教师的主导作用与学生的主体地位

2024年2月18日发(作者：描写的英文)

教师的主导作用与学生的主体地位

一、对“教师的主导性”的理解以及在教学实践中的运用

所谓“导”就是引导，教师的主导作用，就是体现在教师要引导学生正确的 学习，教会学生合理的学习方法，注重学生能力的培养，对学生的全面发展进 行规划和引导。在具体教学中，就需要转变传统的“以教师为中心”的教学方 法，使教师由知识技能的传授者变为学生发展的促进者。在体育课教学中教师 的主导性更为重要，主要以下几点体现：

1、 备课。教师要根据教学目标、教学内容、学生实际等，编制设计自己课 堂教学模式。

2、 在教学过程中要注意引导学生掌握正确的学习方法。在上每一堂新课前, 让学生有目的地充分自学、尝试练习，在自学中发现问题，在自学中得到提高。

3、 要引导学生积极进行创造性思维，引导学生个性发展。发挥学生特长、 优势性，产生学的兴趣与快乐。

4、 教师要树立现代教育理念，在引导学生利用好课堂资源的同时，鼓励学 生敢于走出课堂、走出学校围墙，走向社会、走向生活、走向自然，在社会环 境中学会学习。

总之，教学活动中教师既要引导和规范学生的学习和发展，又 要尊重和培养学生的主体性。

二、对“学生主体性”的理解以及在教学实践中的运用

“学生的主体性”主要体现在学生对自己学习目标的清晰度和学习过程中强 弱。《体育与健康课程标准》强调要“以学生发展为中心，重视学生的主体地 位”。确立了学生在课堂学习中的主体地位。这种思想在体育教学中的反映主 要是：忽视学生的个体需求、忽视学生的个体差异、忽视因材施教。在这种模 式下学生的学习缺乏主观能动性、学习兴趣很难被调动起来、创造性思维被抑 制、学生的个性得不到张扬，最后造成了学生的片面发展。所以在要确立学生 的主体地位，尊重学生的情感和需要，注重发挥学生学习的积极性和学习潜能, 提高学生的学习兴趣能力，促进学生的全面发展。我们要从以下几点做到“以 学生为主体”：

1、 首先要制定科学的教学目标。体育教学中，不同的学生在体能、技能和 兴

趣、爱好等方面存在差异。每个学生都有自己独特的个性，表现在学习中， 就是每个学生都要找到适合自己的学生方法。也就是教会学生学会针对自己的 实际情况，选择最佳的练习方法，通过自己的努力和教师的帮助，最终实现学 习目标。

2、 多给学生创造自由活动的空间，让学生充分发挥创造性思维。给学生一 个自由空间，使它们可以充分发挥自己！

3、 使学生真正成为学习的主体。

三、正确处理“教师主导作用”与“学生主体地位”在教学中的关系

教师的主导性和学生的主体性是教学活动的两个方面,是矛盾对立统一的两 个方面。在体育课教学中，教师的指导是为了更好的发挥学生的主体性。教师 正确的“导”，学生主动的“学”是实现教学目标的主要途径。正确处理“主 导”与“主体”的关系，不是因强调学生的主体作用而过分放纵学生，忽视教 师的主导作用，而是要注意教学相长，使教师与学生在和谐的教学环境中密切 配合，共同提高。

1. 转变观念，正确认识“主导”与“主体”间的关系。树立以教师为主导、 以学生为主体的思想。即“主导”是对“主体”的主导，而“主体”则是在“主 导”作用下的主体。

2、 要提高教师的专业素养。强调学生的主体，其实也是对教师的指导提出 了更高的要求，教师要根据学生的特点、个体差异、不同的兴趣爱好来更好的 组织教学，合理的安排教材内容，充分调动学生学习的积极性，同时还要因材 施教，使每个学生都得到发展，形成自己的教学风格。

总之，教师的主导作用与学生的主体作用相结合是实现教学目 的重要途径，在教学中，教师的主导作用发挥得越充分，越能调动学生学习的 积极性和主动性，而学生的主体地位发挥得越充分，就越能体现教师的主导作 用。两者相结合、相辅相成，有利于全面提高教学质量，提高学生的素质，效 果更佳！