空城计同步练习题及答案

2024年2月17日发(作者：我的父母)

空城计同步练习题及答案

篇一：空城计的习题

《空城计》阅读练习

《空城计》阅读训练

语段一：

孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草，忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”，孔明身披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

1．请用一句话概括选段的情节内容(不超过15字)

2．从选段内容看，诸葛亮面临着怎样的危急情势?请分点说明(至少两点)

①___________________________②___________________________

3．选段展示了诸葛亮怎样的性格特征?请举文中实例阐述。

诸葛亮的性格特征：___________________________

阐述：_______________________________________________

4．选文中不少词语精练生动，或渲染情势，或描摹事态，或凸显性格。请选择两个，略加分析。

(1)____________________________________________

(2)____________________________________________

5．诸葛亮是一个家喻户晓的历史人物和文学形象，他的故事流传甚广。除了“空城计”之外，请你用完整的一句话再写出一个故事名称。

[ 1、魏兵压境，诸葛亮布置空城计。(意近即可)2、(1)敌我力量悬殊。(2)来势凶猛，没有任何准备。(3)身边无军事将领，众官“失色”。 3、智勇双全。大兵压境，他“登城望之”，果断地部署“空城计”，自己“凭栏而坐，焚香操琴”，看出他沉着冷静、指挥若定的大智大勇。(意近即可) 4、如“忽然”：描绘出敌情突变，大兵压境，情势危急的状态，为“空城计”做了铺垫。“尘土冲天”：形象地描绘出魏兵压境时的气势和神速。

“披”“戴”“引”等动词描画出了孔明的镇静自若。 5、(略)要求语句完整，无错别字。]

语段二：

却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。

懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”

1、“却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样”，“如此模样”指的是什么？用文中的话回答。

2、司马懿“笑而不信”，他为什么“笑”？“孔明坐于城楼之上，笑容可掬”，诸葛亮为什么笑？

3、由哪个词可看出司马懿的心理变化，并决定退兵？用原文回答，他退兵的原因是什么？

4、如果敌军统帅换了司马昭，空城计还会用吗？用了还会成功吗？

5、根据语段，概括诸葛亮、司马懿的性格：

1.孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。

2.这是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮在大军压境之时，会冒这么大的险。诸葛亮的笑是镇定自若的笑，面对强大的敌人，为了退敌而临危镇静、自信。

3.“疑”字可看出司马懿的心理变化。退兵原因，亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。

4. 凭诸葛亮的智慧，以他对司马父子的了解，如果敌军统帅换了司马昭，诸葛亮可能会用别的计策，不可能再用空城计了，如果要用，空城计肯定会失败。因为司马昭年轻气盛，无所畏惧有可能会攻城，那么诸葛亮只能束手就擒。

5.诸葛亮：足智多谋、临危不惧、出奇制胜

司马懿：老谋深算、狡诈多疑、自负草率

语段三：

孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。

孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

1、用简洁的语言概括选文内容。

2、选文第一段突出了军情的危急，试从文中找出相应的语句。

3、 文中加点的词语换成“大惊失色”好不好，为什么？

4、阅读选文第二段，试用自己的话说说诸葛亮所施的“空城计”“空”在哪里？

5、城内军队已很少，诸葛亮为何还要下“如有妄行出入，及高言大语者，斩之！”这样的命令？

1.司马懿兵临西城，诸葛亮临危施计。

2.司马懿引大军十五万；（诸葛亮）只剩二千五百军在城中；时孔明身边别无大将，只有一班文官。

3.不好，“尽皆“强调个个官员无一例外，更能突出情况已到了生死存亡的关头。

4.藏起军旗；隐蔽军兵；大开城门，军士扮作百姓洒扫街道；孔明只带两个小童在城头焚香操琴。

5.因为城越显得“空“，就越能让司马懿心中起疑，令其中计。

语段四：

1.选文情节发展脉络清晰，请分别概括一下开端、发展、高潮和结局四个阶段的主要内容。

2.文中画线的“笑”分别表现人物怎样的心理？ ①拍手大笑 ②抚掌而笑 ③笑容可掬

3.从双方力量对比来看，司马懿有大军十五万，远胜过诸葛亮，可他却不战而退，这是为什么？从中可以看出司马懿是怎样的一个人？

4.京剧《空城计》唱词中有这样两句：①“诸葛亮在敌楼把驾等，等候你到此谈谈心”。②“既到此就该把城进，为什么犹豫不定，进退两难，为的是何情”。试从文中找出与这两句唱词内容相对应的句子。

5.诸葛亮巧施空城计，弄险成功，其主要原因是什么？

篇二：《空城计》课后练习

《空城计》同步练习

1．注意下列字的读音。

司马懿（ ） 旌旗（ ） 纶巾（ ） 笑容可掬（ ） ．．．．

2．本文选自，作者 是 小说家。

3．与《三国演义》并称为我国古典四大名著的其他三部为____________________、

______________________、_____________________。

4．小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。读课文，用简洁的话概括本文情节发展的四个阶段。

开端：____________________________________________________________________。

发展：____________________________________________________________________。

高潮：____________________________________________________________________。

结局：____________________________________________________________________。

5．诸葛亮足智多谋，处变不惊。课文中哪些地方表现了诸葛亮的这些特点？

6．揣摩下面诸葛亮“笑”时的心理。

⑴果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。

⑵孔明见魏军远去，抚掌而笑。

⑶言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”

篇三：出师表练习题及答案

《出师表》练习题

一、解释划横线的词语。 益州疲弊此诚危急存忘之秋也 此皆良实 若有作奸犯科优劣得所此后汉所以倾颓也愿陛下亲之信之遂许先帝以驱驰后值倾覆深入不毛庶竭驽钝 攘除奸凶临表涕零恢弘志士之气不宜妄自菲薄引喻失义 陟罚臧否必能裨补阙漏晓畅军事臣

本布衣是以先帝简拔以遗陛下猥自枉屈托臣以讨贼兴复之效 则责攸之、��、允等之慢以彰其咎 以咨诹善道察纳雅言

二、解释多义词。

1、道 中道崩殂：2、遗以光先帝遗德：

咨诹善道： 先帝简拔以

遗陛下：

3、论 宜付有司论其刑赏： 4、无若无兴德之言：

每与臣论此事： 事无大小，悉以咨

之：

5、为 俱为一体：6、行然后施行：

若有作奸犯科及为忠善者： 性行淑均：

众议举宠为督： 必能使行阵和睦：

三、解释古今异义词。 ．．

1、诚宜开张圣听古：今： ．．

2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古： 今： ．．

3、先帝不以臣卑鄙 古： 今： ．．

4、由是感激，遂许先帝以驱驰 古： 今：

四、 翻译句子。

1、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

2、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

4、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

5、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

6、臣不胜受恩感激。

五、填空。

1、文中诸葛亮给后主刘禅提出的三条建议是：① ②

③ 表达了作者“ ”的深厚感情。

2、文中揭示汉代兴衰的句子是： 写出诸葛亮无意于功

名的两句话是：陈述作者临危受命的千古名句

是： 。

3、能反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例

有： 。

六、阅读理解。

（一）第1段

1、作者提出不利的客观条件是什么？目的是什么？

2、作者提出有利的主观条件的目的又是什么？目的又是什么？

。

3、作者为什么要先分析当前形势？

4、作者在这段向后主提出了什么建议？

5、这段中包含的一个成语是什么？它的含义是什么？它的后果又是什么？

。

（二）第2段

1、这段作者提出了什么建议？具体做法是什么？

（三）第3-5段

1、作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？

1）

2）

3）

目的是

2、作者从正反两方面概括两汉历史，并引先帝故事，意在说明什么？

3、作者在这段向后主又提出了什么建议？三条建议的核心是什么？为什么？

。

（四）第6段

1、这段作者自述身世的目的何在？

2、“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”表明作者

3、这段回顾了两件事，即： 和。作者回

顾这两件事的用意是

1）

2）

3）

4、这段中的一个成语是什么？意思是什么？

成语：。意思： 。

5、这段中的千古名句是： 。

（五）第7段

1、出师之前作者做了哪些准备工作？出师的目的是什么？

工作： （安定了后方，做好战备。）

目的：。

2、“临崩寄臣以大事”中的“大事”指什么？

。

3、作者是如何表达自己出师的决心的？

1）以出师为己任。；

2）定下军令状。

（六）第8段

1、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？

对贤臣： 。

对后主： 。

2、诸葛亮写本文表达了对后主刘禅怎样的希望和感情？

3、本文主要表达了什么情感？

4、

5、谈谈亲贤远佞在当今的现实意义。

《出师表》练习题

一、给加点字注音。 ．．．．．．

崩殂cú侍卫shì陟罚zhì臧否zàng pǐ 郭攸之yōu 费�tyī ．．．．．．

以遗陛下wai 裨补bì 阙漏quē 性行xíng 淑均shū 行阵háng ．．．．．．．

倾颓qīng tuí 苟全gǒu 猥自枉屈wěi 夙夜忧叹sù 庶竭shù ji? ．．．．．．．．

驽钝nǔ dùn 斟酌zhēn zhuó以彰其咎zhāng jiù咨诹zōu遗诏zhào

二、解释加点的词。 ．．．

益州疲弊 人力物力缺乏 此诚危急存忘之秋也 时 ．．．．

此皆良实 善良诚实的人若有作奸犯科 奸邪的事；科条法令 ．．．．．．

优劣得所 才能高的和才能低的此后汉所以倾颓也 ??的原因；衰败，覆没 ．．．．

愿陛下亲之信之 亲近；信任 遂许先帝以驱驰 奔走效劳 ．．．

后值倾覆 兵败 深入不毛 不长庄稼的地方,指荒凉的地方 ．．．．．．．

庶竭驽钝 竭尽；喻平庸的才能 攘除奸凶 铲除；奸邪凶恶的人 ．．．．

临表涕零 落下眼泪恢弘志士之气 扩大，发扬 ．．．．．．．．

不宜妄自菲薄 随意看轻自己 引喻失义说话不恰当 ．．．．．．．．

陟罚臧否 奖惩功过，好坏 必能裨补阙漏 补救；缺点；疏漏的地方 ．．．．

晓畅军事 通晓 臣本布衣 平民 ．．．．

是以先帝简拔以遗陛下 因此；给予 猥自枉屈 降低身份 ．．

托臣以讨贼兴复之效 任务 则责攸之、��、允等之慢 怠慢、疏忽 ．．．．．．

以彰其咎 表明；过失 以咨诹善道察纳雅言 询问；正言

三、解释多义词。

1、道 中道崩殂：道路 2、遗 以光先帝遗德：遗留

咨诹善道：办法 先帝简拔以遗陛下：给予

3、论 宜付有司论其刑赏：评判 4、无 若无兴德之言：没有

每与臣论此事：议论 事无大小，悉以咨之：不论

5、为 俱为一体：是6、行 然后施行：实行

若有作奸犯科及为忠善者：行 性行淑均：行为

众议举宠为督： 做，担任 必能使行阵和睦：行列

四、解释古今异义词。 ．．

1、诚宜开张圣听古：扩大今：商店等设立后开始营业 ．．

2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古：痛心遗憾今：十分憎恨

．．

3、先帝不以臣卑鄙 古：身份低微，见识短浅 今：（品质、言行）恶劣、下流 ．．

4、由是感激，遂许先帝以驱驰 古：感动，激励今：感谢

五、 翻译句子。

1、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

2、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

4、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

5、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

6、臣不胜受恩感激。

六、填空。

1、表，古代臣下向帝王上书陈情言事的一种文体。

2、课文选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。

3、文中诸葛亮给后主刘禅提出的三条建议是：①广开言路②严明赏罚③亲贤远佞表达了作者“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。

4、文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。贯穿全文的思想感情，可概括的六个字：报先帝、忠陛下。

5、文中揭示汉代兴衰的句子是：亲贤臣??此后汉所以倾颓也。写出诸葛亮无意于功名的两句话是：苟全性命??于诸侯陈述作者临危受命的千古名句是：受任于??危难之间

6、文中的“臣”是指诸葛亮，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。

7、文中的成语有：开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、计日可待、斟酌损益、亲贤远佞、引喻失义等。

8、能反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：空城计、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆八封阵、三气周瑜等。

七、阅读理解。

（一）第1段

1、作者提出不利的客观条件是什么？目的是什么？

“益州疲弊??此诚危急存忘之秋也”。 目的是使刘禅认识到决定存亡的危急形势，希望刘禅思危。

2、作者提出有利的主观条件的目的又是什么？目的又是什么？

“侍卫之臣??欲报之于陛下也”。目的是使刘禅认识到客观形势固然堪忧，但希望犹存。

3、作者为什么要先分析当前形势？

使刘禅认识到形势危急但希望犹存，进而启发他采取有利于兴复汉室的政策，为提出建议做准备。

4、作者在这段向后主提出了什么建议？

感谢您的阅读，祝您生活愉快。