《春耕节之认识农具教学方案》优秀教案

2024年2月15日发(作者：仡佬)

教学方案

设计者 高吉新

单元

主题

第二单元

认识农具 总课时 1课时

单元课时

第 1 课时

3课时

节日文化是我校的特文化，其中春耕节是我校的节日文化之一 为了过好这个节日，我们 师生做了好多准备工作。其中认识农具就是我们准备之一。

背景 我班同学虽然全部来自农村，但他们自小就离开老家居住在城镇，对现今农村使用的传分析 统农具知之不多，更是没有机会参加田间生产 ，既没有生活经验也没有实践经验。对于常用农具的种类、名称、结构、用途、使用等并不太了解。认识和使用农具，这对他们的成长有着重要意义。

本课节学习重点：认识农具，了解农具的种类，名称及用途。

本节课学习难点：通过调查、访谈了解常见的农事情况。

教学1通过认识农具，知道农具的种类、名称及用途。通过调查、访谈了解常见的农事情况。

目标 2通过学习，懂得农具是劳动人民在实践中发现和创造的，培养学生创新意识。

3通过学习，培养学生自主学习、合作探究、围绕主题进行研究性学习能力，促进创新能力的发展。

评价1、关注度和学习兴趣

设计 2、合作探究的能力及课前资料收集情况，

3、知识应用及拓展度

学与教活动设计

一、实物展示，揭示主题

师：同学们，春耕节要到了，今天老师为我们的春耕节准备了一些农具。（铁锹、实物展示调动学生锄头、铲子、镰刀、耙子等）

的积极性

你认识它们吗？

你知道它们的用途吗？

除了这些，你还想认识更多农具吗？让我们共同走进农具世界——认识农具

二、激发情趣，了解农具

播放课件（农民劳作时的课件）

1、分组讨论，说说人们在做什么，用了什么农具，想一想 这些农具有什么激发情趣用途？

同时让学 2、交流汇报

生对农具师：刚才各组同学把这些农具的名字做了汇报，看来同学们平日很注意学习和观有个初步察。谁还知道哪些农具？

了解和认 3、学生汇报

识

4、教师小结

今天，我们认识了这么多农具，太棒了，看来我们课前的调查活动取得了成

绩。这些农具是我们的先辈在劳动中发明创造的，在农业生产中它们都发挥了各

自的作用，我们应该学习先辈们的聪明才智，在劳动中发明，在劳动中创造。

三、合作探究，认识农具，

师：现在拿出课前我们收集到的资料， 结合生活实际， 以小组的形式给农具分

通过多种类（用途、使用时间）

方式帮助1、小组讨论

掌握认识2、整理资料（填写表格）

农具

3、交流汇报

4、教师板书

采取合作

板书：农具分类

播种类：播种机……

收获类：打谷机……

运输类：木轮牛车……

加工类：稻谷脱谷机……

排灌类：手摇式木式水车……

5、播放课件：《传统农具和现代农具》

师：同学们，屏幕上展示这些农具你能说出它的名字和用途吗？现在老师把这些农具打印成图片，把它按农具类型粘贴在黑板上

说一说 （名称）

贴一贴 （类型）

师：刚才屏幕播放的农具，有的是传统农具，有的是现代农具。这些农具在生产中都有不同的用途。有的是用来运输农作物，有的是用来耕地和播种，有的是用来收获庄稼，有的是用来加工农产品。农具的发明、发展，节省了时间和劳动力，促进了生产的发展。

四、交流感悟，升华认识

师：今天，我们认识了一些农具的名称，了解了它们的用途和种类，认识了现代农具发展的作用，你能把自己的感受与大家分享一下吗？

师：同学们。由于我校的实验田地方有限，在春耕节活动中不可能使用到这么多的农具，同学们只要掌握一些简单的农具的使用方法就可以，如铁锹、铲子、锄头、耙子等常用农具。

五、拓展延伸，实践作业

师：春耕节马上到了，为了我们过个快乐的节日，希望同学们回到家里把自己家中的农具分类、整理，学会这些农具的简单使用方法，等到春耕节大显生手。

探究的方法培养学生研究性学习的能力

根据学生情况采取不同方式方法进一步认识农具的用途分类方法

分享自己的收获，感受在劳动中发明、在劳动中创造。更加期待着春耕节的到来

备注