观看。

（2）针对活动中幼儿出现的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。

2、鼓舞幼儿与他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。

（1）启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，能够怎样玩？

轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩。

（2）听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都快乐的'心情体验。

老师提问：小龙开头怎样做的？和；之后又是怎样做的？小龙为什么玩的异样 19 / 23

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兴奋？

（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎样样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√。

幼儿玩玩具，鼓舞幼儿进取常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不一样感受。

（一）目标：

1、游玩活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。

2、用不同符号制造性地反映自己的探究结果。

3、体验胜利的欢乐，乐于与人交往。

（二）预备：

设置小超市，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而依据4的'分合设置超市内物品价格，使游玩不存在于形式而真正为教 20 / 23

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学服务。（物品都卖1元、2元、3元），1元和1角硬币若干垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔

（三）过程

1、游玩导入师：今日小超市开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。

2、取钱师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼儿的奇怪，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参加活动，而凭借阅历让幼儿大胆的猜想，能活跃思维，使活动气氛活而不乱）师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。

师：请告知大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿沟通操作过程，共享阅历，增进幼儿相互之间的学习，便于不准确的幼儿更正）

3、相互检查一下，是不是都摸对了。

4、观看硬币师：看看硬币是什么 21 / 23

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样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？

师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫）

5、抛玩硬币a，现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。

我们一起来玩一个抛硬币的游玩，小朋友把4枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的记录下来。

b、幼儿游玩并记录c、展现记录结果，老师总结

6、猜硬币我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？

7、购物

a师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小朋友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今日，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要 22 / 23

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把自己手里的钱用玩，好吗？

b送礼物请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。

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