大班美术年画教案反思

2024年2月17日发(作者：早上说说)

1、大班美术年画教案反思

活动目标：

1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。

3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人

们的美好愿望。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间

交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、《年年有余》挂图 1 幅。

2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。

3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观

过新华书店的各种挂历、年画。

4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅;五角星挂件若干。

活动过程：

一、初步感知年画的特点。

1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年

画展览， 自由地交谈、议论。

2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是

专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还

有贴年画欢度春节的习惯。

3、提问：你看了这些年画有什么感觉?(高兴、快乐，有种过年的感觉等)

(评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年

画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。)

二、欣赏《年年有余》年画的内容。

1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。

2、提问：这幅画上有些什么?让幼儿自由议论再发言。

教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻

地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。

(评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小

结，帮助他们理清了年画内容的思路。)

三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。

1、提问：这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方?

2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露

出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。

3、提问：你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很愉

快呢?

启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜

庆热闹的气氛。

4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。

提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配?

5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合

作用自己的动作来表现这幅画。

(评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法

巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想

象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快

乐。)

四、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。

1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画?贴了这幅有鱼的

画，是希望家里怎样?

(教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画，帮助幼儿理解“鱼”和

“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有

余” ，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。)

2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的心愿?

(提示莲蓬里有“莲子” ，谐音有子孙。)

3、画中的桃子又有什么意思?

(结合欣赏寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的“桃子”是希望家里的

人健康长寿。)

(评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星

挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。)

五、让幼儿给这幅画起个名字。

教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有

一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。

(评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿

梳理了年画的特征。)

六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。

(总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极

性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。)

活动反思：

怎样上美术欣赏课，这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题，为了在

全市范围内开展美术欣赏课的研究，我作为一名教研员，率先上了这节美术欣

赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深刻的。

1、幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成

的，但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收

集年画，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年

画，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了

交流。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可说，情绪

高涨，反应热烈。

2、孩子们大有潜力可挖，千万不要小看了他们。在为画面匹配音乐这一环

节，大部分孩子都认为这幅画应该匹配《金蛇狂舞》，而王元初认为，《二泉

映月》很抒情，他仿佛看到抱鱼的小男孩在月光下的荷塘中对他微笑，我不禁

为他的解释所折服，带头鼓起掌来。还有在听音乐学小男孩的姿态或大家合作

用动作表演这幅画这一环节，我看见乖巧的张雨番笑眯眯地盘腿坐在小椅子

上，双手做抱鱼的动作。我朝她竖起了大拇指。一转身看见管银等五个调皮的

小男孩纠缠在一起，心想他们是否在胡闹吧，正想张口询问，管银却等不及

了，一把拖住我急忙向我介绍，他们是五个人合作表演这幅画的。管银演鱼童

盘腿笑眯眯地坐在地毯上，朱琛张开手演荷叶，另外三个演桃树和两个桃子。

听他这样一解释，我恍然大悟，又一次被他们所感动,为自己不了解孩子而脸

红。

3、只有了解每个孩子，和孩子的关系水乳交融，才能上好一节公开课。在

上试教课时，我拿另一个班级试教，由于我不熟悉孩子们，孩子们也不太熟悉

我，显得很拘谨。听课的教师及时地提出了这个意见，我及时加以采纳。除了

和上课班级的孩子共同参观新华书店、收集年画外，还化了三个半天的时间和

他们一起玩游戏。所以，上公开课时，我们彼此已很熟悉，上课时“疯”在了

一起。

主题产生：

过完新年的孩子们，聚到一起话题就特别多，“我跟爷爷拜年去

了。 ”“我们也去亲戚家拜年了，收到了叔叔给的许多压岁钱。 ”“我们还去

放烟花呢。 ”……拜年是我们中国的传统习俗，很多家庭除了去各家各户拜

年，一般还要在门上窗上张贴一些年画，增加一些过年的气氛，为此，在孩子

们谈论的同时，我适时的问他们： “过年了你们家里有什么变化呢?”有的孩子

说：“家里新买了很多家具。 ”“家里挂了鞭炮和中国结。 ”“我们家的门上

妈妈贴了两个小朋友”“我们家也贴了小朋友，还有对联和别的画。 ”“为什

么妈妈要贴这些画呢?这种画叫什么名字呢?”孩子们个个摇头，不知道其中的

含义，只有几个人能说出好像是很快乐的。“我也觉得这些画很漂亮的，老师

你知道到底妈妈为什么要帖这些画呢?”从孩子的这一提问中我发现他们对年画

产生了兴趣，也产生了想了解的愿望，因此我设计了欣赏年画的活动。

活动目标：

1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉

祥的气氛。

3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间

交流。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、收集各类古代年画。

2、了解一些喜庆吉祥的问候语。

3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带，录音机。

活动过程：

一、听放鞭炮的声音，随着《金蛇狂舞》的音乐，教师身穿唐装带领幼儿

在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。

师：听，这是什么声音?

听到鞭炮声我们感觉要 ――过 ―年 ―啦!

过年啦，我们一起来贴年画吧。 (教师带领幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂

舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。)

(评析：教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门

窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，

引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学

习。贴完年画，孩子们纷纷发出： “哇……好美”的赞叹声，接着在孩子的兴

趣点上，教师自然的引入对年画进行欣赏。)

二、欣赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。

1、欣赏年画的内容。

(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。

师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上

画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容)

(2)集中欣赏，请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。

师：你看了哪幅年画，画上画了些什么?

(根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上)

幼 1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有许多五颜六色

的鱼，还有一曲一曲的波浪。

幼 2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有许多的珍珠和元宝，

闪闪发光，边上围着三只羊。

幼 3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩，一

个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是

钱。

幼 4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用

金子做的鱼，身上穿着幸福的衣服在恭喜别人。

幼 5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。

幼 6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。

幼 7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩

带好像在说祝福的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着

一个彩带好象也在说祝福的话。

2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。

师：刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画

家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?

幼 1：这幅画表示三羊开泰。

师：你怎么知道呢?

幼 1：上面画了三只羊。

师：你们觉得呢?

幼：三羊开泰。

师：还有几幅呢?

幼 2：这幅表示年年有余，上面画了许多鱼。

师：年年有余是什么意思呢?

幼 2：希望我们每一年有很多钱多出来到明年用。

幼 3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有许多的金银珠宝。

师：有谁有不同意见吗?

幼：没有。

幼 4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。

幼 5：这幅画我觉得表示龙马精神。

幼 6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝愿我们新年万事如意，羊年喜

气洋洋。

幼 7：还祝福我们身体健康，发大财。

教师小结：

原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希

望。

(评析：教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中

初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体

欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。接着教师转入对

年画所表现含义的讨论中，这一环节教师提出问题： “你知道画家为什么要画

上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?”让幼儿运用现有的经验发

表自己的想法，在讨论中再听取其他人的不同意见，共同理解每一幅年画所要

表现的含义。教师正体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了

幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。)

三、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色?

幼 1：红色最多，还有金黄色

幼 2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮

师：红色、金黄色给你什么感觉呢?

幼 1：很热闹、很开心

幼 2：很快乐

幼 3：很吉祥

四、交代要求，幼儿自由创作。

师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么?(幼儿交流)

为什么要画这些?

幼 1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。

幼 2：我要画一个“福” ，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。

幼 3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如

意。

师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿

望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，

看谁设计得和别人不一样。

五、结束讲评。

展示幼儿作品

1、请你说说你的年画上画了些什么?表示什么意思?

2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆?为什么?

活动反思：

1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上

张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起

孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的

欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年

画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时

教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清

楚地表达自己的想法和感受的机会。

2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面

中间画了一个“福” ，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的

观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小

孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱

树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我

们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽

车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品

中，看出通过这次欣赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现

的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。

大班社会教案：年画和春联

活动目标：

1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好

祝愿。

2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。

3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。

活动准备：课件

活动过程：

一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情

师：他们在干什么?看了你有什么感觉?

二、了解春联和年画的特点

师：“你知道春联上写的什么?人们一般喜欢在春联上写些什么?为什么写

这些内容?”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗?自己试着读一读。 ”

小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大

了，你们能看出春联有什么特点吗?(介绍春联的对仗和春联的结构)

师：谁也能说一幅春联的。

三、欣赏年画

师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。

师：看一看，这些年画画了什么?它们表示什么意思?

小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表

达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。

四、幼儿创作年画

总结：1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。2、带领幼儿读一读春联。

活动目标：

1.认识年画。

2.了解"年年有余"是一幅传统的中国年画。

3.从画面、人物、造型、构图、色彩等方面，感受中国传统年画的独特风

格。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.幼儿用书、学习单、挂图、磁带、CD。

2.贺卡年画、新年的音乐磁带。

活动过程：

1.播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入活动。

教师：听到这段音乐，是否觉得要过年了?你们知道过年有哪些习俗呢?

2.介绍年画。

(1)教师：瞧!你们认识这是什么吗?

(2)教师介绍年画的来历。

教师：年画是我国特有的传统民间艺术，以前人们喜欢在过年的时候张贴

年画，祝愿新年吉祥。

3.年画欣赏。

(1)教师出示挂图请幼儿欣赏年画《年年有余》。

师：画上有谁?小朋友手里抱着什么?为什么要抱鱼?画上有哪些你认识的颜

色?

(2)教师解释"年年有余"的含义。

(3)教师引导幼儿欣赏其他两幅油画，寻找年画的共同特征。

教师小结：年画多以吉祥，喜庆，欢乐，美好等事物，或是以典故，成

语，历史故事，神话传说作为主题，表达人们对美好生活的向往。

4.幼儿自由欣赏贺卡年画，带领幼儿参观明间艺术，再次感受年画的淳朴

的情趣。

1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。

3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人

们的美好愿望。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、感受作品的美感。

1、《年年有余》挂图 1 幅。

2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。

3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观

过新华书店的各种挂历、年画。

4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅;五角星挂件若干。

一、初步感知年画的特点。

1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年

画展览， 自由地交谈、议论。

2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是

专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还

有贴年画欢度春节的习惯。

3、提问：你看了这些年画有什么感觉?(高兴、快乐，有种过年的感觉等)

(评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年

画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。)

二、欣赏《年年有余》年画的内容。

1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。

2、提问：这幅画上有些什么?让幼儿自由议论再发言。

教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻

地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。

(评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小

结，帮助他们理清了年画内容的思路。)

三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。

1、提问：这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方?

2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露

出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。

3、提问：你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很愉

快呢?

启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜

庆热闹的气氛。

4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。

提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配?

5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合

作用自己的动作来表现这幅画。

(评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法

巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想

象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快

乐。)

四、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。

1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画?贴了这幅有鱼的

画，是希望家里怎样?

(教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画，帮助幼儿理解“鱼”和

“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有

余” ，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。)

2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的心愿?

(提示莲蓬里有“莲子” ，谐音有子孙。)

3、画中的桃子又有什么意思?

(结合欣赏寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的“桃子”是希望家里的

人健康长寿。)

(评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星

挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。)

五、让幼儿给这幅画起个名字。

教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有

一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。

(评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿

梳理了年画的特征。)

六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。

(总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极

性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。)

怎样上美术欣赏课，这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题，为了在

全市范围内开展美术欣赏课的研究，我作为一名教研员，率先上了这节美术欣

赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深刻的。

幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的，

但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收集年

画，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画，或

上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流。

正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可说，情绪高涨，

反应热烈。

活动目标：

1.认识年画。

2.了解"年年有余"是一幅传统的中国年画。

3.从画面、人物、造型、构图、色彩等方面，感受中国传统年画的独特风

格。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.幼儿用书、学习单、挂图、磁带、CD。

2.贺卡年画、新年的音乐磁带。

活动过程：

1.播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入活动。

教师：听到这段音乐，是否觉得要过年了?你们知道过年有哪些习俗呢?

2.介绍年画。

(1)教师：瞧!你们认识这是什么吗?

(2)教师介绍年画的来历。

教师：年画是我国特有的传统民间艺术，以前人们喜欢在过年的时候张贴

年画，祝愿新年吉祥。

3.年画欣赏。

(1)教师出示挂图请幼儿欣赏年画《年年有余》。

师：画上有谁?小朋友手里抱着什么?(.来源快思老师教案网)为什么要抱鱼?

画上有哪些你认识的颜色?

(2)教师解释"年年有余"的含义。

(3)教师引导幼儿欣赏其他两幅油画，寻找年画的共同特征。

教师小结：年画多以吉祥，喜庆，欢乐，美好等事物，或是以典故，成

语，历史故事，神话传说作为主题，表达人们对美好生活的向往。

4.幼儿自由欣赏贺卡年画，带领幼儿参观明间艺术，再次感受年画的淳朴

的情趣。

活动反思：

六一节是小朋友的节日，通过本次的活动，既能让小朋友知道六一节的到

来，又能自己动手制作礼物，体验制作礼物的快乐，还能体验收到礼物的开

心。<来.源快思教.案网>整个活动进行得还是比较顺利，小朋友都能制作出贺

卡，送给自己的好朋友。但活动中仍有一些不足，在材料的准备上，准备了卡

纸、勾线笔可以让小朋友画出自己的好朋友，又准备了一些贴贴纸，可以装

饰，这样贺卡不会显得单调。但是对于环节方面如果引导速度快的孩子对好朋

友画面进行装饰整个贺卡的效果会更赞，以及没有引导孩子注意贴贴纸的撕贴

动作和材料的不易操作性，，课堂上出现了很多小朋友撕不下来的情况，对此

下次活动需要改进。在互送贺卡环节，如果能让小朋友互相说一下六一节的祝

福，效果会更好。

活动目标：

1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。

3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人

们的美好愿望。

活动准备：

1、PPT 课件。

2、音乐：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观

过新华书店的各种挂历、年画。

4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅; 五角星挂件若干。

配套课件：大班美术课件《年画》PPT 课件

下载地址：/ppt/

活动过程：

一、初步感知年画的特点。

1、在《喜洋洋》的音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏 PPT 课件里的年画

图片， 自由地交谈、议论。

2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是

专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还

有贴年画欢度春节的习惯(出示 PPT)。

3、提问：你看了这些年画有什么感觉? (高兴、快乐，有种过年的感觉等)

(评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年

画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。)

大班美术教案《年画》含 PPT 课件

三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。

1、提问：这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方?

2、用白纸挡住旁边的荷花和莲蓬，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露

出左边的荷花和右边的莲蓬，引导幼儿体会画面的均衡感。

3、提问：你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很愉

快呢?

启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜

庆热闹的气氛。

4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。

提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配?

5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合

作用自己的动作来表现这幅画。

(评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法

巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想

象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快

乐。)

四、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。

1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画?贴了这幅有鱼的

画，是希望家里怎样?

(教师提示幼儿欣赏小男孩抱着的鲤鱼，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是

谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余” ，反映了人

们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。)

2、画中的莲花，又表达了人们什么样的心愿?

(提示莲蓬里有“莲子” ，谐音有子孙。)

(评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星

挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。)

五、让幼儿给这幅画起个名字。

教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有

一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。

(评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿

梳理了年画的特征。)

六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。

(总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极

性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。)

活动反思：

1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上

张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起

孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的

欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年

画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时

教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清

楚地表达自己的想法和感受的机会。

2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面

中间画了一个“福” ，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的

观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小

孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱

树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我

们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽

车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品

中，看出通过这次欣赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现

的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。

活动目标

1.欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

2.初步理解年画所表达的含义。

3.能用语言和体态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美

好愿望。

4.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、 自由地表达。

5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备

1.各种年画图片，如“年年有余、门神”等。

2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐片段

活动过程

1.谈话。

师：过年了，人们喜欢在门上贴什么?

1.欣赏年画。

(1)欣赏“年年有余”“门神”等年画，分析画中的内容、构图与选用的色

彩。

(2)教师：画中画有什么?为什么要画这些?年画中的人物表达什么意思?

3.围绕年画的内容、色彩讨论。

(1)师：年画一般选用什么颜色?为什么?为什么要画这些内容?

(2)幼儿结合生活经验谈谈自己对年画的理解。

(3)师：你还见过其他的年画吗?你看年画有什么感觉?为什么?

4.表现作品。

(1)欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐片段。

教师：你觉得哪一段音乐与年画相配?

(2)表现作品。

(3)师：选一幅你最喜欢的年画，用动作模仿年画内容，可以自己也可以与

同伴一起合作表现。 (在《金蛇狂舞》背景下进行)

小结：年画是过年时人们为了增加喜庆的气氛和祈愿来年如意吉祥而张贴

的画。画中内容藏着人物祈愿的话，如年年有余、五福临门等。因为红色是吉

祥的颜色，所以年画很多都选用了红色。

活动延伸

幼儿自己创作一幅年画。

活动反思：

1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上

张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起

孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的

欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年

画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时

教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清

楚地表达自己的想法和感受的机会。

2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面

中间画了一个“福” ，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的

观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小

孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱

树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我

们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽

车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品

中，看出通过这次欣赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现

的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。

活动目标

1.欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

2.初步理解年画所表达的含义。

3.能用语言和体态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美

好愿望。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备

1.各种年画图片，如“年年有余、门神”等。

2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐片段

活动过程

1.谈话。

师：过年了，人们喜欢在门上贴什么?

1.欣赏年画。

(1)欣赏“年年有余”“门神”等年画，分析画中的内容、构图与选用的色

彩。

(2)教师：画中画有什么?为什么要画这些?年画中的人物表达什么意思?

3.围绕年画的内容、色彩讨论。

(1)师：年画一般选用什么颜色?为什么?为什么要画这些内容?

(2)幼儿结合生活经验谈谈自己对年画的理解。

(3)师：你还见过其他的年画吗?你看年画有什么感觉?为什么?

4.表现作品。

(1)欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐片段。

教师：你觉得哪一段音乐与年画相配?

(2)表现作品。

(3)师：选一幅你最喜欢的年画，用动作模仿年画内容，可以自己也可以与

同伴一起合作表现。 (在《金蛇狂舞》背景下进行)

小结：年画是过年时人们为了增加喜庆的气氛和祈愿来年如意吉祥而张贴

的画。画中内容藏着人物祈愿的话，如年年有余、五福临门等。因为红色是吉

祥的颜色，所以年画很多都选用了红色。

活动延伸

幼儿自己创作一幅年画。

活动反思：

怎样上美术欣赏课，这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题，为了在

全市范围内开展美术欣赏课的研究，我作为一名教研员，率先上了这节美术欣

赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深刻的。

幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的，

但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收集年

画，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画，或

上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流。

正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可说，情绪高涨，

反应热烈。

活动目标：

1.认识年画。

2.了解"年年有余"是一幅传统的中国年画。

3.从画面、人物、造型、构图、色彩等方面，感受中国传统年画的独特风

格。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.幼儿用书、学习单、挂图、磁带、CD。

2.贺卡年画、新年的音乐磁带。

活动过程：

1.播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入活动。

教师：听到这段音乐，是否觉得要过年了?你们知道过年有哪些习俗呢?

2.介绍年画。

(1)教师：瞧!你们认识这是什么吗?

(2)教师介绍年画的来历。

教师：年画是我国特有的传统民间艺术，以前人们喜欢在过年的时候张贴

年画，祝愿新年吉祥。

3.年画欣赏。

(1)教师出示挂图请幼儿欣赏年画《年年有余》。

师：画上有谁?小朋友手里抱着什么?(.来源快思老师教案网)为什么要抱鱼?

画上有哪些你认识的颜色?

(2)教师解释"年年有余"的含义。

(3)教师引导幼儿欣赏其他两幅油画，寻找年画的共同特征。

教师小结：年画多以吉祥，喜庆，欢乐，美好等事物，或是以典故，成

语，历史故事，神话传说作为主题，表达人们对美好生活的向往。

4.幼儿自由欣赏贺卡年画，带领幼儿参观明间艺术，再次感受年画的淳朴

的情趣。

活动反思：

六一节是小朋友的节日，通过本次的活动，既能让小朋友知道六一节的到

来，又能自己动手制作礼物，体验制作礼物的快乐，还能体验收到礼物的开

心。<来.源快思教.案网>整个活动进行得还是比较顺利，小朋友都能制作出贺

卡，送给自己的好朋友。但活动中仍有一些不足，在材料的准备上，准备了卡

纸、勾线笔可以让小朋友画出自己的好朋友，又准备了一些贴贴纸，可以装

饰，这样贺卡不会显得单调。但是对于环节方面如果引导速度快的孩子对好朋

友画面进行装饰整个贺卡的效果会更赞，以及没有引导孩子注意贴贴纸的撕贴

动作和材料的不易操作性，，课堂上出现了很多小朋友撕不下来的情况，对此

下次活动需要改进。在互送贺卡环节，如果能让小朋友互相说一下六一节的祝

福，效果会更好。

在《恭喜恭喜》的喜庆背景音乐伴奏下，引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和

饱满的构图。引导幼儿初步理解历史故事年画的内容及其所要表达的含义。启

发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好

愿望。

活动目标

1.引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

2.引导幼儿初步理解历史故事年画的内容及其所要表达的含义。

3.启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人

们的美好愿望。

活动准备

课件、八仙过海等年画、现代绘画年画线描稿等。

活动过程

1.观展导入。

(1)在《恭喜恭喜》的背景音乐伴奏下，教师播放各种年画，供幼儿欣赏。

(2)师：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，现在在

农村还有贴年画欢度春节的习惯。贴年画与写春联一样重要，每当家家户户欢

欢喜喜地在门窗、墙壁贴上年画祈求来年家宅平安、风调雨顺，我国独有的一

种画

(3)提问：你看了这些年画有什么感觉?(高兴、快乐，有种过年的感觉等)

2.欣赏年画故事《八仙过海》。

(1)教师出示《八仙过海》年画故事，要求幼儿仔细观察。

(2)师：这幅画上有些什么?让幼儿自由议论再发言。

(3)教师讲八仙过海的故事。

(4)幼儿再次欣赏八仙过海年画，并分别说说画中都有哪八仙。

(5)师：八仙各有什么本领?

(6)画面的色彩怎么样?以什么颜色为主色调?

3.了解年画的绘画特色。

(1)教师出示几幅绘画作品，让幼儿选出是年画的作品。

(2)幼儿讨论，一起挑选。

(3)刚才欣赏的这些作品中你们能分辨出哪些是年画吗?说说理由。

小结：年画一般色彩艳丽，构图饱满，造型夸张、色彩对比强烈，富有浓

郁的乡土气息。

相对于这些绘画来说，构图简练形象，色彩清淡高雅，两者品味不同，风

格也不同。

3.画年画。

师：小朋友，我们也尝试画一幅年画吧。这里已经有许多年画线描稿，你

们可以根据年画的风格特点去涂色。涂出色彩鲜艳，喜庆，红火的年画来。

4.幼儿作画。

5.欣赏、评价。 ’

活动拓展

收集其它历史年画，让幼儿跟教师或同伴分享年画里的故事。

活动目标：

1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好

祝愿。

2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。

3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：课件

活动过程：

一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。

师：他们在干什么?看了你有什么感觉?

二、了解春联和年画的特点

师：“你知道春联上写的什么?人们一般喜欢在春联上写些什么?为什么写

这些内容?”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗?自己试着读一读。 ”

小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大

了，你们能看出春联有什么特点吗?(介绍春联的对仗和春联的结构)

师：谁也能说一幅春联的。

三、欣赏年画

师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。

师：看一看，这些年画画了什么?它们表示什么意思?

小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表

达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。

四、幼儿创作年画

总结：

1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。

2、带领幼儿读一读春联。

活动反思：

幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的，

但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收集年

画春联，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画

春联，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画春联内容和自己的孩

子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可

说，情绪高涨，反应热烈。

1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉

祥的气氛。

3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

投影、“盗仙草”年画。

一、欣赏年画，了解年画《盗仙草》的构图及要表现的含义。

1、欣赏年画的内容。

(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。

师：这幅画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这年画上画了

些什么?(教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容)

(2)集中欣赏，请个别讲得较好的幼儿交流。

师：你看这幅年画上画了些什么?

幼 1：我看到画上有个胖娃娃，还有俩个好像仙女的姐姐。

幼 2：我看到她们好像在打架。

幼 3：我看到穿白颜色衣服的姐姐手里拿着个像饼干样的东西。

2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。

(1)老师讲故事，让幼儿了解“白蛇传”的传说。

(2)盗仙草也称瑞草图，描述了《白蛇传》的故事， 白蛇与小青为救许仙而

盗仙草，并与鹤童仙子争斗。画面人物生动优美，是百姓喜爱的年画之一。

——“传说中说了一件什么事?里边都有谁?”

——“小青和白蛇姐姐为什么去盗仙草?”

——“最后怎样有没有盗到仙草?”

二、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色?

幼 1：红色最多，还有金黄色

幼 2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮

师：红色、金黄色给你什么感觉呢?

幼 1：很热闹、很开心

幼 2：很快乐

幼 3：很吉祥

三、交代要求，幼儿自由创作。

师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么?(幼儿交流)为什么要

画这些?

幼 1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。

幼 2：我要画一个“福” ，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。

幼 3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如

意。

师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿

望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，

看谁设计得和别人不一样。

四、结束讲评。

展示幼儿作品

1、请你说说你的年画上画了些什么?表示什么意思?

2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆?为什么?

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和

从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出

来的操作活动。

活动目标：

1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。

3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人

们的美好愿望。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、《年年有余》挂图 1 幅。

2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。

3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观

过新华书店的各种挂历、年画。

4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅;五角星挂件若干。

活动过程：

一、初步感知年画的特点。

1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年

画展览， 自由地交谈、议论。

2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是

专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还

有贴年画欢度春节的习惯。

3、提问：你看了这些年画有什么感觉?(高兴、快乐，有种过年的感觉等)

(评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年

画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。)

二、欣赏《年年有余》年画的内容。

1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。

2、提问：这幅画上有些什么?让幼儿自由议论再发言。

教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻

地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。

(评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小

结，帮助他们理清了年画内容的思路。)

三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。

1、提问：这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方?

2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露

出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。

3、提问：你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很愉

快呢?

启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜

庆热闹的气氛。

4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。

提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配?

5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合

作用自己的动作来表现这幅画。

(评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法

巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想

象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快

乐。)

四、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。

1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画?贴了这幅有鱼的

画，是希望家里怎样?

(教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画，帮助幼儿理解“鱼”和

“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有

余” ，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。)

2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的心愿?

(提示莲蓬里有“莲子” ，谐音有子孙。)

3、画中的桃子又有什么意思?

(结合欣赏寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的“桃子”是希望家里的

人健康长寿。)

(评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星

挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。)

五、让幼儿给这幅画起个名字。

教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有

一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。

(评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿

梳理了年画的特征。)

六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。

(总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极

性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。)

活动反思：

怎样上美术欣赏课，这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题，为了在

全市范围内开展美术欣赏课的研究，我作为一名教研员，率先上了这节美术欣

赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深刻的。

1、幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成

的，但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收

集年画，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年

画，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了

交流。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可说，情绪

高涨，反应热烈。

2、孩子们大有潜力可挖，千万不要小看了他们。在为画面匹配音乐这一环

节，大部分孩子都认为这幅画应该匹配《金蛇狂舞》，而王元初认为，《二泉

映月》很抒情，他仿佛看到抱鱼的小男孩在月光下的荷塘中对他微笑，我不禁

为他的解释所折服，带头鼓起掌来。还有在听音乐学小男孩的姿态或大家合作

用动作表演这幅画这一环节，我看见乖巧的张雨番笑眯眯地盘腿坐在小椅子

上，双手做抱鱼的动作。我朝她竖起了大拇指。一转身看见管银等五个调皮的

小男孩纠缠在一起，心想他们是否在胡闹吧，正想张口询问，管银却等不及

了，一把拖住我急忙向我介绍，他们是五个人合作表演这幅画的。管银演鱼童

盘腿笑眯眯地坐在地毯上，朱琛张开手演荷叶，另外三个演桃树和两个桃子。

听他这样一解释，我恍然大悟，又一次被他们所感动,为自己不了解孩子而脸

红。

3、只有了解每个孩子，和孩子的关系水乳交融，才能上好一节公开课。在

上试教课时，我拿另一个班级试教，由于我不熟悉孩子们，孩子们也不太熟悉

我，显得很拘谨。听课的教师及时地提出了这个意见，我及时加以采纳。除了

和上课班级的孩子共同参观新华书店、收集年画外，还化了三个半天的时间和

他们一起玩游戏。所以，上公开课时，我们彼此已很熟悉，上课时“疯”在了

一起。

1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好

祝愿。

2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。

3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

课件

一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。

师：他们在干什么?看了你有什么感觉?

二、了解春联和年画的特点

师：“你知道春联上写的什么?人们一般喜欢在春联上写些什么?为什么写

这些内容?”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗?自己试着读一读。 ”

小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大

了，你们能看出春联有什么特点吗?(介绍春联的对仗和春联的结构)

师：谁也能说一幅春联的。

三、欣赏年画

师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。

师：看一看，这些年画画了什么?它们表示什么意思?

小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表

达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。

四、幼儿创作年画

总结：

1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。

2、带领幼儿读一读春联。

幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的，

但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收集年

画春联，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画

春联，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画春联内容和自己的孩

子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可

说，情绪高涨，反应热烈。