2024年2月17日发(作者:宝宝几个月断奶)
德育原则的记忆口诀
八大德育原则可以通过顺口溜:“向导至尊,正因机智”来记忆。
八大德育原则包括:导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生想结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素克服消极因素的原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则。
首先德育原则是指思想品德教育必须遵循的基本准则和要求。德育原则是人们在长期教育实践中形成的。在中外教育史上,许多教育家在不同的历史时代,代表一定的阶级总结这方面的经验,提出了各种各样的德育原则。
其次教育是一种提高人的综合素质的实践活动,又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态。教育也是一种教书育人的过程,可将一种最客观的理解教予他人,而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。
最后顺口溜是民间流行的一种口头韵文,句子长短不等,纯用口语,说起来很顺口,在我国非常盛行,老百姓一般唤作“顺口溜”。顺口溜从语言运用的角度来看,新民谣从语音、语法到修辞都表现出一套完善的系统特色。
德育八大原则具体如下:
1.导向性原则
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
基本要求包括:(1)坚持正确的政治方向;(2)德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求;(3)要把德育的理想性与现实性结合起来。
2.疏导原则
疏导原则也称因势利导原则,与导向性原则不同,疏导原则指的是进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生的认识入手,调动学生的积极性,使他们积极向上。比如:夫子循循然善诱人,博我以文你,约我以礼,欲罢不能。所以基本要求有:(1)讲明道理,疏导思想;(2)因势利导,循循善诱;(3)以表扬激励为主,坚持正面教育。
3.尊重学生与严格要求学生想结合的原则
这一原则即严慈相济原则,苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多的要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,所以在对学生的教育中要把爱与严有机结合起来。所以要求:(1)教育者要关心和爱护每一个学生;(2)教育者也要根据教育目的和德育目标对学生一个要求,认真管理,对学生要有合理而严格的道德要求。
4.知行统一原则
这个原则也就是言行一致、表里如一的意思。比如广告:妈妈我给您洗脚。所以在实施此原则时要求:(1)要加强对学生思想道德的认识;(2)要组织一定的社会实践活动,加深学生的情感体验,养成良好的行为习惯;(3)对学生的评价和要求要坚持此原则;(4)教师也要以身作则,做好示范。
5.正面教育与纪律约束相结合的原则
此原则要求教育者:(1)坚持正面教育原则;(2)坚持摆事实、讲道理,以理服人;(3)学校要建立健全的学校规章制度和集体组织的公约、守则等。即德育工作要正面引导学生,要能调动学生接受驾驭的内在动力,又要辅之以必要的纪律约束,并使两者有机结合起来,要疏堵结合。
6.依靠积极因素,克服消极因素的原则(长善救失原则)
《学记》中提到:“学者有四失,教者必知之,人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。”所以要求教师在运用这一原则的时候要注意:(1)要用一分为二的眼光、客观得评价学生;(2)要有意识地创造条件,将学生思想里的消极因素转化为积极因素;(3)要提高学生的自我认识自我评价的能力,启发他们自觉思考,克服缺点发扬优点。
7.教育影响一致性与连贯性原则
教育影响的一致性也就是教育合力,教师要注意运用家庭社会的教育,实现教育合力。连贯性是指在时间上的连续,比如在小学时学习品德与社会,初中是思想品德,高中时政治,大学学习毛概和马列等。要求教育者:(1)充分发挥教师集体的作用;(2)争取家长和社会的配合;(3)保持德育工作的经常化和制度化,处理好衔接工作。
8.因材施教原则
因材施教是指教育者在进行德育教育时要从学生的实际出发,针对不同年龄段和不同个性的学生进行不同的教育,使学生得到更好的发展。要求教育者:要深入了解学生的内心,根据学生的不同特点和年龄特征
进行教育。俗语常说:(1)视其所以,视其所由,察其所安;(2)夫子施教,各应其材;(3)一把钥匙开一把锁。
在应对教学和德育原则的单选题时,要求在理解的基础上识记,应对教学情景时,才能解答如流。古文部分则可以尝试抓住关键词翻译,用较短时间剖析题目,得出正确选项。同时,考生在此处做题时,应多注意平时积累,因为此部分的考题还是有一定的重复出题现象,所以考生要争取在遇到文言文题目时,做一道掌握一道,再遇到相同题干时,可以大大节省做题时间,提升准确率。
另一方面,在此知识点备考大题时,需要具体识记教学原则和德育原则内容,可采用口诀法,故事联想法等多种方法,内容方面,可以以列提纲的形式,作为大题备考。同时,已经熟记两种原则,重在区分时,可以适当采用列表格的方式,更简洁直观的加以分辨。
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