浅谈小学语文中阅读与写作的关系

2024年2月15日发(作者：南阳师范学院分数线)

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浅谈小学语文中阅读与写作的关系

作者：黄雪平

来源：《读与写·下旬刊》2017年第11期

摘要：在如今语文新课改的形式下，小学语文中阅读与写作量逐渐增加。阅读与写作虽说具有相对性，但其中的联系也较为明显。写作需要以大量的阅读为基础，而阅读却要通过写作来体会其中所包含的作者的深意。并且二者都以学生的文字为基础。因此，只有让学生们将阅读与结合进行整合，才能全面提高学生们的语文素养，达到语文教学目的。

关键词：小学语文；阅读与写作

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0070-01

小学语文相较于其他学科而言具有较强的开放性，他通过在学生逐渐阅读的过程中渐渐提高学生们的语文素养，使他们在阅读过程中无意识的提高了写作能力。因此，要使学生们的阅读与写作能力得到全面提升，需要学生们进行广泛的阅读并将其运用于写作，达到同时增强的目的。

1.培养阅读习惯，增强阅读兴趣

语文文学的第一要素是语言，只有逐渐地积累阅读中的词句，才能在写作中将所学运用到其中。小学生写作体现的是学生们的知识、思想、语言等方面的综合积累。俗话说："授人以鱼，不如授人以渔"。让学生养成一个良好的阅读习惯，教师可以在其中扮演一个引导者的角色，引导学生们阅读习惯的形成。对于阅读的方法，我认为最好的就是兴趣，选择一些自己喜欢的文学进行阅读，这就需要学生根据自己的兴趣爱好来选择书籍。老师需要交给学生阅读技巧，这样才能多方面，多层次，多角度的满足学生们的阅读需要。同时也需要抓住学生们的不同采取不同的方法进行引导。学生拥有了阅读方法，写作时才能左右逢源，信手拈来，而不会因为没有语言而到处抄袭。同时，学生能专心阅读，以及学生们阅读质量的提高，很大程度上取决于阅读的环境。因此，教师应利用这点，创设良好的阅读氛围，引导他们爱上读书。教师们还可以利用课前几分钟，或者在课中间穿插，有时利用班会时间，绘声绘色地给学生讲故事，让学生爱上阅读。

2.写作与阅读既有共性，又有独立性

在教师们进行语文教学的过程中，需要注意要让学生们把阅读与写作相互联系起来。很多时候学生把阅读过的知识，以及自己的积累无法运用到现实的写作中。出现阅读和写作分离的状况。通常是为了读书而读书，写出来的作文缺乏想象力，大多是千篇一律。这和老师的教学方式密切相关，没有将学生的阅读与写作联系起来，使阅读与写作脱离，学生写作时会比较被