第一单元阅读理解拓展卷-2023-2024学年语文五年级上册(统编版)

2024年2月16日发(作者：汉字的作文)

统编版语文五年级上册第一单元阅读理解拓展卷（含答案）

一、现代文阅读

课外阅读。

怀念家乡的桑树

①我一直在思念我故乡的桑树，因为它给予我童年的生活无穷的乐趣。

②年年春来，当屋后的积雪渐渐 、当河边的杨柳 出新芽，我们村上的一群孩子就开始 ，盼望着桑树早一天长出叶子来。谁都说不清，第一片桑叶是什么时候从树枝上钻出来的。常常地，当一群人从桑树下走过时，会有眼尖的孩子大叫：“快看啊，桑叶长出来了。”果然，原本光秃秃的桑树上，已经爬满了一片片嫩芽。桑叶见风长，小小的嫩芽很快就长成了大大的叶子。当片片桑叶在风中摇曳时，我们便开始忙着养蚕。那些黑黑的蚕宝宝，刚被我小心翼翼地从别人家捧回来，我便匆忙跑到桑树林，采回一大筐又肥又嫩的桑叶，送到了蚕宝宝的嘴边，看着小东西张着贪婪的小嘴不停地吞噬着桑叶，发出丝丝的乐曲声时，无比的快乐在我的心底油然而生……

③不用说，桑叶是蚕宝宝的最爱，而我们这些孩子，爱的却是桑葚（也称为桑树果、桑枣）。通常一过四月，便有像小狼牙棒一般的青果子从浓密的桑叶间翘起头来，那就是桑葚。随着时间的推移，桑葚一天天地变化着：先是从青色中微微地透出一点红润；接着红色越来越多；直到有一天，整个桑葚变得红彤彤的，犹如红色的玛瑙，在万绿丛中显得格外诱人。于是，馋嘴的孩子们忍不住了，他们争先恐后地拥向桑林，三下两下地窜到树上，摘一粒桑葚喊一声酸，享受着大自然赋予的欢乐。

④但孩子们都很清楚，桑葚一红，离熟透的日子就不远了。因此，放学归来，谁都不急着回家，而是将书包挂在树权上，对着共同的目标，一哄而上，在茂密的桑叶中搜寻。果然，在一串串红形彤的桑葚中，有许多桑葚已经成熟，紫得发黑，让人垂涎欲滴。伸手摘下一粒放进嘴里，轻轻一咬，饱满的汁液在唇齿间流淌，甘甜中带着微微的酸涩，无比滋润。农村的孩子平时没有什么零食，而桑葚成了他们这个季节里的最好点心。除了一日三餐之外，孩子们总是以桑林为乐园，吃着玩着，高兴个够。

⑤时光流转，季节轮回。在年年如期而至的春天里，桑树为清贫的孩子们带来不尽的欢乐，随着他们的成长，这种欢乐也浸润到他们的血肉之中。

1．结合上下文，在横线处补充合适的字词。

2．从第三自然段中找出比喻句。

3．文章详写的是 、 ，略写的是 。

4．文章结尾一段中画线句子说明了什么？

5．作者在文章中透露出怎样的情感？

课内阅读。

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

6．选文第1段话讲的是： 。

7．一个“浸”字说明了什么？

8．给加点字选择正确的解释。

劲： A．趣味；B．力气；C．精神；D．神情、态度。

（1）他的手劲真大。( )

．（2）下棋没劲，不如打游戏。( )

．（3）瞧他那股骄傲劲儿。( )

．（4）他把所有的劲都用在学习上了。( )

．9．“好香的雨”指的是：

精彩回放。

①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

④或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

⑤——不，歌未免太铿锵了。

⑥白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

10．我知道这几段话选自 ，作者是 。

11．我能联系上下文的意思，写出下列词语的近、反义词。

写近义词：悠然( )

恩惠( )

写反义词：清澄( )

安稳( )

12．我知道文中画横线的句子运用 修辞手法，我也能仿写一个这样的句子：

13．①②③自然段描绘了三幅优美的图画，我能给每幅图画起一个简洁的名字。即，依次分别是： 、清晨望哨、 。

14．我能根据选文判断下列说法不正确的一项是（

）（填序号）

A．这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情。

B．“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。

C．这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。

15．回忆课文，我知道短文最后一个自然段在全篇文章中的作用是

阅读。

落花生（节选）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辩

分辨）出来它有没有果实，（必需

必须）挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

16．用“——”画出选段括号里使用正确的词语。

17．选段主要写了一家人 的情景。结合课文内容可知，姐姐、哥哥和“我”分别从花生的 、 、 这三个方面来发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的 。

18．父亲在谈论花生的时候，将花生与桃子、石榴、苹果进行了 ，揭示了花生

的品格。

19．下列名言中与画线句子意思相同的一项是（

）

A．人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。

B．生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

C．一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

D．生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。

下面是典典同学写的一个片段，请读一读，完成练习。

从此，“擎天柱”便成了我最要好的伙伴。它的四肢可以活动，无聊时我就给它摆各种造型，时而摆成帅气的，双手举起，做一个秀肌肉的姿势；时而摆成搞笑的，双手抱头，双腿跪着，做一个投降的动作……我还喜欢和它说话：“擎天柱啊，你和大黄蜂打败霸天虎了吗？世界恢复和平了吗？”

在我眼中，它已不是一个玩具，而是我最要好的朋友。每当在学校遇到不开心的事时，一回到家我就向它倾诉，不一会儿，一肚子的委屈就全部化为乌有了。

20．作者描写了 、 、向“擎天柱”倾诉委屈这三件事，表达了“我” 之情。

21．如果给这段话写评语，你觉得下面选项中不恰当的是（ ）

A．作者描写了自己的心爱之物——“擎天柱”，选材新颖。

B．作者抓住自己与“擎天柱”相处的场景来体现与它的关系，把对它的感情融入字里行间。

C．作者赋予了“擎天柱”伙伴的角色，与它游戏，说话，这样心爱之物就“活”了起来。

阅读短文，完成练习。

野菊花

①野菊花！野菊花开在山野里。

②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！

③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。

④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下

水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。

⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、化盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩。

⑥这就是野菊花！

22．短文第①②③段从哪些角度描写了野菊花？请概括回答。

23．读短文，回答问题。

（1）第②段中的“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡”写出了野菊花生长得 的特点。第③段的“ 、 ”也写出了这个特点。再结合第②③段其他词句，我们发现作者借这些词句表达了 之情。

（2）第④段中，作者把野菊花与 、天空、 和 、 、檀竹进行对比，表现了野菊花( )（填序号）的品格。

A．高洁与孤傲

B．豪放与壮烈

C．勇敢和进取

D．狂野和骄傲

24．文中还有一处与第④段的写法相同，用“ ”画出来。

25．短文的第①⑥段都使用了“！”，把它换成“。”好不好？为什么？

阅读与理解

荷花

汪曾祺

①我家每年都要种两缸荷花。种荷花的藕不是用来吃的藕，要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫做“藕秧子”。在缸底铺一层马粪，厚约半尺，把藕秧子盘在马粪上，倒进多半缸河泥，晒几天，到泥坼（chè）裂有缝，倒两担水，将平缸沿。过个把星期，就有小荷叶嘴冒出来。过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了。荷花开了，露出嫩黄的小莲蓬，很多很多花蕊，清香清香的。荷花好像说：“我开了。”

②荷花到晚上要收朵。轻轻地合成一个大骨朵。第二天早上，又放开。荷花收了朵，就该吃晚饭了。

③下雨了，雨打在荷叶上吧嗒吧嗒地响。雨停了，荷叶面上的雨水水银似的摇晃。一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。

④荷叶的叶面为什么不沾水呢？

⑤荷叶粥和荷叶粉蒸肉都很好吃。

⑥荷叶枯了。

⑦下大雪，荷花缸里落满了雪。

26．这篇文章是按照（

）的顺序来写的。

A．荷花生长

C．季节变换

B．事情发展

D．地点变化

27．短文重点写的是（

）的情形。

A．观赏荷花

C．荷叶美食

B．种植荷花

D．荷叶枯了

28．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）种荷花时要先在缸底铺上马粪，把藕秧子盘在马粪上，接着倒进河泥，再倒两担水，就大功告成了。( )

（2）“雨打在荷叶上吧嗒吧嗒地响”“荷叶面上的雨水水银似的摇晃”，让人从听觉、视觉上都获得美的享受。( )

（3）“小荷叶嘴冒出来”中的“嘴”字，尽显小荷叶犹如新生婴儿般纤巧、可爱。( )

（4）这篇短文写出了种荷花的烦琐、劳累。( )

参考答案：

1．融化

吐

盼望 2．通常一过四月，便有像小狼牙棒一般的青果子从浓密的桑叶间翘起头来，那就是桑葚。直到有一天，整个桑葚变得红彤彤的，犹如红色的玛瑙，在万绿丛中显得格外诱人。 3． 采桑叶养蚕 摘桑葚 品尝桑葚 4．说明了故乡童年的快乐在每个人的记忆里都被永远地铭记着。 5．对故乡的热爱，对童年生活的怀念。

【解析】1．本题考查补充词语的能力。

结合第②自然段中“年年春来，当屋后的积雪渐渐”可知，春天到了，积雪应该是融化了。此处应填：融化。

结合②自然段中“河边的杨柳出新芽”可知，春天来了，形容杨柳是长出了新芽，此处应填：吐。

结合②自然段中“盼望着桑树早一天长出叶子来”可知，是形容春天到了，孩子们盼望桑树长叶子，应填：盼望。

2．本题考查找比喻句。

结合第③自然段中“通常一过四月，便有像小狼牙棒一般的青果子从浓密的桑叶间翘起头来，那就是桑葚”可知，把“桑葚果子”比作“小獠牙棒”，故是比喻句。

结合第③自然段中“直到有一天，整个桑葚变得红彤彤的，犹如红色的玛瑙，在万绿丛中显得格外诱人”可知，把“红色的桑葚”比作“红色的玛瑙”，故是比喻句。

3．本题考查对写法的赏析。

通过读短文可知，短文的②③④自然段描写了我们采桑叶养蚕和摘桑葚，是详写；而第④自然段中“伸手摘下一粒放进嘴里，轻轻一咬，饱满的汁液在唇齿间流淌，甘甜中带着微微的酸涩，无比滋润”这句话描述了我们品尝桑葚，故是略写。

4．本题考查对重点句子的赏析。

结合第⑤自然段画线句子“在年年如期而至的春天里，桑树为清贫的孩子们带来不尽的欢乐，随着他们的成长，这种欢乐也浸润到他们的血肉之中”中“这种欢乐也浸润到他们的血肉之中”可知，句子采用了夸张的手法，突出了故乡童年的快乐在我们的心里都留下了深刻的，无法抹灭的印象。

5．本题考查对文章主旨的掌握。

通过读短文可知，短文主要写了童年时在故乡养蚕、摘桑葚听懂的事，说明了故乡童年的快乐在每个人的记忆力都留下了深深的印象，也表达了作者对童年生活的怀念之情。

6．摇桂花时的欢乐场景 7．说明了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾泡茶、做糕饼也同样香气

弥漫。 8． B A D C 9．从树枝上落下的桂花。

【解析】6．本题考查了对选文内容的理解及概括。

抓住关键句子概括。语段选自《桂花雨》,本短文记叙了摇桂花的过程，在桂花盛开时将桂花摇落下来，那情景像下雨一样，作者就称之为“桂花雨”。这篇课文主要描述了小时候在故乡摇落桂花，晒干后泡茶喝和做糕饼的故事，在杭州，香气迷人的桂花使我们顿添思乡之情。

语段主要讲了“我”和母亲摇桂花的情景。

7．本题考查学生对词语的赏析。

文中这句话“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”意思是说全村人都沉浸在桂花浓浓的香气里，一个“浸”字说明了形象地说明了桂花的香气之浓。此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。

8．本题考查了多义字。

“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。

（1）手劲：手的力气。劲：力气。

（2）下棋没劲：下棋没有乐趣，劲：趣味。

（3）骄傲劲儿：骄傲的神情。劲：神情、态度。

（4）所有的劲：所有的精神。

9．本题考查对词语的理解。

考查对重点句子的理解。阅读句子“啊！真像下雨，好香的雨啊可知，“好香的雨”是指纷纷落下来的桂花。在这里作者是运用了比喻的修辞手法把“下落的桂花”比作“香雨”。生动形象地写出了桂花的香气迷人。“我”的话蕴含着对桂花喜爱的感情。

10． 《白鹭》 郭沫若 11． 悠闲 恩赐 污浊 危险 12． 拟人 小鸟在树上欢快地歌唱。 13． 清田独钓 黄昏低飞 14．B 15．总结全文、首尾呼应。

【解析】10．本题考查作家作品。

文段出自郭沫若《白鹭》，文章描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美。

11．本题考查近、反义词。

悠然：悠闲的样子。近义词：安闲

恩惠：给予的或受到的好处。近义词：恩泽

清澄：清澈；澄澈。反义词：浑浊

安稳：安全平稳；稳定。反义词：动荡

12．本题考查赏析修辞手法和仿写句子。

画横线的句子中“孤独”“悠然”等词用了拟人的修辞手法，将白鹭拟人化，写出了白鹭的优雅矜持。

仿写时，赋予事物人的动作和感情即可。如：秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸。

13．本题考查概括段落层意。

第①段主要写了白鹭在清水田钓鱼的画面，可概括为：水田钓鱼。第③段主要写了白鹭在黄昏的空中低飞的画面，可概括为空中低飞。

14．本题考查文章内容的理解。

A．文段写了白鹭在不同场景下的美，表达了对白鹭的喜爱、赞美之情。故该项说法正确。

B．白鹭给黄昏中的乡村带来了美，带来了生机和活力，作者称之为“一种恩惠”，而不是村民对白鹭的恩惠。故该项说法错误。

C．“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”和“每每看见它孤独地站立于小树的绝顶”描写了白鹭的动态美和静态美。故该项说法正确。

故选B。

15．本题考查段落的作用。

最后一个自然段是作者发自内心的赞叹，回扣开篇，进一步表明白鹭本身就蕴含着一种美，总结全文，点出白鹭的如诗一般美。

16．分辨

必须 17． 议花生 味道 用处 价钱 奉献精神 18． 对比

朴实无华、默默奉献 19．A

【解析】16．本题考查词语辨析。

分辩：为消除误会或受到的指责而进行解释；辩白。

分辨：区别，辨别

结合语境，句子讲的是花生长在地里，等到成熟了，也不能辨别出它有没有果实，故此处用“分辨”。

必需：不可缺少的，一定要有的，强调必要。

必须：表示事理上的必要和情理上的必要，副词，有强调的语气，强调必要有，后面多接动词。

结合语境，句子表示是事理上的必要，故此处用“必须”。

17．本题考查对课文内容的理解。

选段写的是一家人都在议花生的情景，结合课文内容“姐姐说：‘花生的味儿美。’”“哥哥说：‘花生可以榨油。’”“我说：‘花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。’”可知姐姐、哥哥、和“我”分别从花生的味道、作用、价钱三个方面来谈论花生的。从父亲说的“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”可知，父亲是着眼于赞美花生的奉献精神来讨论花生的。

18．本题考查学生对课文句子的理解。

文中“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”用了对比的手法，父亲将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，花生长在地里，它不好看，但是很有用，揭示了花生朴实无华、默默奉献的品质。

19．本题考查学生对课文句子的理解。

文中画线句子是《落花生》的中心句，是父亲教育孩子做不图名利、只求有益于社会的人的集中表现。B项讲的是发现美的眼睛，C项讲的是伟大的人应该懂得自己的渺小，D项讲的是对生活的的态度，都和划线句子的意思不同。A项讲的是人的价值在与对社会的奉献，与划线句子意思相似，故答案选A。

20． 给“擎天柱”摆造型 和“擎天柱”说话 对“擎天柱”的喜爱 21．A

【解析】20．本题考查概括文章内容。

结合“无聊时我就给它摆各种造型，时而摆成帅气的，双手举起，做一个秀肌肉的姿势”“我还喜欢和它说话”“在我眼中，它已不是一个玩具，而是我最要好的朋友。每当在学校遇到不开心的事时，一回到家我就向它倾诉，不一会儿，一肚子的委屈就全部化为乌有了”可知文章写了给“擎天柱”摆造型和“擎天柱”说话，向“擎天柱”倾诉委屈这三件事，表达了“我”对“擎天柱”的喜爱之情。

21．本题考查文章内容理解。

学生抓住自己与“擎天柱”相处的场景来体现与它的关系，把对它的感情融入字里行间；同时赋予了“擎天柱”伙伴的角色，与它游戏，说话，这样心爱之物就“活”了起来。这个是一个状物作文，写自己的心爱之物——“擎天柱”，是常规的状物作文类型，选材不是新颖的。

故选A。

22．生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色、花的大小。 23． 繁盛 密密匝匝 重重叠叠 对野菊花的喜爱与赞美 山野 紫燕 鸿雁 松柏 C 24．多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来。

这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味。显得矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩。 25．不好。“！”加强了语气，体现了作者对野菊花强烈的喜爱和赞美之情，改成“。”后，语气比较平淡，就体现不出作者的这种情感了。

【解析】22．本题考查学生对文章总结概括的能力。

解答时要带着问题读文章，整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。从“野菊花开在山野里”可知讲的是野菊花的生长环境；从“有谁见过这般豪放壮烈的花云”可知将的是野菊花的开放态势；从“有谁闻过这么沉郁凝重的药香”可知讲的是野菊花的气味；从“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡”可知讲的是野菊花的形状；从“灿烂辉煌”可知讲的是野菊花的颜色；从“花朵不过一分镍币那大小”可知讲的是野菊花的大小。

23．本题考查学生对文章内容的理解能力。

解答本题时需要仔细阅读文章的内容，然后结合前后句或题目提供的信息进行补充填空即可。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡表示数量，都是形容多的词语，总结野菊花长的十分茂盛的特点。第三自然段密密匝匝：形容很稠密的样子，重重叠叠：形容一层又一层地摞在一起的样子。也都是形容多的词语，可以看出作者是多么的喜爱野菊花。

作者在文章第四自然段提到经过风吹雨打与“山野不再辽阔，天空的压抑，紫燕和鸿雁的飞去，减色的松柏和落魄的檀竹”而野菊花却还在生长，进行对比。野菊花桀骜不驯的野性美，不任人摆布；不禁锢自己；不固守现状。刻画出野菊花与恶劣环境不屈斗争、为胜利而自豪的战胜者的形象，表现了作者对野菊花的赞美之情。

24．本题考查学生对文章内容理解的能力。

第四自然段描写了野菊花的美以及野菊花坚强不息，不屈服发特点。仔细阅读课文做出同样描写野菊花特点的句子即可。比如文章第五自然段就是描写出野菊花桀骜不驯的野性美，不任人摆布；不禁锢自己；不固守现状的句子。

25．本题考查学生对标点的的辨析能力。

此类题的题目答案一般都是否定的，具体也需要看题目而定，需要注意读题。把二者进行对比，表达效果方面考虑。

不好。如果把“！”改为“。”，体现不出作者对野菊花强烈的喜爱和赞美之情。

26．A 27．B 28． × √ √ ×

【解析】26．本题考查了文段的写作顺序。

在文中抓住关键词语来辨析写作顺序。文段从“我们家每年要种两缸荷花”“荷花开了，露出嫩黄的小莲蓬，很多很多花蕊，清香清香的。”“荷叶枯了”可知，文段以荷花的生长过程为顺序。

27．本题考查文中内容的掌握。

本文是一篇简单的说明文，主要介绍了种荷花的过程以及荷花的生长过程。第一自然段篇幅最长，写的是种植荷花的过程。B选项正确。

28．本题考查对文章内容的掌握。

（1）从第①段的句“在缸底铺一层马粪，厚约半尺，把藕秧子盘在马粪上，倒进多半缸河泥，晒几天，到泥坼裂有缝，倒两担水，将平缸沿”可知题目叙述错误，还要晒几天。

（2）题目叙述正确。“吧嗒吧嗒地响”是写听觉，“摇晃”是视觉。

（3）题目叙述正确。本句运用了拟人的修辞，写出了小荷叶犹如新生婴儿般纤巧、可爱。

（4）题目叙述错误。本文运用拟人的修辞，写出了作者对种荷花及荷花的喜爱之情。