高一英语必修一第一单元教案

2024年2月19日发(作者：上海航交所)

高一英语必修一第一单元教案

高一英语必修一第一单元教案精选5篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作。下面是小编为你准备的高一英语必修一第一单元教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！

高一英语必修一第一单元教案【篇1】

一、课程目标

高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。

高一年级（课标六级）英语课程目标：

1.进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。

2.能理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简单发表自己的见解。

3.能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。

4.能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。

5.能主动利用多种教育资源进行学习。

6.能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整自己学习目标和策略。

7.能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。

高一年级（课标七级）英语课程目标：

1.有明确和持续的学习动机和自主学习意识。

2.能就熟悉的话题交流信息，提出问题并且陈述自己的意见和建议。

3.能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。

4.具有初步的实用写作能力，例如：事务通知和邀请信等。

5.能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实践活动。

6.能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。

7.具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略。

8.理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。

二、 课程内容

完成牛津英语第三第四模块的全部内容。

适当增加泛听、泛读内容。

（六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。）

（七级词汇目标：学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。）

三、 课程进度

1.第一阶段 第1 — 9周 Modal III

2.第10--11 周期中复习（统练）

3.第二阶段 第12--18周 Modal IV

4.第19--21 周期末复习（检测）

四、 课程建议

1、根据高中学生学业发展的需求，高中英语课程应该着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

2、高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。

3、优化学习方式，提高自主学习能力。活动设计有利于使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。

4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。

5、关注学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力。

6、评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。

（四）新教材使用建议

根据新课程改革的精神，教师要善于结合教学实际的需求，灵活地和创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。

1、对教材内容进行适当的补充和删减。教师在使用教材的过程

中，可以根据需要对教材内容进行适当补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材适当补充时，教师还可以根据实际情况对教材内容进行适当的取舍。对教材进行取舍时，不应该影响教材的完整性和系统性。

2、替换教学内容和活动。教师可以根据教学实际需要，对教材

中不太合适的内容或活动进行替换。例如：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的学生，则可以用自己设计的练习题进行替换。

3、扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的过高或过低现象时有发生，如果认为某些活动过难，可以增加几个准备性或提示的步骤，从而降低活动的难度；如果活动太容易，教师可以对原有的活动进行延伸，比如：在阅读理解的基础上展开讨论或辩论、增加词汇训练或进行写作训练等。

4、调整教学顺序。根据学生的实际情况对教材内容的顺序进行适当的调整有利于提高教学效果。比如：现实生活中发生了某件重要的事情，教材中有一个内容相关的单元，如果在延续性和难度等方面没有太大的问题，就可以提前学习这个单元。把教材内容与现实生活联系起来，有利于激发学生的学习动机，也有利于提高学生的学习效果。

5、调整教学方法。由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及教学实际情况的差异，有时教材推荐或建议的教学方法不一定适合实际教学的需要。在这种情况下教师要注意调整教学方法。

高一英语必修一第一单元教案【篇2】

各位同学，你们好!很高兴能和大家一起来迎接新的学期，共同来进行学习和生活，一起度过初中一年级的美好时光。作为初一的新生，我们首先要明了我们今年的英语学习目标和任务，以及如何提高学习兴趣和效率，当然要想保证圆满完成学习任务还需要一定的制度或得以保障，所以，今天这节课我们主要弄清楚三个方面的要求：

一、明了初一英语的学习内容和目标要求

1、初一上学期主要是学习音标，音标是英语学习的重要内容，音标学习的好坏直接关系着英语听说读写能力的好坏，是英语学习的重中之重。因为它能提高1学生读准单词的能力

2、有利于学生进行预习工作。会了音标就可以很主动的自己学习发音，单词的读法。3会了音标就可以很主动的自己学习发音，单词的读法。

3、英语的.拼字是一门很深的学问。不像汉字很零散，英语有规律可寻。会了音标还可以用来背单词。甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省老师课堂上不少时间，接受新事物相对来讲更快速

4、提高学生的听力能力

为什么这样说呢?很多学生的情况表明，他们的考试听力部分是很容易失分的地方。稍微出现几个连读或者是快读，就很明显的要出现长时间的考虑和停顿。很多人事后会说，我听都没有听到它就过去了;太快了，我都不知道它在讲什么。音标掌握的很好的同学在这方面就会稍高一筹。正确的发音可以解决很多做挺立时的不利因素。也提高了应试的能力。

二、掌握课标词和句型句式

初一主要是在练习巩固音标的基础上学习单词发音、拼写、词性等内容，句式句法主要是学习一般现在时和现在进行时等简单的句型，每个同学大可不必担心，都非常简单，只要每个同学认真学都不会有问题的。

三、养成良好的学习习惯

1、养成良好的预习和复习习惯

每天晚上除了完成老师布置的书面作业外，还要巩固课堂上学过的内容，做到每晚必备，这样有效的为明天的课堂打基础，有能力的同学还应有良好的预习习惯，这样能及早的了解新知识，找出自己的困惑或不懂的地方。有条件的同学还要经常进行听力练习或听力欣赏。

2、做好课前的准备

准备好必备的书本、钢笔等必要的学习用品，避免上课时用什么找什么而耽误学习时间，影响学习效率。除了必要的用品准备外，还要进行必要的知识准备，以便老师口头或笔头检查。

3、养成认真完成作业的习惯

作业是对我们所学知识的巩固和加深，所以一定要有严肃认真的作业态度，认真书写，认真对待每个题目，不会的题目可以做出标记，别为了完成作业而完成作业，胡乱填写。

总之，如果同学们能对自己充满信心，认真配合老师的工作，相信每个同学都会有很好的发展和提高，希望你们能把老初一英语开学第一课教案师当朋友，老师也可以和你们交朋友，让我们在欢乐愉悦的氛围中学习着并快快乐着，快乐着并学习着!

高一英语必修一第一单元教案【篇3】

教学目标

I. 单词和词组

permission, nation,reduce, fetch, compare, therefore, remain, dislik,

share, persuade, hardly, go ahead, burn down, compared to, give up, call

for, be ud to, get into the habit of

II. 日常交际用语

1.请求

May / Could / Can I do that?

I wonder if I can do that.

Would / Do you mind if I come earlier?

Will you tell me if can go now?

2.允许

Yes, plea. / Of cour. / Sure. / Certainly.

Go ahead, plea.

That’s all right. / OK.

It’s all right to me.

3.拒绝

I’m sorry, but it’s not allowed here.

You’d better not.

I’m afraid not. It’s not right.

III.语法

复习名词性从句作宾语和表语的用法。

教学建议

教材分析

The main dialogue of this unit is to practi the students how to ask for

permission, refu and give permission ability. Though learning the way of

expressing are able to remind the students speaking in daily life. This

dialogue is the main idea to learn to u the phra for permission.

Though two men’s talking. Meanwhile this lesson offer some practice to

help the students to understand and learn about the content of the dialogue.

In order to master the phas, this lesson has short dialogue to give the

students to speak each other.

重点词汇讲解

fire与be on fire

1)catch fire：begin to burn着火;烧着。catch fire有动态含义，揩“开始燃烧”。

例如：

Paper catches fire easily.纸容易着火。

The bed clothes catch fire and the whole hou may be burnt down.铺盖着火了，整个房子都可能烧掉。

2)be on fire：be burning着火;失火。 be on fire有静态含义，指“燃烧的状态”。

例如：

The hou was on fire.房子着火了。

She woke up at midnight and found the kitchen on fire.她半夜醒来发现厨房失火了。

高一英语必修一第一单元教案【篇4】

教学目标

To help students learn to express attitudes, agreement disagreement and

certainty

To help students learn to read the text and learn to write diaries in

English

To help students better understand “friendship”

To help students learn to understand and u some important words and

expressions

To help students identify examples of Direct Speech Indirect Speech (I):

statements and questions in the text

教学重难点

Words

upt, ignore, calm, concern, ttle, suffer, recover, pack

Expressions

add up, calm down, have got to, be concerned about, go through, t down,

a ries of, on purpo, in order to, at dusk, face to facer, no longer/

not …any longer, suffer from, get/ be tired of, pack (sth.) up, get along

with, fall in love, join in

Patterns

“I don’t want to t down a ries of facts in a diary as most people

do,” said Anne. →Anne said that she didn’t want to t down a ries of

facts in a diary as most people do.

I stayed awake on purpo until half past eleven…

…it was the first time in a year and a half that I’d en the night

face to face…

教学工具

ppt

教学过程

Hello, everyone. I’m so glad to be your teacher of English. I’d like to

make friends with you, to build up a clo friendship with you. Today we

shall take Unit 1. The topic of this unit is Friendship. What do you think

friendship is?

1. Warming up

⑴ Warming up by defining friendship

Hello, everyone. I’m so glad to be your teacher of English. I’d like to

make friends with you, to build up a clo friendship with you. Today we

shall take Unit 1. The topic of this unit is Friendship. What do you think

friendship is?

Yeah, there are many explanations about friendship. However, friendship

is a relationship that can’t be restricted(限制)by definition(定义). It

can only be experienced. True friendship can exist between any two souls,

be it between people or animals. It can happen at any moment, to anyone.

Even to lifeless things, like a diary, a ball, a friendship can happen.

Then what is your opinion about friendship?

Do you think that friendship is important to our life? Why?

⑵Warming up by learning to solve problems

Nice to meet you, class. We shall be friends from now on. For everybody

needs friends. But being a good friend can sometimes be hard work. Learning

how to solve problems in a friendship can make you a better friend and a

happier person. Discuss the situation below and try to solve the problems

wily.

Common problems among teenagers

Solution

Some of the common problems include forgetting friends’ birthday, not

keeping promis, letting out friends’ crets and so on.

Maybe we can have a heart-to-heart talk with our friends to ask for

forgiveness.

Situation 1: Friends get angry with each other when they try to talk

about something difficult.

Try to understand your friend/ Try to talk about the problem in a

different way.

Situation 2: Friends don’t know how to apologize

Start by telling each other that you are sorry. A simple apology is often

enough and is a good starting point.

Situation 3: Some friends don’t know how to keep crets.

Keep your crets to yourlf

Tips on being a good friend

Treat your friends the way you want to be treated. Keep crets that are

told to you.

Pay attention when your friend is talking. Keep your promis. Share

things with your friend. Tell your friend the truth. Stick up for your

friend.

⑶Warming up by doing a survey

Good morning, class. I am your teacher of English. Glad to be here with

you. Today we shall take Unit 1 Friendship.

To be frankly, I’d like very much to keep a clo friendship with you,

my dear students, in the following years. How about you then? Ok, thanks. I

do hope to be your good teacher as well as your helpful friend (良师益友).

Now plea do the survey on page one.

Add up your score according to the scoring sheet on page 8. You don’t

have to tell your results. You can just keep it a cret.

高一英语必修一第一单元教案【篇5】

教学目标

1、掌握下列词汇和短语: reason, list, share, feelings, Netherlands, German,

outdoors, Crazy, nature, dare, thundering, entirely, power, trust, indoors,

go through, hide away, t down, a ries of, on purpo, in order to, face

to face, according to.

2、进一步学习有关“朋友”的知识信息，启发学生对朋友和友谊的思考。

3、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。

4、训练学生一定的阅读技巧，使他们掌握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和理解的准确性，并养成一定的自主学习能力。

5、培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的.能力及运用语言进行交际的能力。

6、通过个人活动、小组活动和班级活动等方法，培养学生的合作互助精神，分享英语学习的经验，感受用英语交流的成功和喜悦。

教学重难点

教学重点:

1、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。

2、训练学生的阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。

教学难点:

对所获得的信息进行处理、加工和学习，形成有效的学习策略。

教学工具

ppt课件

教学过程

...

板书

Uint1 Reading Anne’s Best Friend

Qualities: easy-going ,warm-hearted ,helpful,…

Questions:

Skimming

Summarize

Discussion: 1 style 2 ideas