大班语言游戏教案《月亮的味道》(8篇)

2024年2月17日发(作者：流逝的时间)

大班语言游戏教案《月亮的味道》（8篇）

大班语言嬉戏教案《月亮的味道》 篇1

活动目标：

1、在小动物摘月亮的文学情景中，商量并发觉叠高的方法。

2、尝试与同伴一起探究叠高的隐秘，初步体验探究活动中合作的欢乐和重要。

融合目标：有爱好说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和胜利的欢乐。

活动重、难点：在小动物摘月亮的文学情景中，商量并发觉叠高的方法。

活动预备：

1、故事PPT、建筑场馆PPT。

2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的月亮。

活动课时：

1课时

设计思路：

1、对作品教学价值的分析：

〔1〕故事《月亮的味道》是一本情节好玩、意境美丽的绘本。开头一页的大画面上就有很多眼睛在黑夜里觊觎着月亮，为了够到月亮，动物们一个叠一个，搭起了天梯，最终天梯不但没有倒，反而愈搭愈高了！饶好玩味的作品内容，牢牢地吸引了幼儿。针对大班幼儿

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阅读爱好显着提高这一年龄特点，老师可以引导幼儿认真观看一些重点画面，并绽开丰富的想象，商量并发觉叠高的方法。

〔2〕这个活动将文学作品与科学探究相整合，作品的情节能让幼儿布满奇怪 ，布满欢乐，产生嬉戏的冲动，在与同伴的共同嬉戏中探究叠高的隐秘，初步体验合作的乐趣和重要，进一步引发幼儿再次探究的愿望。活动主要采纳了视听讲做结合的方法和操作法。前半部分通过看看，想想，讲讲，商量并发觉叠高的方法。后半部分通过实践操作将幼儿习得的外化的学问进行内化理解，最终将活动延长到生活中，将阅历拓展，表达了学习生活化。连续活动也可以引起幼儿再探究的爱好，其实这也是本活动的最大价值。

2、对幼儿进展水平的分析：

〔1〕对于叠高的方法，大班幼儿已积累了一些操作阅历，但对叠高中蕴含的神秘却不甚清晰。同时，大班幼儿对于事物改变进展的过程极感爱好，情愿参与探究、操作、试验等活动，能主动尝试发觉问题。本活动依循了大班幼儿的爱好，对其认知和力量上均有肯定的挑战性。

〔2〕大班幼儿喜爱对故事的内容与情节进展进行一些推想，思维也比较自如地从发散到集中。所以，在教学过程中，老师可采纳多种方式呈现教学内容，使大班幼儿在有意倾听、问题商量、仿照操作、小组沟通等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，并在探究过程中获得各种体验，积累一些阅历，成为欢乐的、主动的建构者。

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〔3〕这个活动的融合目标从融合在我们班的两位特教幼儿自身的进展特点动身制定的。对于常见的动物，黄一凡和毛心怡能熟悉并说知名称。在我们的融合活动中，常常会消失力量强的孩子关心他们学本事的情景，所以此次的融合目标具有可行性。

活动过程：

一、课件导入，引发奇怪 。

1、这是什么？注：请特教幼儿说。

2、这里有一个关于月亮的好玩的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。

二、听讲故事，理解作品。

1、分段看看讲讲PPT。

关键性提问：

〔1〕海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想方法。关注特教幼儿，学一学动作。

〔2〕长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就胜利的？

小结：有时候事情不是一下子就能胜利的，要多试几次，不能由于失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗？

〔3〕你们觉得狮子过来，它的头往哪边站才会比较稳呢？为什么？

小结：狮子应当站和长颈鹿一个方向，是为了站的更稳。

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2、想想议议。

〔1〕小老鼠能够胜利地掰到月亮，尝到月亮的味道，是它一个人的本事还是什么缘由？〔引导幼儿说出相互合作〕

〔2〕他们是用什么方法够到月亮的？〔渐渐地叠起来，站的稳稳的，相互协作，合作很重要〕

小结：小动物一个个相互协作，叠高时动作渐渐的，还找到了平衡的隐秘，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的，一次不胜利，再试一次，最终最终胜利了，尝到了月亮的味道。

三、小组合作，探究方法。

1、介绍操作材料，引导幼儿两两合作。

2、幼儿操作，老师观看指导。请力量强的幼儿和特教幼儿一起合作。

3、阅历沟通。〔突出叠高中平衡、合作重要性以及要到达胜利的一些小窍门，如：坚持性、仔细细致等。〕预设问题：

〔1〕叠罗汉能叠那么高，胜利的秘诀是什么？

〔2〕是不是一下子胜利的？有没有失败过？最终是放弃还是连续下去的？

〔3〕过程中是怎么进行合作的？有没有商议 过？

小结：原来叠高有许多好方法，但是隐秘只有一个，那就是肯定要保持平衡。大家一起搭建时还要相互协作。

四、阅历拓展，留疑引疑。

刚刚我们小伴侣和小老鼠一起玩了叠罗汉摘月亮的嬉戏，也找

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到了叠罗汉的关键隐秘就是要留意平衡，其实我们生活中也有这些现象，我们一起来看看。

大班语言嬉戏教案《月亮的味道》 篇2

活动目标：

1、在小动物摘月亮的文学情景中，商量并发觉叠高的方法。

2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探究活动中合作的欢乐。

活动预备：

1、故事画面。

2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。

活动过程：

一、封面导人，引发奇怪

1、介绍故事名称《月亮的味道》。

2、谈谈说说动物们猜测月亮是什么味道。

二、观看画面，发觉叠高的方法

1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了很多动物伴侣，它们用什么方法去尝月亮的味道呢？〔发觉叠高。〕

2、商量：

〔1〕小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？〔四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳〕

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〔2〕大象是怎样在海龟背上站稳的？〔四条腿并拢〕

〔3〕长颈鹿怎么低下头，它的好方法是什么？〔可以让斑马把两条腿站在它的脖子上〕

〔4〕狮子和斑马为什么要换方向站？〔使两边重量差不多〕

〔5〕小猴子和老鼠又有什么窍门？〔站立起来〕

3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给伴侣们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！

三、小组合作，探究方法

1、第一次探究，操作要求：

〔1〕设置模拟月亮的高度。

〔2〕两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的嬉戏。

〔3〕可适当选用纸板小棒等帮助物。

〔4〕在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。

沟通各组叠高的方法：有没有用到动物伴侣的方法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会〔例如：当心轻放，轮换搭建，共同协商推断摆放的位置等〕。

2、其次次探究。

〔1〕月亮跳了一下，即上升月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？〔启发学习他人的好方法连续尝试〕

〔2〕想一想：还能不能找到别的窍门？

〔3〕在操作过程发生问题时思索缘由和解决的方法。

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四、沟通体验

1、叠罗汉能叠那么高，胜利的秘诀是什么？

2、是不是一下子胜利的？有没有失败过？最终是放弃还是连续下去？

3、过程中是怎么进行合作的？有没有商议 过？为够到月亮而兴奋，体会大家一起搭建时必需相互商议 和协作才能胜利。

大班语言嬉戏教案《月亮的味道》 篇3

活动目标

(一)感受故事内容的好玩，体验动物们齐心协力，胜利“吃到”月亮后的欢乐心情。

(二)喜爱观赏文学作品，能对故事内容绽开大胆的想象与表达。

活动预备

PPT＼图画书《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

活动过程

一、提问导入，引发想象

[师]每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?是的，月亮很圆，也很亮。

(出示图书)我这里有一本书，让我们一起来念念这本书的名字好吗?(《月亮的味道》〕假如真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?

幼儿A：月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。

幼儿B：也可能就是大饼的味道，成成的。

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幼儿C：也可能是没有味道的。

[师]让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。

二、听讲故事，理解作品

[师]《老师边讲解并描述故事边插问)

1．请大家数一数画面上有几双眼睛?(九双眼睛)能说说有几只小动物吗?(九只小动物)

2．小动物们都很焦急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮?

幼儿A：再找一只小动物，找一只小一点的就可以了。

幼儿B：去借把梯子爬上去。

幼儿C：叫小猴子用力往上跳。

3．小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样?

幼儿A：这幅画面让我感觉很温馨。

幼儿B：我感觉像躺在妈妈的怀抱里，很暖和。

幼儿C：这让我想起了宿泊活动，大家睡在一张大床上，心情很开心。

4．小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么?

幼儿A：小鱼也想尝尝月亮的味道。

幼儿B：小鱼说，水里的月亮是假的，是影子。

5．听了这个故事，你觉得哪个部分最好玩?

幼儿A：小老鼠摘到月亮很好玩。

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幼儿B：小动物们“叠罗汉”很有意思。

幼儿C：月亮被吃掉了一半最好玩。

6．小动物们是用什么方法摘到月亮的呢?他们是怎样“叠罗汉”的?

7．小动物们想摘月亮，但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢？(月亮和动物们在做嬉戏)我们也来玩一玩。

(老师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。)

三、完好观赏，想象迁移

[师]让我们一起再来完好地听一遍这个故事。

(播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话。)

[师]假如，让你们也来摘月亮，你们会想什么方法？你盼望月亮是什么味道?

(老师示范句式：我盼望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……)

幼儿A：我盼望我能乘直升飞机去摘月亮。

幼儿B：我盼望月亮有薯片的味道。

幼儿C：我要做一架很长很长的梯子。

幼儿D：我盼望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。

幼儿E：我盼望乘热气球去月亮。

幼儿F：我盼望月亮是月饼的味道，我要摘下一片回来和我的家人一起共享。

活动延长

老师可启发幼儿在区域活动时把自己的想象画出来。

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活动评析

瑞士画家麦克?格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》布满童趣。

夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不行及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗?在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个迷人的冰淇淋球。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持究竟”对孩子们来说具有主动的教育意义。

大班的孩子大多都知道天上的月亮是不行能吃到的，但他们又信任故事中的小动物们确的确实吃到了月亮，这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。尤其是故事的结尾，当小动物们尝到了月亮的味道，一个挤着一个心满足足地睡着时，一条小鱼看着刚刚发生的这一切，提出问题了：“为什么它们要那么费劲，到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”这一情节无疑又激发孩子们更深地去思索和想象……这真是一本既好看，又好玩，还可以让人动脑筋的故事书。应当讲，老师在执教中，很好地把握了故事的主旨，并力求让孩子体验故事的情趣。尤其在活动环节的设计上，从中国传统节日“中秋节”导入，开门见山地提出问题“月亮是什么味道的”，由此激发幼儿听赏故事的爱好。

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在观赏过程中，老师采纳了“听赏一想象一商量一体验”的方式，预设了一些插问，如“小动物们都很焦急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮”“小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样”，这些插问在启发幼儿想象的同时，更关心幼儿理解作品内容，并进而体会小动物们坚持不懈的精神。

当然，在以下方面，还可以作进一步的探讨和实践：

1．需进一步正确把握主次线，采纳恰当方式演绎作品

这个故事的重复情节较多，讲解并描述中老师采纳了边讲边插问的方式关心幼儿理解内容，但插问要留意详略得当。我认为重点插问可以放在小动物们“叠罗汉”的情节上，引导幼儿通过观看画面绽开商量，使幼儿了解动物们“叠罗汉”的挨次，感受动物们玩耍时的淘气可爱。次重点插问可以落在小动物们睡着了的情节上，进一步引导幼儿去表达齐心协力的胜利所带来的满意与欢乐的心情。

此外，在讲解并描述故事中，老师还需要留意处理好语气语调以及适度的情感渲染。教学中可以请孩子们学一学小动物的话，让幼儿融入角色体验“摘”月亮的欢乐，获得语言练习的机会。

2．要留意满意幼儿对问题商量的需求

从活动现场看，孩子们最感爱好的内容是“叠罗汉”，因此老师可以借此引导幼儿对这个情节和画面进行重点商量，如“小动物是怎么叠罗汉的?”“海龟为什么被叠在最下面?”“海龟会不会被压死?”结尾时，孩子们对“水中怎么会有一个月亮”尚存疑问，老师在此可以即兴组织一次小小的“辩论赛”，让孩子们各抒己见，借

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“辩论”促进幼儿的语言表达和思辨力量，进而激发幼儿对大自然现象“水中倒影”产生连续探究的热忱。

3．应适当选用乐曲，营造温馨的观赏气氛

引导幼儿观赏文学作品，音乐的烘托和渲染，老师富有情感的语言表达起着非常重要的作用。但是，在乐曲的选用上，还可再做努力。如当小老鼠“摘月亮”时，配上更加美丽流畅的音乐；当小老鼠“吃月亮”时，配上活泼诙谐的音乐；当小动物们“同枕共梦”时，再配上舒缓的梦幻曲。这样处理，会进一步加深幼儿对故事情节的理解，增添幼儿对故事情趣的感受。

附故事：《月亮的味道》

：(瑞士)麦克?格雷涅茨

“月亮，是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口啊!”

夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

有一天，一只小海龟决心去摸一摸月亮。小海龟爬呀爬，终于爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是，海龟叫来了大象。“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”大象的鼻子往上一伸。这时，月亮想：“这是在和我玩嬉戏吧!”月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马，斑马叫来了狮子，狮子叫来了狐狸，狐狸叫来了猴子……每次都是眼看就要摸着了，可月亮总是会轻轻地往上一跳，月亮又漂远一点，还是够不着。

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最终猴子叫来了老鼠。

月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，确定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没有动。

瞧，老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象身上、长颈鹿身上、斑马身上、狮子身上、狐狸身上、猴子身上，然后……

“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊!”

小老鼠给动物们都分了一口月亮，大家都觉得，这是它们吃过的、最好吃的东西。

夜幕下，动物们在月亮的陪伴下，美美地睡着了……

这时候，河里的一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费劲，到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个月亮嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”这又是怎么一回事呢?

大班语言嬉戏教案《月亮的味道》 篇4

活动目标：

1、依据图画线索大胆猜测故事情节及小动物的对话，并用连贯、完好的语句表达出来。

2、理解故事内容中隐藏的童趣，能对故事内容绽开大胆的想象与表达。

3、感受动物们齐心协力，胜利“吃到”月亮后的欢乐心情。

活动预备：

1、PPT＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带。

2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、

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猴子、老鼠。

活动过程：

一、提问导入，激发幼儿爱好引发想象。

1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才消失。”〔月亮〕

2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是?(《月亮的味道》〕“假如真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。

二、阅读图书内容，幼儿观看PPT图画书。

1、观看PPT的第1页，以提问的方式引导幼儿观看图片内容。

〔1〕、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)

〔2〕、他们会是谁呢？为什么？

〔3〕、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？〔引导幼儿猜想故事内容〕

〔4〕、老师小结：悄悄的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真用心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

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2、观看第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮助。

〔1〕、第2-3页：一只小海龟下定了决心，要一步一步爬到最高的山上够月亮。“海龟够到月亮吗？有什么方法能让海龟够到月亮？它的好伴侣是谁？那它会怎样邀请它的好伴侣帮助？”老师示范海龟所说的话，幼儿观看画面。

〔2〕、第4页：大象的鼻子往上一伸，月亮观察了会怎么想？会怎么做？月亮轻轻往上一跳，大象还是够不着怎么办呢？。会请谁来？他们会说些什么？

〔3〕、第5页：长颈鹿是怎么做的？月亮有怎么做？还是够不着怎么办？

3、幼儿商量：“它会请谁来帮助？”幼儿观看PPT中出示的小动物，并分组讲解并描述小动物、月亮之间的对话，了解6-9页图画书的内容。

〔1〕、长颈鹿是怎么做的？够到了吗？他会请谁来？会说什么？

〔2〕、幼师出示小动物图片，引导幼儿分组讲解并描述。

〔3〕、幼儿扮演小动物邀请帮助，并学说对话。

4、幼儿观看幻灯片第10页老师提问“小老鼠能够到月亮吗？为什么？”“月亮在想什么？什么样的表情？”

5、幼儿观看第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

〔1〕、最终谁够到月亮了？为什么小老鼠这么小能够到月亮？

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〔2〕、小老鼠会怎样共享月亮？那月亮会怎样？

〔3〕、出示贴绒图片引导幼儿稳固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁？”“小动物是怎样够到月亮的？”“看到小动物们够月亮你感受到了什么？”

〔4〕、观看12页“小动物们都怎么了？为什么？”

三、引导幼儿完好观赏故事内容，感受体验动物们齐心协力，胜利“吃到”月亮后的欢乐心情。

1、幼儿观看PPT老师完好讲解并描述至小动物们互相合作够到月亮。

2、商量：“动物们愿望实现了吗？”“那月亮的味道究竟是什么味的？为什么？”

3、引导幼儿思索互相关心，互相合作的好处与价值，让幼儿懂得共享后大家的欢乐与满意。

四、引导幼儿观赏故事的结尾，激发幼儿大胆想象和无限的思索。

1、引导幼儿观看小动物图片，提问引导：“最先够月亮的是谁？接下来的.是谁？它是怎么邀请小动物的？说了些什么？”关心幼儿梳理故事内容，把握故事情节。

2、商量：“夜晚有几个小动物看着天上的月亮？”一起够月亮的小动物有多少？？还差一个会是谁？

3、“小鱼在想什么?”“你能关心小鱼解开疑问吗？那你会怎么说？”

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4、“你喜爱这个故事里的哪个部分？为什么？

五、老师小结：

“月亮”的故事还有许多许多，你能讲一个和月亮有关的故事吗？引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。

大班语言嬉戏教案《月亮的味道》 篇5

活动预备

作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT〔人体叠高〕

叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。

活动目标

在观看动物“吃月亮”的画面中，商量并发觉叠高时保持平衡的方法。

与同伴一起探究叠高的“神秘”，从中体验探究的乐趣。

活动过程

一、交代名称，引发奇怪

〔通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的主动性。〕

1．这是什么〔月亮〕？这里有一个关于月亮的好玩的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。

2．你认为月亮是什么味道的？

3．过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的？它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮？动物们用什么方法摘到月亮的？

二、听讲故事，理解作品

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〔借助重点问题和插问关心幼儿理解作品内容，商量并发觉叠高的一些方法，促进幼儿观看力量、思维力量等方面的进展。〕

1．播放PPT：看看讲讲〔讲解并描述中适当进行一些插问〕。

〔1〕大象这么大，海龟这么小，我们一起帮助想个好方法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做〔引导幼儿大胆推想〕？

〔2〕如今谁来帮助了？狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢？为什么这样站比较好？

〔3〕如今几个动物在摘月亮〔7个〕？你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适〔推动〕？为什么小老鼠爬上去比较合适？

〔4〕小老鼠为什么能胜利？这是伴侣们相互合作、努力协作的结果吗？

〔5〕谁能说说动物们是用什么方法站稳、够到月亮的？

2．小结：动物们相互协作，渐渐地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终胜利地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。

3．过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和伴侣一起“够月亮”？

三、小组合作，探究方法

〔借助操作体验和问题商量，引导幼儿在共同嬉戏中探究叠高的“神秘”，体验合作嬉戏的乐趣。〕

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1．第一次探究。

供应材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。

〔1〕交代操作要求：

这些材料像什么呢〔动物的腿〕？这些小纸板可以代替什么〔动物的身体〕？

有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。

材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩嬉戏呢〔4人合作嬉戏〕？

〔2〕幼儿4人一组探究活动。

[观看要点]：怎样的材料适合放在下〔上〕面？怎样放置材料才会稳稳当当的？

〔3〕沟通各自用什么方法“够月亮”

2．其次次探究。

供应材料：每个小组增加相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。

〔1〕交代操作要求：

这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。

提示幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。

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〔2〕幼儿4人一组探究活动。

[观看要点]：幼儿是否有意识地选择材料？幼儿是否能分工合作进行叠高？叠高时是否细心？

〔3〕沟通各自用什么方法“够月亮”。

〔重点介绍别出心裁的方法，分析胜利或失败的缘由。〕

3．小结激趣。

“够月亮”的方法有许多，今日有的小组胜利了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种方法，信任你们确定可以够到月亮。

延长活动

请幼儿观赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“神秘”。

在区域活动中，供应叠高用的多种材料，鼓舞幼儿与同伴一起连续玩嬉戏，并记录嬉戏的操作状况，共享沟通自己的阅历。

大班语言嬉戏教案《月亮的味道》 篇6

一、活动目标：

1、能听懂故事，尝试依据画面大胆讲解并描述图中的内容。

2、体验集体活动的乐趣。

二、活动预备：

《月亮的味道》课件。

三、活动过程：

〔一〕开头部分

音乐导入：随着《小星星》的音乐——走线入场，借着小星星

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的魔力把孩子们拉进故事的气氛中。

师：孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗？请你来闻一闻。

〔二〕基本部分

故事《月亮的味道》。

1、播放课件

师：你们看到了什么？

2、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，完好观赏故事。

〔1〕师讲解并描述故事。

〔2〕借着奇异的道具，升华故事，感受集体合作的力气。

师：月亮的味道怎么样？

师：这样的夜晚，发生了一件什么事情呀？

师：你是怎么知道的？

3、操作、发觉，借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。

师：那你们能告知老师，谁先想去摸摸月亮的？

师：小乌龟都请来了谁？它们是怎么做的呀？我请几个小伴侣上来帮帮助。

师：你都发觉了什么？

4、品尝月亮。

师：小伴侣听，这是什么声音？月亮好吃吗？

师总结：“孩子们，合作的力气可大了，小动物们都知道团结起来，合作叠高，最终得到它们想要的月亮。

5、随着轻快、幽默的音乐，带着孩子们扮演小动物“吃月亮

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去啰”。

〔1〕师：我们请小乌龟帮助，带我们去尝尝月亮的味道吧。

〔2〕和孩子们一起随着音乐表演故事。

〔三〕结束部分

师：其实月亮是不行以吃的。这只是一个故事，一个好玩又奇异的故事而已。小伴侣真棒，可以发觉这么多好玩又奇异的地方。

师：月亮的故事还有许多许多，咱们都来当小小保藏员，找一找“月亮的故事”，和大家一起共享！”

大班语言嬉戏教案《月亮的味道》 篇7

活动目标

1.感受故事内容的好玩，体验动物们齐心协力，胜利“吃到”月亮后的欢乐心情。

2.喜爱阅读，能对故事内容绽开想象。

3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4.萌发对文学作品的爱好。

活动重难点

大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。

学习句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好”

难点形成缘由

想象力局限

难点解决策略

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需要幼儿实际图像与手形进行结合想象。

活动过程

一、幼儿预期表现

1.每年中秋节晚上的月亮是怎样的？

2.〔出示图书〕老师这里有一本书，这本书的名字叫

《月亮的味道》，假如真的能吃到天上的月亮，你们想

象一下月亮可能是什么味道呢？

3.让我们来听听故事里的动物是怎么想的。

二、看PPT，听讲故事，理解作品

〔老师边讲解并描述故事边插问〕

1.请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？

2.小动物们都很焦急，请你们帮帮它们，怎样才能

够够到月亮？

3.小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？

4.听了这个故事，你觉得哪里最好玩？

5.小动物是用什么方法摘到月亮的？

三、完好观赏，想象迁移

1、让我们一起再来完好观赏这个故事。

2、假如让你们也来摘月亮，你们会想什么方法？

幼儿能想象月亮的各种形态，以及月亮的样子，对月亮的味道具有想象力。

活动反思：

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1、提问的方式还有待改良，提问的主题要更加明确，避开由于主题不明而?影响幼儿回答。

2、对故事的讲解并描述方式上还有待改良，可以实行更多的形式阐述故事，避开一次次的重复让幼儿丢失阅读爱好。?

大班语言嬉戏教案《月亮的味道》 篇8

活动目标：

1.通过猜想、想象理解故事内容，感受动物们齐心协力“尝”月亮的好玩过程。

2.尝试讲解并描述动物之间的对话，学说短句“××，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”

3.通过情境表演体验合作的力气和共享的欢乐。

活动预备：

《月亮的味道》。

2.背景音乐：舒伯特的《小夜曲》。

3.故事中夜晚的大背景图以及消失角色的小彩图。

4.八种小动物的头饰。

活动过程：

一、谈话导入，引发想象：

1.小伴侣们，你们看图片上有这么多好吃的，你最喜爱吃什么，能说说它是什么味道的吗?(简洁提问两个幼儿)

2.小伴侣们真棒，其实不同的食物啊有不同的味道。但是今日老师带来了一样东西你们确定不知道它是什么味道。究竟是什么呢?

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小伴侣们看几张图片就知道了。(师播放月亮的幻灯片)咦，这些图片中都有一样什么东西?是月亮呀，你们有人吃过月亮吗，你们觉得月亮是什么味道的?(提问两个幼儿)

3.那么究竟月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，还是辣的呢?老师今日带来了一个好听的故事，故事的题目就叫做《月亮的味道》(一起来念一遍)，我们来听一听故事里是怎么说的。

二、播放课件，讲解并描述故事：(时间不要太长)

1.晚上，月亮升起来了。有一群小动物想尝一尝月亮的味道，瞧，它们来了。小伴侣们在画面中看到了什么?(一个又大又圆的月亮、眼睛)我们一起来数一数有几双小眼睛，1,2,3……9，有九双眼睛，都有哪些小动物呢，我们接着往下看。(不纠结究竟有几双，我们等会再回来看)

2.月亮是什么味道呢?是甜的，还是咸的呢?真想尝一口啊!夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

3.这时候你们看，谁来了?(小海龟)有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你们看小海龟那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮吗?我们一起来看看它吃到了没有――爬到山顶，月亮近多了，可是你们看它够着月亮了没有?你们帮小海龟想想方法。(请两个幼儿回答)

4.小伴侣们帮小海龟想了许多方法，看看小海龟是怎么做的。原来它搬了救兵呀，这是谁呀?(大象)小海龟叫来了大象，“大象，

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你到我背上来，说不定我们够得到呢!”(师放慢语速，强调句式)看，大象站到了小海龟的背上。月亮想：“这是在和我做嬉戏吧!”大象的鼻子往上一伸，就要够到了呢，可是月亮轻轻地往上一跳，唉，还是够不到。

5.怎么办呢，再搬一个救兵吧，这次要请谁了呢?大象叫来了长颈鹿，(大象要怎么对长颈鹿说呢，我们一起来说一说)“长颈鹿，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”月亮一看到长颈鹿，又轻轻往上一跳。长颈鹿用力儿伸长了脖子，可还是够不着。

小伴侣们，大象怎么说的?那长颈鹿有没有够着月亮呀?那怎么办，猜猜接下来会哪个好伴侣来帮助了。(幼儿回答)

6.我们来看看小伴侣们猜对了没有，呦，一下子邀请了这么多动物啊，都有谁呀?(斑马，狮子和狐狸)搬了这么多救兵，这下确定能吃到月亮了。长颈鹿叫来了斑马、狮子和狐狸。(我们一起把它们叫过来)“斑马、狮子、狐狸，到我们背上来，说不定我们够得到呢!”小动物们大声喊。小伴侣们假如你是月亮，你情愿让小动物们吃到你吗?(月亮和大家想的一样/我们的月亮可不这么想)它才不怕呢，它觉得很好玩，又轻轻往上一跳。眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让大家够不着。

7.我们来数数有几个动物了?(六只)呦，六只了，连万兽之王狮子都出动了，还是够不到，你们认为小动物们应当放弃吗?那怎么办，假如是你们，会请谁来帮助，要厉害一点的。(幼儿猜)大家请来了猴子，我们都知道猴子可是又聪慧又机智的，说不定它能想出好方

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法呢。

8.狐狸叫来了猴子，狐狸要怎么说，大家一起说。“猴子，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道了，可还是够不到。

你们猜猜月亮闻起来是什么味道的呀?

9.月亮的味道真香呀，真的好想好想咬一口啊。我们的小动物们今日肯定要吃到月亮是不是?所以它们又请来了谁呢，是小老鼠!我们一起大声地把小老鼠叫过来。“老鼠，你到我背上来，说不定我们够得到呢。”猴子大声的对老鼠喊。月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点，确定捉不到我的。”月亮打了个哈欠，它太累了，这回它没有再往上跳。你们觉得这次大家能吃到月亮吗?我们来看看。小老鼠先爬到海龟的背上，然后爬到大象的背上、长颈鹿的背上……还有呢，斑马、狮子、狐狸、猴子，然后……呀，发生了什么?

10.“咔嚓!”他咬下一片月亮，月亮的味道真好，值!你们觉得这么好吃的月亮小老鼠一个人吃好吗?为什么?(幼儿回答，师抓思想感情月亮不是小老鼠一个人摘到的，而是大家一起合作，互相帮助的结果)所以他又给猴子，狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象与海龟都分了一口月亮，大家都觉得这是他们吃过的最好吃的东西。这天夜里，大家挤在一起睡着了。

11.咦，有几只小动物睡在一起呀，我们来数数。(八只，师用鼠标点着和幼儿一起数1234……)那刚刚我们数的小眼睛有几双，谁记得?(九双)哦，那还有谁呢，谁在偷偷地看着他们呀……是小鱼。

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一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白“他们为什么要那么费劲，到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛，就在水里，在我旁边呀。”

为什么水里也有一个月亮呀?(倒影)水里的月亮能吃吗?(不能，由于水里根本没有月亮嘛)

小鱼也好想尝一尝月亮的月亮啊，假如你是小老鼠，你情愿给小鱼也吃一块月亮吗?(情愿)看来我们的小伴侣们都是懂得共享的好孩子哦。

三、老师提问，出示彩图：

1.故事的题目叫什么(贴月亮图)?

2.你还记得有哪些小动物吗?(老师依据幼儿的回答出示相应的动物彩图，若说不全师直接出示)

3.月亮那么高，小动物们是怎么吃到月亮的?(一个一个站在背上)小伴侣们还记得是谁站在谁的背上呀?请一个小伴侣来帮老师排一排挨次。(老师在旁用简洁的语言讲解并描述故事内容，重点突出出场挨次。每叠加一个动物，让幼儿一起说“××，你到我背上来，说不定我们够得到呢”的句式)

留意：尽可能让幼儿开口说，师话少。

4.小动物们最终吃到月亮了吗?月亮好吃吗?故事里是怎么说的?(这是他们吃过最好吃的东西)

四、协作音乐，完好观赏：

师：呦，这真是一个好玩的故事，如今我们跟着好听的音乐一块儿来讲吧。(师再播放课件，并配上背景音乐完好讲解并描述一遍

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故事)

五、角色扮演，体验合作：

师：小动物们终于吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊，嗯，又香又甜，还有点脆脆的。你们想不想尝一尝月亮的味道呀!如今老师请几个小伴侣上来演一演故事里的小动物，看看你们能不能吃到月亮。(给指定幼儿佩戴头饰，师扮演月亮角色并说旁白，最终把大月亮给”小老鼠”，让他进行共享，其他动物假装一人咬一口)月亮的味道好吃吗，吃饱了请我们的小动物回到座位上休息一下。

总结：

今日我们观赏的故事叫什么?(《月亮的味道》)你喜爱故事中的小老鼠吗?为什么?(小老鼠摘到了月亮还分给大家一起吃)为什么要和大家一起吃呢?(由于小动物们的关心)哦，由于大家的帮助小老鼠才摘到了月亮，所以把月亮和大家一起共享是不是?

看了这个故事，假如你在生活中遇到了困难，你会怎么做呀?对，可以请自己的好伴侣来帮助，当然了，为了感谢他们你是不是要把好东西和大家一起共享?

好，课后我们可以一起再来表演这个好玩的故事吧。

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