小学体育_乒乓球颠球教学设计学情分析教材分析课后反思

2024年2月19日发(作者：忆江南唐白居易)

教学设计

学段：水平一 教师： 课次：5--1

1.掌握颠球的动作要领，学生能够达到连续颠球，并在内学同学面前积极展示。

乒乓球颠球

容

习2.发展学生手腕控制能力，发展灵敏性和反应速度和观目察能力。

3.培养学生乒乓球运动的兴趣爱好。养成自觉遵守比赛标

教教学重点：掌握颠球时手腕手指和游戏规则，树立正确的人生观价值观。

学的控制能力。

重教学难点：持拍手平稳颠球。

器37把乒乓球拍子、37个乒乓球、小音箱一个、呼啦圈难材 36个

点

教 学 过 程

结时环节目标 授课内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求

构 间

一

1.集合整队 1.四列横队集组织：

♀♀♀♀♀♀♀♀

（一）师生问好

合

♀♀♀♀♀♀♀♀

（二）教师用富有激环节目标情的语言问学生：同2.宣布上课、向2.向老师问好

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

一： 学们今天咱们来参加学生问好

△

1激发运动动物王国的乒乓球

兴趣，形成赛？来激发学生参加3.宣布本节课内3明确课上内

1学生四列横队站 积极的体育活动的兴趣。

容及目标 容

立

态度。 （三） 宣布本节课

热

2掌握乒乓学习内容，检

球拍握拍方查服装

4.检查着装 4整理服装

身

法。

2.入场时整齐有序 二．准备活动

精神饱满，注意力73提高身体模仿小动物走、熟悉

5.安排见习生 5.见习生见习

集中。

-活

灵活性、协球性抛球、托球游戏

调性，增强 8

快速反应能三．动感乒乓球操

6.强调课堂安全 6.增强安全意3.动感动作到位，分动

力。

舒展大方有力度。

钟 七节：伸展运动、体识

4增强规则侧运动、体转运动、

意识、安全全身运动、扩胸运动、

意识，养成跳跃运动、整理运动

运动前热身

的习惯。

技

能

学

练

环节目标

二：

1.通过不同练习一：正手颠球、（定时、定数比赛）形式的颠球可推选出最好的和老练习，增强师比，其他的人给运动员加油。

练习兴趣。

2.提高颠球

控球能力。

3.发展上肢

力量，增强练习二：1.看颜色正身体灵敏、手颠球

教师出示相应的颜协调素质。

色，持该颜色球的同4.养成规则学，抓颠球失误的同学，失误最少的一组意识、探究获胜

意识、合作

2颠球游戏（颠球过意识。

程中听到老师给出的

号时，停止颠球，被叫出号码的同学快速

绕自己家跑一圈）

1讲解示范正手1学生在老师指颠球动作，游导下积极练习。

戏、比赛规则，

要求手疾眼快，

眼和手要协调

2学生散点面向配合。

老师，一人一球2带领学生进行进行练习。

自主练习

3示范领做、适3优秀学生进行时进行指导评示范。

价。

1.讲解、示范游1.按照教师的戏方法及规则。

要求、游戏的规则进行练习。

2.指导比赛。

2.分组进行游戏。

3.语言激励及3.要遵循规则。

时评价。

4.教师总结。

4.认真听取教组织学生按要师评价。

按照教师的要求练习。

求、方法进行练习

要求：颠球时两腿分开、膝盖弯曲、放于腹部、手指手腕颠球

要求：开动脑筋，大胆练习，掌握球的运行轨迹。

20—22分钟

体

能

练

习

环节目标三：

1通过游戏发展体能。

2推球入盆，提出推档的概念为下一节课做铺垫。

3发展下肢力量和下肢灵活性

4.养成规则意识、探究意识、合作意识。

3．双脚跳大比拼

规则：学生一次双脚跳过呼啦圈，各个颜色学生进行比赛。

1.讲解、示范游戏方法及规则。

2.指导比赛。

3.语言激励及时评价。

4.教师总结。

组织学生按要求练习。

1.按照教师的要求、游戏的规则进行练习。

2.分组进行游戏。

3.要遵循规则。

4.认真听取教师评价。

按照教师的要求、方法进行练习

听清楚要求，保证能够按照秩序进行游戏。

8分钟

放松活动

让学生学会牵拉的放松方法。

六

在音乐的伴奏下整理环节目标放松，做放松操。共四：师生在同回顾本节课所学技音乐的陪伴能。

下充分进行

评价

身心放松。1、教师跟随学

生一同放松活动。

2、教师评价学生自评、互评及练习效果。

3、宣布下课，布置收送器材。

1放松师带领组员进行放松。

2自评、互评，听教师评价。

3归还器械。

要求：

动作舒展，身心放松，大胆评价。

2分钟

课后

反思

学情分析

本次课程开设在水平一，二年级，这个学段的孩子活泼好动，依赖性强，兴趣难持久，但是模仿能力强，所以教学以讲解示范为主，用小游戏贯穿全程。本课是乒乓球入门的技术，每一个乒乓球运动员都要通过颠球熟悉球感，找到击球感觉，这是这项运动的基础。通过本课学习使学生学会自主观察、模仿、比较；通过国家之间进行比赛，培养团结协作齐心协力的集体荣誉感，培养爱国情操，激发学生兴趣。

效果分析

本节课学生学习情绪高涨，能在老师的引导下相互合作，共同完成学习任务。短短一节课运用了一系列活动方式，使得学生无暇分神，乐此不疲。学生能够积极的投入到学习中，而且在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点。同时也保证了课堂的“动”而不“乱”。实践也表明课堂抓住了学生心理，适应了学生活泼好动的特点,让他们形成对事物的专注力，并且培养了他们的想象力、创造力和表现力。

教材分析

乒乓球是广大小学生热爱的体育项目之一，近年来各中小学配备了一定数量的乒乓球台，这就更加提高了学生对此项目的兴趣，经常练习乒乓球可以改善神经系统的灵敏性、提高大脑的反应速度、培养学生动脑用脑的良好习惯。本课所学的握拍和颠球内容是相对简单的入门内容，通过示范教学法，使学生在模仿中激发动手操作兴趣，在兴趣中发现不足自主的完善动作和使用技巧，培养勇敢、团结、合作

的良好品质。

评测练习

1.看颜色正手颠球，教师出示相应的颜色，持该颜色球的同学，抓颠球失误的同学，失误最少的一组获胜。

2.颠球游戏（颠球过程中听到老师给出的号时，停止颠球，被叫出号码的同学快速绕自己家跑一圈）。

3．双脚跳大比拼。规则：学生一次双脚跳过呼啦圈，各个颜色学生进行比赛。

教学反思

学生学习情绪高涨，能在老师的引导下相互合作，共同完成学习任务。短短一节课运用了一系列活动方式，使得学生无暇分神，乐此不疲。学生能够积极的投入到学习中，而且在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点。同时也保证了课堂的“动”而不“乱”。实践也表明课堂抓住了学生心理，适应了学生活泼好动的特点,让他们形成对事物的专注力，并且培养了他们的想象力、创造力和表现力。

不足之处：低估了学生的能力，学生在自学和互学的过程中表现的很出色。比预设的可能会出现的问题要顺利很多，因此，在以后的教学中应该更加大胆的放手给学生，充分贯彻以学生为主体的教学理念，让学生自主的学，积极的学。

课标分析

乒乓球运动是球类运动之一，由两名或两对选手各自单手持拍在中间隔一网的球台两端以推、挡、搓、削、抽、拉等攻防动作交替击球的一项竞赛活动。乒乓球运动既能增强体质、促进健康，也能培养团结协作的精神和更加自信的心理状态。通过乒乓球推挡学习使学生了解乒乓球运动的基础知识，学会和掌握该项运动的基本攻防技术，培养和激发学生对乒乓球运动的兴趣爱好和锻炼身体的自觉性。