阿甘正传教案

2024年2月17日发(作者：小偷的下场)

阿甘正传教案

【篇一：阿甘正传教学设计】

《阿甘正传》教学设计

语文组：谈应娟

教学目标

知识目标

1.了解影视作品所反映的历史现象、社会生活和人生百态，丰富、深化对历史、社会和人生的认识。

2.正确理解影视作品表现出来的价值判断和审美取向，从中吸取思想和艺术的营养，提升艺术欣赏品味，丰富精神生活。

能力目标

学习从不同的角度和层面解读影视作品，提高欣赏水平。

德育目标

让学生体验剧中人物的语言及内心世界，分析人物形象，从而明白“英雄源自凡人”。 教学重点

1.了解蒙太奇手法。

2.对影片的全面梳理和解读。

教学难点

对影片的梳理和解读。

课时安排

2课时

课前准备

组织集体欣赏此影片。

教学设计

一、导入

二、解题

1、影片简介

美国派拉蒙公司1994年出品

获奖情况：本片获美国第67届奥斯卡金像奖评选13项提名，获得6个奖项：最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳视觉效果、最佳影片剪辑、最佳剧本改编。

一句话评论

美国百部经典名片之一。

美国“反智电影”的代表作。

充满着好莱坞电影回归的保守主义精神。

展现历史与个人的约定，以小人物的经历透视美国政治社会史的史诗片。

2.导演对影片的评价

在这部影片里，我想让阿甘以一个头脑简单、纯真，而又缺乏主见的人物形象出现在银幕上，我把影片中的各个角色看做是美国国民人性化的象征。

在我看来，这部影片的独特之处在于：它重新肯定了旧的道德及社会主体文化，宣扬了６０年代美国的主流意识形态，同时它又否定了其他前卫的新文化。我想正是基于此，它才能深得美国民心。

3.主演简介

4.剧情简介

本片发生在80年代初的一天，美国乔治亚州某镇一个公共汽车站的长椅上，本片主人公向一同等车的人讲述自己奇特的经历。

阿甘出身于美国阿拉巴马州，是个智商低下的残疾儿童，必须靠一副特制的脚撑才能行走，因此经常遭到周围人的歧视和欺侮。在母亲和童年好友珍妮的关怀和鼓励下，阿甘奇迹般地甩掉脚撑，一下变成了健步如飞的飞毛腿，被橄榄球队教练慧眼识中，顺利地进人大学，成为橄榄球明星，在白官接受肯尼迪总统的接见。大学毕业后参了军，结识了一心想当捕虾船长的黑人小伙布巴。两人一同被派遣到越南战场，成为丹纳中尉的部下。在一次大伏击中，阿甘冒着生命危险救出了丹纳中尉等四名战友，布巴牺牲了，丹纳中尉失去了双腿，阿甘却成了越战英雄，获得了约翰逊总统颁发的国会勋章。凭着在军队里学会的一手精湛的乒乓球技术，阿甘居然成为中美乒乓球外交的一名使者，再次成为白宫的座上客，受到尼克松总统的款待。阿甘却无意中“以怨报德”，泄露了水门事件的天机。

之后阿甘稀里糊涂地加人了反越战的游行示威，还发表了“无声”的演说，并与浪迹天涯的珍妮重逢，却因不同的人生追求，两人再次分道扬镳。

阿甘退役回家，用自己的广告形象赚得的一笔丰厚酬劳履行了他和布巴的诺言，投资到捕虾业当中。曾经一蹶不振的丹纳中尉受到鼓舞，与阿甘携手创业，终于成为捕虾业大王，继而又搭上了计算机工业的快车，成为亿万富翁。

母亲去世后，阿甘留在了家乡，珍妮也回到故乡，阿甘再次向她坦露自己多年的思念和深情，而珍妮自觉无法接受他的爱，还是不辞

而别。阿甘陷入深深的伤感惆怅，他毅然拔腿开始漫长的横跨美国的长跑征途，一跑就是三年多。途中突然得到感悟，又回到了故乡阿拉巴马，却意外地收到珍妮发自乔治亚州的信，于是阿甘赶到了本片开始的那个公共汽车站。

结束了传奇经历的讲述，阿甘匆匆赶到珍妮的住处，找到了珍妮和他的孩子——小阿甘，三人回到故乡，度过了一段幸福而短暂的时光。不久珍妮因病去世，阿甘与儿子相依为命，开始了新的生活。

三、影片分析

（一）电影拍摄手法简介

蒙太奇手法：蒙太奇，建筑学上的术语，有构成、组装的含义。

借用到电影、电视理论中来，有剪辑、组合、连接的意思。依照情节的发展和观众注意力和关心的程序，把一个个镜头合乎逻辑地、有节凑地连接起来，使观众得到一个明确、生动的印象或感觉，从而使他们正确地了解一件事情的发展的一种技巧。

（二）全面梳理解读影片

1.人物形象塑造的反智性

2.历史叙述的戏剧性和寓言化

我们回到影片本身，看看阿甘是如何完成他的历史的叙述者的任务的。

（1）视角功能：

这分两个层面：

①描述层面。

即通过阿甘的亲身经历（越南战场上的美国大兵），或者直接参与（反越战运动的演说者，水门事件的泄密者），或者耳闻目睹（以珍妮为中介接触了嬉皮士和黑豹党；从电视里得知肯尼迪等四位总统被刺杀）等方式对历史风云作了走马观花的粗线条的描绘。在描绘过程中，总是自然流露出内在的喜剧因素和讽喻意义。

越战的环境被放置在雨季，影片不厌其烦展示在雨、泥和大林莽中美国大兵的狼狈不堪，“雨”这种环境的设置，其实是当时的美国政府陷人越战的泥潭里不能自拔、进退两难的尴尬境地的暗示。阿甘数次进人白宫晋见总统，本该是庄严的场面被他搅得滑稽可笑。他对肯尼迪的出言不逊，对约翰逊的举止不雅，颇有些嘲弄权威、化庄为谐的意味。

②评价层面。

阿甘的画外音和内心独自贯穿全片，以一个“弱智”的直线思维方式和直白的口吻讲述、评点着一系列纷繁复杂、讳莫如深的历史事件，其强烈反差带来的戏剧性的幽默和幽默背后的奇妙寓意就自然产生了。这些例子在片中俯拾即是。

阿甘在军营里接受训练时，被看做是智商160的天才，他感到：“我在军中如鱼得水，其实这一点也不难。只要每次答话时都要说：是，长官！”调侃和讽喻了军队其实是愚民的天堂。 阿甘认为越战的意义在于：“到越南的一个好处是：总是有地方可去，而且总是有事可做。”把这场战争的无意义及其荒诞性揭示得入木三分。

（2）影片结构：

影片以1980年乔治亚州车站为界，把影片分为历史时空和现实时空两部分。历史时空从乔治亚州阿甘的会议展开，阿甘从故乡阿拉巴马跑出来，穿过越南战场的硝烟和红色中国的政治风云，经受全美壮丽的大自然的洗礼，最终回到乔治亚州车站来寻找他的情感归宿，也完成了他的历史叙述。这是一个从起点出发又回到起点的过程。从阿甘的人生轨迹来看，他从阿拉巴马出发，最终和珍妮、儿子回到故乡，这也是一个回归过程。这种封闭的结构安排从形式上来看，犹如历史链条的精致微缩模型，演示着人生和人类历史的循环反复的发展进程。只有暂时靠站的时候，没有终点，是一个永远“在路上”的过程。片中那个公共汽车站的造型设计也颇似一个舞台，人生悲喜剧、历史正剧都在这里上演。

（3）场面调度：

“场景复现法”可算是片中的一大特色。《阿甘正传》是一部回溯式的影片，时间跨度较大，导演有意识地将不同时期的戏尽可能地放置在同一个场景，甚至在人物调度、机位设置、镜头处理等方面有意作十分雷同的安排，让观众在观影过程中产生一种对某人、某事似曾相识的感觉，营造出轮回交替、时光荏苒、物是人非的历史氛围。

（4）长镜头与蒙太奇：

长镜头如：

1972年元旦新年狂欢夜。

① 特写 仰拍 电视里记者报道庆祝元旦实况

近景 摇 酒吧里的人群，阿甘与丹纳聊天

中近景 两个妓女过来搭讪

近景 一个妓女要阿甘看电视

近景 阿甘向画外电视机的方向看

②特写 俯拍 电视里记者报道庆祝元旦实况

中景 摇 珍妮从电视前走过

全景 摇 珍尼走过一张床，床上躺着一位半裸男人

近景 摇 珍妮走到镜子前，端详自己

全景 摇 珍妮走到门口，打开门，走了出去

特写 摇推 电视里记者在倒计时“三、二、??

特写 电视里记者在倒计时“二、一??

③特写 巨大的灯球变成1972的字样

全景 摇 丹纳与阿甘互祝新年快乐

特写俯拍 丹纳陷入沉思的脸

这个段落只用了三个镜头，每个镜头里人物和摄影机都处在运动之中，拍得一气呵成，简洁流畅。既有大场面的氛围展现，又有单个人物心理情绪的细微刻画，两次转场，都巧妙地运用了电视机，把两个场景的热闹与悲凉气氛的强烈反差不动声色地透露出来。

影片的蒙太奇特色与上面谈到的“场景复现”有异曲同工之处。随着阿甘的画外音讲述丹纳中尉辉煌的家族史：“他的家族在每一场与美国有关的战争中都有人殉难。”画面上出现了四个相似镜头的快速组接：一个独立战争的美国士兵，一个南北战争中的美军士兵，一个是一战时美军战士，最后是二战中的美国大兵，都是张大嘴瞪大眼仰面躺倒战场上。这组镜头总长不过两三秒，却像拉洋片似的对美国的战争史作了一次快速检阅，以戏谑的方式展示战争的残酷，历史悲剧的重演。

对布巴的家族史的介绍也用了类似的手法，不过联系后来他家陡然好转的境况，便又多了一层“三十年河东，三十年河西”的意味。

3.影象风格的奇观化和游戏化

《阿甘正传》中运用高科技电脑处理制作出来的影像，从真与假、虚与实的角度来看，其功能一般可分为两类：

（1）“逼真再现”

这类影像是存在历史和现实的依据的。如越南战场上那惊险刺激的爆炸场面，巨大的火球就在阿甘身后咫尺处升腾，让观众为他捏一把汗；阿甘手中纷飞跳跃的乒乓球让人眼花缭乱；丹纳的双腿无需化装却奇迹般的消失了??这些电脑特技的目的就是为了增加原来影像的真实效果和可信度，并在此基础上获得一定的新奇感。

（2）“逼真再造”

再造，在某种意义上也可说是凭空捏造，基本没有事实的依据，其目的也并非要让人们相信它的真实性，而正是让人们在明知道它的虚假性的前提下，单纯的欣赏它“造假”的高明手段。《阿甘正传》最让人惊叹的就是它运用电脑处理影视图像的神奇功能，使现实中不存在的人物——阿甘，与历史中的三位总统的手握在了一起，还进行了毫无破绽的谈话和交流。它是由三组镜头合成的：第一组是把总统的形象从记录片上单独抠下来；第二组抽背景和其他陪衬人的镜头；第三组拍阿甘的蓝色抠像动作。然后把三组镜头天衣无缝的合成在一起，从胶片的选择到对口型，做动画，都是非常缓慢、艰难和昂贵的。

四、深入探究

讨论：阿甘作为“英雄源自凡人”的典型代表，他成功的秘诀是什么呢？

明确：首先，是他的“巧克力精神”。阿甘的充满爱心的母亲有一句名言：生活就像是一盒巧克力，你永远不知道会碰到什么味的。这句话在阿甘一出场就道了出来，它是阿甘生命中的精神支柱和人生信条。尽管不知道人生中将会遇到什么风暴、挫折，冥冥中注定的是福还是祸，只要尽自己的全力去尝试，把握自己的命运，把上帝的恩赐发挥到极致，这就是真正的人生。

其次，“奔跑”能力。从影片的剧情来看，“奔跑”是影片中的贯穿行为，也是构筑和推动情节发展的重要因素。

正是在奔跑中，阿甘甩掉了人生的禁锢和他人的歧视，进人了大学；保存了生命，也挽救了别人的生命；摆脱了情感失意的折磨，最终得到了爱情；还带领着生活失去了方向的人，给他们以启迪。因此，奔跑在这里既是一种行为方式，也是一种思考方式，它象征人类的积极向上、执著向前的行为能力和一种主动出击、坚持不懈的实干精神。

再次，阿甘的“傻劲”。forrest在英语里是foolish（愚笨的）谐音。阿甘也自诩“傻人有傻福”。在常人眼里，阿甘做的每一件事情都那么不合逻辑，愚不可及。但阿甘自有他的说法：“只有干傻事的人才傻。”

所以，阿甘的傻，是一种保持孩童般的纯真，心元杂念，宠辱不惊、大智若愚的人生态度。

五、对《阿甘正传》的评价

六、课堂小结

七、布置作业

1.欣赏作品，确定角度，自拟题目，写一篇影视评论。

2.你也许对阿甘的奔跑感到好奇，这是影片使用的象征手法，请结合全篇，以课文为分析重点，写一篇短文，谈你对“奔跑”内涵的理解。

【篇二：从《阿甘正传》看赏识教育】

《阿甘正传》通过对一个智商为75 的智障者生活的描述, 反映了美国生活的方方面。阿甘在影片中被塑造成了美德的化身,诚实、守信、认真、勇敢而重视感情, 对人只懂付出不求回报, 也从不介意别人拒绝, 他只是豁达、坦荡地面对生活, 把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点, 什么都不顾 ,只知道凭着直觉在路上不停地跑。他跑过了儿时同学的歧视、 跑过了大学的足球场、 跑过了炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑 遍了全美国, 并最终跑到了他的终点, 他成功了。阿甘的成功, 也是阿甘妈妈的成功, 阿甘妈妈教育的成功。当阿甘因为智商 只有 75 面临可能去特殊学校的命 运的时候, 他的 妈妈以自己 的身体为代价, 给阿甘争取 一个接受教育的机会,妈妈停地告诉阿甘: 你与别人没什么不同。 给他足够的自信, “生活就像一盒巧克力，你永远不知道将会发生什么” , 永远给他生活的希望。阿甘妈妈一直鼓励着他, 让他勇敢、 坚强地活着, 这就是现代教育中的赏识教育。

美国心理学家威谱詹姆斯有句名言:人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识 。所谓赏识即欣赏、 认识, 对教师而言, 就是充分肯定学生, 通过心理暗示, 不断培养学生的自尊心和自信心, 从而使其不仅有勇于进取的信心, 也能有不断进取的动力。因而, 赏识从本质上说就是一种激励。学习的革命中有这样一段话: 如果一个孩子生活在批评中, 他就学会了谴责; 如果一个孩子生活在鼓励中, 他就学会了自信; 如果一个孩子生 活在认 可中, 他就学会了自爱。赏识好似一道阳光, 能给人带来温暖和希望; 赏识犹如一剂良方, 能 使很多学生受益匪浅; 赏识是一种爱心教育

, 是教育的艺术。赏识不等于骄纵, 赏识也不是不能批评, 只是应该讲求批评的艺术。大多数 班集体, 都有几个不听话、爱捣乱、 学习成绩差的学生, 即所谓的双差生 。要改变 这种现状, 利用赏识教育往往就能事半功倍, 达 到转化差生的目的。

没有赏识就没有教育, 因为人性中最本质的追求就是渴望得到尊重和欣赏。在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。每个孩

子都是天才,宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。而赏识教育的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子行, 宽容地承认差异, 允许失败, 让学生重新得到心灵的滋润,让们时时感到自己是好孩子。只要他们在成长中觉醒了, 巨大的潜能就会像火山爆发一样排山倒海、势不可挡。

【篇三：阿甘正传】

一、简介影视艺术欣赏

二、《阿甘正传》获奖情况

三、欣赏影片的角度

四、思考讨论

教学内容电影情节冲突是非曲折悬疑人生缩影电影与人生电影的功能反映时代、反映社会说明整个社会和群众思想的变化与动向；娱乐与教育的双重功能；提供给群众在日常生活中无由发泄的情感出路泰坦尼克号在人类历史中，如泰坦尼克号的乘客，每一个人在面临有限的生命里，都作出不同的抉择与取向然而，既然泰坦尼克号的沉没，是一个必要发生的事实，看来那些没有救生艇的乘客， 无论采取怎么样的抉择，至终也难逃一死。那么，这出电影的意义在哪儿呢？人活在短暂之世上，意义又在哪儿呢？思考人生人生就是一出戏。

一、简介影视艺术欣赏

1、概念

影视艺术鉴赏是对影视艺术片的审美把握和审美评价，是人们在观赏影视艺术品时所产生的一种高层次的审美心理活动，是视听者对作品的感受、顿悟、理解，并获得审美享受、做出审美评判的过程。

2、影视艺术欣赏的意义

影视艺术鉴赏是一种认识活动和精神活动，通过这种活动，人们可以了解生活，认识社会，熟悉历史，关注现实，探索自然、宇宙和人自身的奥秘，从中获得启迪和教益，并借以丰富自己的精神生活，得到娱乐和休息，愉悦身心，陶冶情操，宣泄感情，抚慰心灵，从而升华自己的人格，提高自身的素质和精神文明水准。

在1995年的第六十七届奥斯卡金像奖最佳影片的角逐中，影片《阿甘正传》一举获得了最佳影片、最佳男主角、最佳导演、最佳改编剧本、最佳剪辑和最佳视觉效果等六项大奖。 电影片段欣赏二、获 奖 情 况想一想三、我们可以从哪些层面对《阿甘正传》这部影片

进行鉴赏？《阿甘正传》的背景和故事情节 《阿甘正传》的视角和主题

《阿甘正传》的象征意义

《阿甘正传》的人物形象赏析1、《阿甘正传》文学层面鉴赏 ２０世纪９０年代，美国社会的反智情绪高涨，好莱坞于是推出了一批贬低现代文明、崇尚低智商和回归原始的影片，美国媒体称之为“反智电影”。 《阿甘正传》美国“反智电影”的代表作，展现历史与个人的约定，以小人物的经历透视美国政治社会史的史诗片。（1）影片社会背景影片以一片羽毛贯穿了时空，用阿甘在车站向路人叙述的方式，表面上展示了阿甘充满传奇色彩的一生，实际上展示了美国战后的历史。

透过剧中主角阿甘的经历，让我们看到1950年到1990年的美国历史，期间历经艾森豪威尔威尔、肯尼迪、约翰逊、尼克松、福特、卡特、里根等多位美国总统。

电影内容不仅有美国政治、社会、文化变迁，也和世界局势息息相关。剧情介绍 通过对一个智商为７５的智障者生活的描述，反映了美国生活的方方面面，并以独特的角度对美国几十年来社会政治生活中的重要事件做了展现。（2）《阿甘正传》的视角和主题 影片重新肯定了旧的道德及社会主体文化，宣扬了６０年代美国的主流意识形态，同时又否定了其他前卫的新文化。 战后的美国人是迷茫的一代，战争的残酷使得人们对人性失去信心，优裕的生活使得人们失去了生活的目标。

阿甘的背先天挺不直，被套上腿箍，又摆脱了腿箍，正象征着“垮掉的一代”和这一代人的回归——精神上、价值观上的回归。

《阿甘正传》讲述的是战后一代美国人重塑价值观的心灵史。（3）《阿甘正传》的象征意义（4）《阿甘正传》的人物形象赏析 阿甘是一个怎样的形象？

阿甘形象塑造的意义？

珍妮是个怎样的形象？

请你说一说阿甘的故事阿甘于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州，先天弱智，智商75；妈妈性格坚强，鼓励阿甘“傻人有傻福”，要他自强不息。

读小学时与金发女孩珍妮相遇，从此，在妈妈和珍妮的爱护下，阿甘开始了他...